2022-2023學(xué)年遼寧省五校聯(lián)考高二（上）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年遼寧省五校聯(lián)考高二（上）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

盛唐詩人王維全面的藝術(shù)造詣使之對后世詩學(xué)以及藝術(shù)理論形成了很大的籠罩力。《紅樓夢》的文本較為充分地反映出王維對后世的強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的影響力。對渾融蘊(yùn)藉、興象玲瓏的詩美和高度情景交融藝術(shù)的繼承和發(fā)展，是促使《紅樓夢》“詩化”藝術(shù)形成的重要因素。曹雪芹通過《紅樓夢》第四十八回香菱學(xué)詩的情節(jié)，明確標(biāo)舉王維詩歌。黛玉要春菱首先讀《王厚諾全集》，而不是李白、杜甫的作品，并且要求春茨“細(xì)心揣摩連熟了”，比對李杜的詩歌所作的“讀”提出了更高的要求，這體現(xiàn)出曹雪芹對王維詩歌的格外重視。俞平伯先生認(rèn)為“黛玉跟香菱談詩，不妨視為悼紅軒的詩話”。而香菱對于王維詩歌體會入微，得其神妙的鑒賞，實(shí)際上就是曹雪芹對王維詩歌的品賞之見，香菱對王維詩歌發(fā)表的那番精微的鑒賞，已多為后人論王維詩歌寫景如畫，精于煉字藝術(shù)時所引用?！都t樓夢》中的大量詩文曲賦多有對王維詩歌字句、意象到立意的襲用和借鑒，可見出作者對王維詩歌的熟悉和欣賞?！都t樓夢》中的各種描寫景致的文字，多通過對王維的山水田園詩句和詩意的借鑒和化用，來營造一種寧靜幽美、清雅如畫的境界。如賈寶玉所作《薪芷清芬》“輕煙迷曲徑，冷翠濕衣裳”（第十八回）一聯(lián)，取意于王維《山中》“山路原無雨，空翠濕人”。而《贊會芳園》中“石中清流激湍，籬落飄香。樹頭紅葉翩翩，疏林如畫”（第十一回）幾句，則頗有《山中》“荊溪白石出，天寒紅葉稀”的如畫意境。賈寶玉所作藕香榭對聯(lián)上句“芙蓉影破歸蘭槳”（第三十八回）以動寫靜，顯然源自王維《山居秋暝》中的“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”一聯(lián)的特殊寫法。第五十回《蘆雪庭即景聯(lián)句》中，李紈的詠雪詩句“寒山已失翠”，翻用了王維《銅川閑居贈裴秀才迪》詩中“寒山轉(zhuǎn)蒼翠”。第七十六回《中秋夜大觀園即景聯(lián)句》中的“振林千樹烏，啼谷一聲猿”的妙對，也受了王維《送梓州李使君》“萬整樹參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹秒百重泉”意境的啟發(fā)?！都t樓夢》中的詩歌不僅在具體的字句、意境方面襲用王維詩歌，還在情趣、神韻方面進(jìn)行模仿，往往神情逼肖。第十八回《大觀因題詠》中黛玉為寶玉代擬的那首《杏簾在望》尤顯功力。詩云：“杏簾招客飲，在望有山莊。菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。一哇春韭熟，十里稻花香。盛世無饑餒，何須耕織忙?！闭Z言清新明快，境界安詳和樂，充滋著流郁的生活氣息，與王維田園詩代表作《謂川田家》《洪上即事田園》《山居秋暝》等的結(jié)構(gòu)和情調(diào)十分相似。（摘編自袁曉薇《王維與＜紅樓夢＞的詩化意蘊(yùn)》）材料二：

近年來，中國典籍在海外的傳播現(xiàn)狀具有不平衡性。以四大名著為例，海外傳播影響力最大的是《西游記》，而《紅樓夢》則相對影響較小。《西游記》之所以影響最為深遠(yuǎn)，是因?yàn)樗霌P(yáng)的英雄主義，冒險主義精神，更易于為西方世界所接受，從而使中國文化精髓得到更廣泛的傳播。盡管如此，美版《西游記》宣揚(yáng)的思想仍以西方思想為主線，人物刻畫與美國電影中的英雄形象也較為接近。而對于《紅樓夢》這樣富含大量中國傳統(tǒng)文化元素的作品來說，西方讀者在接受上會存在一定的障礙。因此，中國文化典籍的海外傳播依然任重道遠(yuǎn)。

首先，提升思想高度，實(shí)現(xiàn)全球化與民族差異化的有效結(jié)合。文化是文明的基礎(chǔ)，文明是文化的升華。文化有地域、國別特征，文明則可以超越國別與民族，具有普適性。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，中西文化相互分立的特性，構(gòu)成了西者互補(bǔ)的前提，使文化互鑒更有價值，從而得以升華成為具有普遍意義的文明，以此來助益新時代人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。因此，我們在傳播中國傳統(tǒng)文化的同時，應(yīng)保持中華文化的獨(dú)立性。若一味迎合西方話語體系，顯然不利于保持中國文化的獨(dú)立性。典籍本身就是一個巨大的文化象征，需要我們不斷去挖掘新的生長點(diǎn)，尋求文化的內(nèi)在普遍性，在此基礎(chǔ)上助推不同文化的共融交匯。

其次，增強(qiáng)市場意識，挖掘完善傳播渠道。目前我國文化典籍外譯傳播的市場機(jī)制尚不健全，對國際市場需求的精準(zhǔn)評估還有待進(jìn)一步挖掘。國內(nèi)出版?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)應(yīng)把握“一帶一路”倡議的契機(jī)，增加沿線國家的多語種教育，從而開展更有針對性的中國文化典籍外譯教育。加強(qiáng)與國外出版社的合作，在對海外受眾認(rèn)知需求進(jìn)行科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，確定出版和市場化戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)融合海外中國文化市場培育和海外文化出版產(chǎn)業(yè)的有效循環(huán)和良性互動。

最后，把握心理需求，打造中國典籍海外傳播新平臺。在對外傳播的過程中，要深入了解目標(biāo)讀者的文化傳統(tǒng)。調(diào)查他們的心理需求，設(shè)計適合其文化背景、思維模式和接受方式的故事，在對話交流中讓中國文化典籍走向世界。要充分利用新媒體，使故事內(nèi)容圖文并茂、生動形象，通過講故事的方式深入淺出地把中國典籍講述出來。這樣的表達(dá)方式更有功于他國聽眾的理解，更能打動年輕人群體。（摘編自季琰《以文化典籍傳播助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》）1.下列出自于《紅樓夢》的詩句，最符合材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.蕭疏籬畔科頭坐，冷清香中抱膝吟。

B.滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

C.好風(fēng)憑借力，送我上青云。

D.質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A.在創(chuàng)作《紅樓夢》時，曹雪芹在香菱學(xué)詩情節(jié)中有意融入了自己對詩歌品賞的一些思考。

B.海外版《西游記》有意弘揚(yáng)外國所推崇的精神品質(zhì)，這不利于中華文化精髓的傳播。

C.西方讀者不了解王維詩歌的藝術(shù)造詣或是《紅樓夢》在海外影響力較小的原因之一。

D.中西方文化有地域和國別特征，二者互鑒互補(bǔ)，可使其得以升華成具有普遍意義的文明。3.下列說法不符合材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是______

A.《水滸傳》在面向海外傳播時，應(yīng)堅(jiān)持深入挖掘作品中對國家忠誠、對壓迫反抗的文化精神。

B.《三國演義》的外譯版本不能只局限于英語語種的出品，應(yīng)擴(kuò)充泰語、越語等多語種版本。

C.在進(jìn)行《論語》外譯本的發(fā)行前，要深入調(diào)研海外市場，需對海外讀者認(rèn)知需求進(jìn)行科學(xué)評估。

D.《詩經(jīng)》應(yīng)始終秉承“白紙黑字”“潑墨書香”式的傳統(tǒng)化傳播形式，如此方能盡顯其中魅力。4.請簡要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。5.中央電視總臺重點(diǎn)文化類創(chuàng)新節(jié)目《典籍里的中國》一經(jīng)播出，不僅受到了國民的高度贊揚(yáng)，更獲得了海外人士的好評，請綜合上述材料內(nèi)容，簡要分析其風(fēng)靡全球的原因。閱讀下面的文字，完成問題。騎桶者

卡夫卡煤全部燒光了，煤桶空了，鏟子沒有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹呆立在嚴(yán)霜中，天空成了一塊銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來燒，我可不能活活凍死，我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助?？墒敲旱昀习鍖τ谖业耐ǔ５恼埱笠呀?jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒有了，而煤店老板對我來說不雷是天空中的太陽。我這回前去，必須像一個乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我，同樣，煤店老板雖說非常生氣，但在十誠之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。

我怎么去法，必將決定此行的結(jié)果，因此我騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來時，也不過爾爾。它以均勻的速度穿過冰涼的街道，我時常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字，為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的。

“煤店老板！“我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁?！懊旱昀习?，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來到這里。行行好吧，我有了錢，就會給你的?！?/p>

煤店老板把一只手放在耳朵邊上?！拔覜]有聽錯吧？”他轉(zhuǎn)過頭去問他坐在火爐旁邊的長凳上織毛衣的妻子，“我沒有聽錯吧？是一個顧客。”

“我什么也沒有聽見，”妻子說，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。

“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一個老主顧，向來守信用，只是眼下沒錢了?！薄拔业睦习椋泵旱昀习逭f，“是的，是有一個人，我不會弄錯的，一定是一個老主顧，一個有年頭的老主顧，他知道怎么來打動我的心?！?/p>

“你怎么了，當(dāng)家的？”妻子說，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?/p>

“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒有感情的眼淚模期了我的眼睛，“請你們抬頭看看，你們就會發(fā)現(xiàn)我的，我請求你們給我一鏟子煤，如果你們能給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過了。啊，但愿我能聽到煤塊在這桶里滾動的響聲?！?/p>

“我來了?！泵旱昀习逭f，他正要邁動短腿走上地窖的臺階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買賣，而且只是一件憑空想象出來的買賣，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！?/p>

“那么你就告訴他我們庫房里所有煤的品種，我來給你報價格。”

“好?！彼钠拮诱f，她走上了臺階，來到街上。她當(dāng)然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問好，我只要一鏟子煤，放進(jìn)這兒的桶里就行了，我自己把它運(yùn)回家去，一鏟最次的煤也行。錢我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過我不能馬上付，不能馬上?！薄安荒荞R上”這兩個詞多么像鐘聲??！它們和剛才聽到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯覺啊。

“他要買什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么都沒有，我什么都沒有看到，什么都沒有聽到，只是聽到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門吧。真是冷得要命，看來明天我們又該忙了?！?/p>

她什么也沒有聽見，什么也沒有看見，但她把圍裙解了下來，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點(diǎn)，但它沒有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來。

“你這個壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿足地在空中揮動著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r，我還回頭喊著，“你這個壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣。我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見。

注①：本篇小說作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.這篇小說描寫了一個荒誕的故事，“我”因?yàn)樨毟F沒有煤燒而去向煤店老板求助，竟然是騎著空桶去的。

B.雖然煤店老板對于“我”的通常的請求麻木不仁，但“我”相信出于十誡之一“不可殺人”的要求，他會幫助我。

C.“‘不能馬上’這兩個詞多么像鐘聲啊！”這種錯覺將“借煤”置于似真似幻的氛圍中，暗示“借煤”事件的幻想性。

D.對于我的多次哀求，煤店老板裝作沒有聽見，并且沒有付諸行動的打算，始終無動于衷，說明老板缺乏同情心。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.“為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的”表現(xiàn)了煤店老板溫暖密足的生活，與“我”的悲慘境遇形成對比。

B.小說運(yùn)用了動作、語言、肖像、心理等多種描寫，全方位地展現(xiàn)“我”在借煤時所遭遇的殘酷打擊。

C.小說對一件悲慘的凍餒事件做了冷峻的幽默處理，并不嚴(yán)肅的敘述語調(diào)中帶有辛酸的自我解嘲式的幽默。

D.小說以第一人稱來敘述事件，展現(xiàn)了主人公“我”在借煤時的復(fù)雜心理，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性和讀者的代入感。8.小說中的“我”是一個怎樣的人，請結(jié)合作品做簡要分析。9.卡夫卡在小說中虛構(gòu)的“借煤者騎著木桶飛翔”這一核心情節(jié)達(dá)成了怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品分析。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

孫懋，字德夫，慈溪人。武宗正德六年進(jìn)士。授浦城知縣，報南京吏科給事中。御史張經(jīng)、寧波知府翟唐忤奄人被逮，懋偕同官論救?？椩焯O(jiān)史宣誣主事王塞、知縣胡守約，下之詔獄。懋言：“宣妄言御賜黃棍，聽撻死官吏，脅主簿孫錦死，今又誣守職臣。乞治宣罪，還塞守約故任。”未幾，復(fù)偕諸給事言：“臣等屢建白不擇可否一概留中萬一奸人陰結(jié)黨類公行阻遏朝有大事陛下不聞大臣不知禍可勝言”皆不報。已，又劾罷鹽法侍郎薛章，請黜太仆少卿馬陟，留御史徐文華，召還謝遷、韓文、孫交、張?jiān)⒅軓V、高公韶、王思等，罷游畋射獵，復(fù)御朝常儀，還久留邊兵，汰錦衣冗官。諸疏皆侃侃。

江彬?qū)У垩残?。懋言：“彬梟桀憸邪，扶至尊出居庸，無大臣保護(hù)，獨(dú)處沙漠將半載。兩宮違養(yǎng)，郊廟不親，四方突異迭見，盜賊蜂起。留彬一日，為宗社一日憂，乞立置重典?！睍r中外章奏，帝率不省視。規(guī)主闕者，往往得無罪。一觸權(quán)幸，禍立至，人皆為懋危。而彬方日侍帝娛樂，亦不之見也。請回鑾，諫南幸，懋皆與。宸濠反，帝在南都，懋從行。請急定平賊功賞，既又?jǐn)?shù)請還京，率同官伏闕，皆不省。

世宗即位，疏薦建言貶謫諸臣周廣、范格等二十人，皆召用。劾南京祭酒陳霽、太常卿張道榮，皆罷。未幾，言：“謝遷、韓文起用，乞仿宋起文彥博故事，不煩職務(wù)，大禮大政，時令參預(yù)，必有裨新政?！钡垭m善之不能用。

出為廣東參議，遷副使。嘉靖四年，有錦衣官校偵事廣東。懋與按察使張枯疑其偽，執(zhí)之。事聞，逮下詔獄，謫藤縣典史。屢遷至廣西布政使。十六年入為應(yīng)天府尹。坐所選鄉(xiāng)試錄忤旨，致仕，卒。（出自《明史?孫懋傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.臣等屢建/白不擇可否/一概留中/萬一奸人陰結(jié)/黨類公行/阻遏朝有大事/陛下不聞/大臣不知禍可勝言

B.臣等屢建白/不擇可否/一概留中/萬一奸人陰結(jié)/黨類公行阻遏/朝有大事/陛下不聞/大臣不知/禍可勝言

C.臣等屢建/白不擇可否/一概留中/萬一奸人陰結(jié)黨類/公行阻遏/朝有大事/陛下不聞大臣/不知禍可勝言

D.臣等屢建白/不擇可否/一概留中/萬一奸人陰結(jié)黨類/公行阻遏/朝有大事/陛下不聞/大臣不知/禍可勝言11.下列對文中出現(xiàn)過的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是______

A.給事中，官名。明代給事中輔助皇帝處理政務(wù)，并監(jiān)察六部、糾彈官吏。

B.御史：先秦時期，天子、諸侯、大夫、邑宰下屬皆置“史”，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷官吏，一直延續(xù)到清朝。

C.居庸：山名，在北京市昌平縣，為燕京八景之一；又為關(guān)名，是長城的重要關(guān)口。

D.祭酒：官名，漢平帝時置六經(jīng)祭酒。隋唐后，國子監(jiān)祭酒為國子監(jiān)之長。12.下列關(guān)于原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.孫懋為官耿介，揭露奸俊罪行。孫懋上奏揭露史宜偽稱皇上賜下黃棍，聽任將官吏責(zé)打致死，逼死主簿孫錦以及誣告大臣的罪行。

B.孫悉關(guān)心國事，心系朝廷安危。請皇上不再出游射獵，恢復(fù)臨朝聽政的儀節(jié)，還使邊境士兵長久留駐，削減錦衣衛(wèi)多余的官員。

C.孫懋敢于直言，不懼權(quán)貴寵臣。江彬誘導(dǎo)皇帝出巡，孫懋認(rèn)為其置皇帝于險地，乞請將其重法處置。

D.孫懋愛憎分明，力薦賢良之士。孫懋向世宗力薦因進(jìn)諫而遭貶斥的大臣二十人，又建議仿效宋朝啟用文彥博的做法任用謝遷、韓文。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①規(guī)主闕者，往往得無罪。一觸權(quán)幸，禍立至，人皆為懋危。

②請急定平賊功賞，既又?jǐn)?shù)請還京，率同官伏闕，皆不省。14.孫懋在廣東任上因何事獲罪遭貶滴？后來做應(yīng)天府尹，又因何事辭官？請簡要說明。三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。八聲甘州?寄參寥子①

蘇軾有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔人非。誰似東坡老，白首忘機(jī)。

記取西湖西畔，正春山好處，空翠煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝公②雅志莫相違。西州路，不應(yīng)回首，為我沾衣。

【注】①參寥子：即僧人道潛，字參寥，精通佛典，工詩，蘇軾與之交厚，蘇軾應(yīng)召赴京時，贈此詞與他。②謝公：指謝安，謝安東山再起后，時時不忘歸隱，但終究還是不及歸隱而病逝于西州門；他的好友羊曇一次醉中無意走過西州門，覺而大哭。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.上片“有情風(fēng)”兩句開筆不凡，表面寫錢塘江的潮起潮落，實(shí)則暗含抒寫離情的特定場景。

B.由“不用思量今古”兩句可知蘇軾對古今變遷、人事代謝置之度外，泰然處之的人生態(tài)度。

C.根據(jù)詞中內(nèi)容可知，本詞與《江城子》（乙卯正月二十日記夢）屬于蘇軾同一時期的作品，藝術(shù)風(fēng)格極為相似。

D.超曠心態(tài)與人生苦惱的交織使得本詞看似明快，實(shí)則蘊(yùn)含著玩味不盡的情趣和思索不盡的哲理。16.有人說，“超然物外，寄情山水是蘇軾重要的人生理想”，這首詞是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？請結(jié)合文本簡要分析。四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個“______，______”，且是被遷戍邊的兵卒。(2)地名入詩，讓一個個原本抽象單調(diào)的地名變得具體而生動，充滿了色彩、聲音和氣息，如陸游《書憤》中的：______，______。(3)詩人常用比喻的修辭手法描摹音樂，比如詩句：______，______。五、作文（本大題共1小題，共60.0分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

莊于行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！薄叭私灾杏弥茫獰o用之用也。”這是莊子的一句富有哲理的話，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們拒絕所謂的“無用”時，是否也放棄了很多隱藏在“無用”后的“有用”呢？

小王是一名剛剛結(jié)束高考的考生，正在為填報志愿發(fā)愁，他在郵件中詢問了好友的意見。假如你（小張）是他的朋友，你會怎樣寫這封回信呢？

請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。六、其他（本大題共5小題，共20.0分）閱讀下面的文字，完成問題。食物腐敗變質(zhì)的原因有很多，有三種主要原因無法避免。第一，①______，它們和我們一樣也需要食物，而它們“吃喝拉撒”都在食物上，就導(dǎo)致了食物腐??；第二，除了微生物，食物內(nèi)部含有的各種酶類會分解食物；第三，空氣中的氧氣會導(dǎo)致食物氧化。腐敗、變質(zhì)的食物，不只感官品質(zhì)大大下降，營養(yǎng)價值大大流失，安全性也會降低。如果吃了腐敗、變質(zhì)的食物，②______，甚至?xí)猩ｋU。冷藏是我們保存食物很常用的方法。在低溫環(huán)境下，微生物的生長速度在低溫下慢，繁殖速度受到一定程度的抑制，食物內(nèi)部酶的活性以及其他化學(xué)反應(yīng)速度都減慢了，就像動物進(jìn)入冬眠一樣，食物的腐敗變質(zhì)速度大大降低，食物就可以保存較長的時間了。不過，雖然低溫保存基本不會損壞食物的營養(yǎng)素，但營養(yǎng)素也會隨著時間慢慢流逝，③______，尤其是沒有厚實(shí)的皮包裹的水果，比如草莓等各種莓類。19.下列句子中的引號和文中“吃喝拉撒”處引號作用相同的一項(xiàng)是（

）

A.這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的“插曲”。

B.或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。

C.其結(jié)果，往往是“下筆千語，離題萬里”。

D.這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。閱讀下面的文字，完成問題。廣州的黃埔區(qū)歷史悠久，不說別的，隱藏在都市里的幸福里、融德里、逕下村、深井村，一個個①

的村落，就夠你伸大拇指。無論你沖著一座古塔、一座古祠，還是一棵老樹走去，都會找到你的驚奇與驚喜。這不，順著一條蓮花溪，無需詢問，就到了蓮塘村。蓮塘村有五個大花瓣似的蓮花溪，讓“蓮塘村”這個名字②

。也就是說，無論順著哪一條進(jìn)來，都不會走錯。蓮蓬一直擁擠到老橋邊，再擠就擠到橋上去。每個人心里都有一個周敦頤的蓮塘村人愛這里開得又大又鮮亮的蓮花。你看他們刻于黃蠟石上的話語：根扎污泥終不染，潔身自好永流芳。還有刻于陳公祠前面的：德如蓮藕心永明，道似蓮花不染塵?？逃趹蚺_邊上的：一身正氣如蓮潔，兩袖清風(fēng)比荷輕。荷花成了村子的主題，也成為村子的象征。蓮塘人選擇了蓮塘，蓮塘就成了最好的去處。他們總能在這里找到樂趣。你看，有人在洗涮，有人在垂釣，有人在談天，有人在耍鬧。抬眼間，蓮蓬中又綻開一枝枝③

的嫩荷，它們都具有自己的身高優(yōu)勢，有的像靜雅的蠟做的雕塑，有的像靈動的水中芭蕾。蜻蜓和彩蝶飛舞其間，逗引出一串脆亮的叫喚。21.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。22.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。23.文中畫橫線的句子使用了排比和引用的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

答案和解析1~5.【答案】A、B、D、、【解析】（1）A.由材料一中“《紅樓夢》中的各種描寫景致的文字，多通過對王維的山水田園詩句和詩意的借鑒和化用，來營造一種寧靜幽美、清雅如畫的境界”及示例詩句的字句、意境等可推斷

A

項(xiàng)詩句顯然深受王維詩歌影響（化用王維詩歌《與盧員外象過崔處七興宗林亭》）。

故選A。

（2）B.“這不利于中華文化精髓的傳播”錯誤。由原文“《西游記》之所以影響最為深遠(yuǎn)，是因?yàn)樗霌P(yáng)的英雄主義、冒險主義精神，更易于為西方世界所接受，從而使中國文化精髓得到更廣泛的傳播”可知，海外版《西游記》也有利于中國文化精髓更廣泛的傳播。

故選B。

（3）A.符合“典籍本身就是一個巨大的文化象征，需要我們不斷去挖掘新的生長點(diǎn)。尋求文化的內(nèi)在普遍性，在此基礎(chǔ)上助推不同文化的共融交匯”的觀點(diǎn)。

B.符合“國內(nèi)出版?zhèn)鞑C(jī)構(gòu)應(yīng)把握‘一帶一路’倡議的契機(jī)，增加沿線國家的多語種教育，從而開展更有針對性的中國文化典籍外譯教育”的觀點(diǎn)。

C.符合“加強(qiáng)與國外出版社的合作，在對海外受眾認(rèn)知需求進(jìn)行科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，確定出版和市場化戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)融合海外中國文化市場培育和海外文化出版產(chǎn)業(yè)的有效循環(huán)和良性互動”的觀點(diǎn)。

D.由“要充分利用新媒體，使故事內(nèi)容圖文并茂、生動形象，通過講故事的方式深入淺出地把中國典籍講述出來”可知，《詩經(jīng)》也應(yīng)積極開拓中國文化典籍的新媒體傳播途徑，不能只滿足于傳統(tǒng)傳播的形式中。

故選D。

（4）材料二第一段首先說到近年來，中國典籍在海外的傳播現(xiàn)狀具有不平衡性的現(xiàn)狀，并且也四大名著為例來說明這種不平衡性，最后得出“中國文化典籍的海外傳播依然任重道遠(yuǎn)”這一結(jié)論。

第二、三、四是從在傳播中國文化典籍的時候，我們應(yīng)該如何做。第二段是從提升思想高度，實(shí)現(xiàn)全球化與民族差異化的有效結(jié)合的方面來說；第三段是從增強(qiáng)市場意識，挖掘完善傳播渠道的方面來說；第四段是從把握心理需求，打造中國典籍海外傳播新平臺的方面來說。這三方面是并列關(guān)系。

所以本文呈層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按照提出問題——解決問題的結(jié)構(gòu)來安排的。

（5）由原文“要充分利用新媒體，使故事內(nèi)容圖文并茂、生動形象”可知，《典籍里的中國》節(jié)目甄選中國優(yōu)秀文化典籍，以“文化節(jié)目+戲劇+影視化”的方式展現(xiàn)中國文化魅力，這種充分利用新媒體的傳播形式更利于其走進(jìn)中外人士的欣賞視野。

由原文“通過講故事的方式深入淺出地把中國典籍講述出來。這樣的表達(dá)方式更有功于他國聽眾的理解，更能打動年輕人群體”可知，《典籍里的中國》創(chuàng)新文化展示形式，通過講故事的方式深入淺出地把中國典籍講述出來。這樣的表達(dá)方式更有助于他國聽眾的理解，更能打動年輕人群體。

由原文“文化是文明的基礎(chǔ)，文明是文化的升華。文化有地域、國別特征，文明則可以超越國別與民族，具有普適性”可知，《典籍里的中國》在展示文化時有意尋求中外文化的內(nèi)在普遍性，能推動不同文化的共融交匯，升華為具有普遍意義的文明，從而更易被接納、喜愛。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①本文呈層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。②開篇以中國典籍在海外的傳播現(xiàn)狀的不平衡性作為立論前提，得出“中國文化典籍的海外傳播依然任重道遠(yuǎn)”結(jié)論。③接著從思想高度、市場意識和心理需求三個方面論述了如何加強(qiáng)中國典籍對外傳播的問題，這三者呈并列關(guān)系。

（5）①《典籍里的中國》節(jié)目甄選中國優(yōu)秀文化典籍，以“文化節(jié)目+戲劇+影視化”的方式展現(xiàn)中國文化魅力，這種充分利用新媒體的傳播形式更利于其走進(jìn)中外人士的欣賞視野。

②《典籍里的中國》創(chuàng)新文化展示形式，通過講故事的方式深入淺出地把中國典籍講述出來。這樣的表達(dá)方式更有助于他國聽眾的理解，更能打動年輕人群體。

③《典籍里的中國》在展示文化時有意尋求中外文化的內(nèi)在普遍性，能推動不同文化的共融交匯，升華為具有普遍意義的文明，從而更易被接納、喜愛。

（1）本題考查學(xué)生對詩文名句和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，正確選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握題干涉及的觀點(diǎn)，分析各個選項(xiàng)，作出正確的選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料論證結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

（5）本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容及題干中的要求，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

6~9.【答案】D、B、、【解析】（1）D.“煤店老板裝作沒有聽見，并且沒有付諸行動的打算”說法錯誤，相關(guān)信息在文章四至十段，煤店老板聽到了我的哀求，并且也打算有所行動，“正要邁動短腿走上地窖的臺階”時，被他的妻子拉住，沒有走出地窖。

故選D。

（2）B.“肖像”錯，有動作描寫“兩手握著桶把”，有語言描寫“你這個壞女人！”，有心理描寫“這兩個詞多么像鐘聲啊！它們和剛才聽到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯覺啊”，并沒有使用肖像描寫展現(xiàn)“我”借煤時遭遇的殘酷打擊。

故選B。

（3）弱小無助，極端貧困?！懊喝繜饬耍和翱樟?，鏟子沒有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼”可見，“我”生活在社會底層，連過冬的煤也沒有，物質(zhì)上極端匱乏。

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自卑惶恐?！拔疫@回前去，必須像一個乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門檻上”“因此我騎著煤桶前去”“求你給我一點(diǎn)煤吧”“一鏟最次的煤也行”，“我”是個猥瑣的小人物。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自怨自艾，面對一個強(qiáng)大的外部世界全然無力。選擇飛翔這種方式是因?yàn)樗ε率?，所以“我”飛著去，并且隨時準(zhǔn)備撤走，而且“我”的要求是最卑微的——“一鏟最次的煤也行”“如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了”。實(shí)際上，“我”根本沒有和煤店的人發(fā)生任何實(shí)質(zhì)性的接觸，整個借煤事件顯得很不真實(shí)，仿佛是借煤者本人的一次妄想癥發(fā)作的結(jié)果。

（4）為荒誕情節(jié)的發(fā)展提供可能。小說主人公煤桶騎士是個畏縮的小人物。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自怨自艾，面對一個強(qiáng)大的世界全然無力。他選擇飛翔這種方式是因?yàn)樗ε率?，所以他飛著去，并且隨時準(zhǔn)備撤走，而且他的要求是最卑微的（“一鏟最次的煤也行”，“如果你們給我兩鏟，我就喜出望外了”）。實(shí)際上，他根本沒有和煤店的人發(fā)生任何實(shí)質(zhì)性的接觸，整個借煤事件顯得很不真實(shí)，仿佛是借煤者本人的一次妄想癥發(fā)作的結(jié)果。

使人物形象的多元性成為可能?！拔覜]有聽錯吧？”“我什么也沒有聽見”“她什么也沒有聽見，什么也沒有看見”，騎桶飛翔的借煤方式，使主人公并未與現(xiàn)實(shí)的煤店老板、老板娘的正面接觸，因此二者是否是冷酷、自私可以有多種理解。

使作品主題表現(xiàn)為多重性。騎桶飛翔給整個故事蒙上了幻想的色彩，借煤失敗可以理解為社會的冷漠，也可以理解為愛與溝通的匱乏，或交流的失敗，即人與世界的不通融性。這是一次借煤的失敗，也是一次交流的失敗。借煤的失敗不是正面交涉的失敗，而是因?yàn)榻杳赫哌x擇了飛翔的方式，而如果煤店老板并沒有確切地看到你，聽到你，他們沒有借煤難道有什么值得責(zé)怪嗎？或許，我們也可以把“借煤”看作是發(fā)生在作者想象里的一件事，這件事強(qiáng)調(diào)的不是煤店老板（娘）的狠心，而是借煤者對世界的畏懼。

豐富了小說的層次。在《騎桶者》這篇小說里，卡夫卡虛構(gòu)了一個“騎著木桶飛翔”的形象。這是小說的一個核心情節(jié)。飛翔本來是一件浪漫和美好的事情，但在這篇小說里，飛翔卻成了一個讓人心酸的舉動，因?yàn)樗哪康氖侨ァ敖杳骸薄＿@是一個典型的用“輕”來化解“重”的文本。缺煤，寒冷，乞求，這都是一些沉重的主題；“飛翔”則是一種很輕靈的舉動。在這里，“輕”中和了“重”，讓作品達(dá)到了一種奇妙的平衡，而且讓作品的層次豐富起來。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①弱小無助，極端貧困?！拔摇鄙钤谏鐣讓?，物質(zhì)上極端匱乏。②戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，自卑惶恐。面對強(qiáng)大的外部世界全然無力，即便是自我極度卑微的要求（“一鏟最次的煤也行”），也極其懼怕失敗，從而選擇飛翔的方式。

（4）①為荒誕情節(jié)的發(fā)展提供可能。因?yàn)榻杳赫哌x擇了“飛翔”的方式去借煤，為煤店老板沒有確切地看到他和聽到他，以及結(jié)尾老板娘用圍裙將他扇到了冰山區(qū)域提供了可能性，②使人物形象的多元性成為可能。騎桶飛翔的借煤方式，使主人公并未與現(xiàn)實(shí)的煤店老板、老板娘的正面接觸，因此二者是否是冷酷、自私可以有多種理解。③使作品主題表現(xiàn)為多重性。騎桶飛翔給整個故事蒙上了幻想的色彩，借煤失敗可以理解為社會的冷漠，也可以理解為愛與溝通的匱乏，或交流的失敗，即人與世界的不通融性。④豐富了小說的層次。文章以飛翔這一輕靈的動作中和了缺煤、寒冷的沉重，用“輕”與“重”的平衡豐富作品的層次。

（1）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細(xì)比對各個選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對小說中人物形象的理解和分析能力，答題時要通讀文本，結(jié)合對人物的相關(guān)描寫進(jìn)行分析。

（4）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)藝術(shù)效果的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

解答對文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對似是而非處，要有借題解文的意識。

10~14.【答案】D、B、B、、【解析】（1）句意：臣下等人屢次上奏，陛下都不問可行與否，一概留置宮中不批示。如果奸臣私結(jié)黨羽，公然阻撓朝政，一旦朝廷有重大事情發(fā)生，陛下不能及時獲悉，大臣也不能及時知曉，將造成多大的禍患！

“不擇可否”的主語是“皇上”，而不是“臣等”，所以應(yīng)在“不”前面斷開，排除AC；

“陰結(jié)”的賓語為“黨類”，所以應(yīng)在“類”后面斷開，排除B。

故選D。

（2）B.“負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷官吏，一直延續(xù)到清朝”錯誤。先秦時期，御史是負(fù)責(zé)記錄的史官，約自秦朝開始，御史作為監(jiān)察性質(zhì)的官職。

故選B。

（3）B.“還使邊境士兵長久留駐”錯誤，由原文“還久留邊兵”可知，應(yīng)該是召回久守邊境的士兵。

故選B。

（4）①“規(guī)”，規(guī)勸；“闕”，皇宮：“一”，一旦。譯文：規(guī)勸皇上回宮主政的人，往往還不致獲罪，而一旦觸動寵幸的權(quán)臣，禍端立即就會到來，朝中大臣都擔(dān)心孫懋會有危險。

②“數(shù)”，屢次；“伏”，跪伏；“省”，理睬。譯文：曾奏請皇上早日對平叛大臣行功定賞，又屢次請求皇上返回北京，并帥同僚跪伏宮前懇請，皇上都不加理睬。

（5）由原文“出為廣東參議，遷副使。嘉靖四年，有錦衣官校偵事廣東。懋與按察使張枯疑其偽，執(zhí)之。事聞，逮下詔獄，謫藤縣典史”可知，在廣東任上，孫懋因與按察使張枯懷疑一位錦衣衛(wèi)官校的身份并將其逮捕的事情被貶謫。

由原文“十六年入為應(yīng)天府尹。坐所選鄉(xiāng)試錄許旨”可知，做應(yīng)天府尹又因進(jìn)呈的鄉(xiāng)試名錄違背皇上旨意而辭官。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①規(guī)勸皇上回宮主政的人，往往還不致獲罪，而一旦觸動寵幸的權(quán)臣，禍端立即就會到來，朝中大臣都擔(dān)心孫懋會有危險。

②曾奏請皇上早日對平叛大臣行功定賞，又屢次請求皇上返回北京，并帥同僚跪伏宮前懇請，皇上都不加理睬。

（5）在廣東任上，孫懋因與按察使張枯懷疑一位錦衣衛(wèi)官校的身份并將其逮捕的事情被貶謫；做應(yīng)天府尹又因進(jìn)呈的鄉(xiāng)試名錄違背皇上旨意而辭官。

參考譯文：

孫懋，字德夫，是慈溪人。武宗正德六年進(jìn)士。授官浦城知縣，提升為南京吏科給事中。御史張經(jīng)、寧波知府翟唐因得罪太監(jiān)被逮捕，孫懋與同僚一同上疏救援。織造太監(jiān)史宣誣告主事王塞、知縣胡守約，并矯旨將他們關(guān)入監(jiān)獄。孫懋上奏說：“史宣偽稱皇上賜下黃棍，聽任將官吏責(zé)打致死，逼死主簿孫錦，現(xiàn)在又誕告盡職的大臣。乞請皇上將史宣治罪，并讓王塞、胡守約恢復(fù)原職?！辈痪茫峙c各給事中進(jìn)言：“臣下等人屢次上奏，陛下都不問可行與否，一概留置宮中不批示。如果奸臣私結(jié)黨羽，公然阻撓朝政，一旦朝廷有重大事情發(fā)生，陛下不能及時獲悉，大臣也不能及時知曉，將造成多大的禍患！”皇上一概不答復(fù)。不久，又彈劾罷免鹽法侍郎薛章，并請貶黜太仆少卿馬陟，留用御史徐文華，召回謝遷、韓文、孫交、張?jiān)?、周廣、高公韶、王思等人，并請皇上不再出游射獵，恢復(fù)臨朝聽政的儀節(jié)，召回久守邊境的士兵，削減錦衣衛(wèi)多余的官員。所上奏章都侃侃而談。

江彬誘導(dǎo)皇上出巡。孫懋上奏說：“江彬兇惡奸險，挾持皇上出居庸關(guān)，身邊沒有大臣保護(hù)，單獨(dú)在沙漠停留將近半年，致使太后不得奉養(yǎng)，宗朝天地不得祭祀，各地災(zāi)異征兆不斷出現(xiàn)，盜賊紛起。江彬留在朝廷一日，臣下即為國家擔(dān)憂一日，乞請立即將江彬重法處置?！碑?dāng)時朝廷內(nèi)外大臣的奏疏，皇上一概不予審閱。規(guī)勸皇上回宮主政的人，往往還不致獲罪，而一觸動寵幸的權(quán)臣，立即就要遭禍，朝中大臣都擔(dān)心孫懋會有危險。然而江彬正每日侍奉皇上尋歡作樂，也未見到孫懋的奏章。請求皇上回京，勸阻皇上南巡的勸諫，孫懋都參與其中。宸濠反叛之時，皇上正在南京，孫懋也隨行。曾奏請皇上早日對平叛大臣行功定賞，又屢次請求皇上返回北京，并率同僚跪伏宮前懇請，皇上都不加理睬。

世宗即位，孫懋向皇上推薦因進(jìn)諫而遭貶斥的大臣周廣、范格等十二人，使他們皆獲召用。又彈劾南京祭酒陳霽、太常卿張道榮，二人皆被罷免。不久，又上疏說：“謝遷、韓文獲起用，乞請按照宋朝啟用文彥博的做法，不以職事麻煩他們，朝中遇有大禮和要事，才請他們商議，這樣定會有益于革新朝政?！被噬想m然同意，卻不能采用。

后出任廣東參議，升副使。嘉靖四年，一位錦衣衛(wèi)的官校到廣東偵查辦事。孫懋與按察使張枯懷疑他的身份，將他逮捕。事情報知朝中，皇上下令將孫懋關(guān)入監(jiān)獄，降任藤縣典史。后經(jīng)屢次提升官至廣西布政使。十六年召入任應(yīng)天府尹。因進(jìn)呈的鄉(xiāng)試名錄違背皇上旨意而辭官，不久去世。（出自《明史?孫懋傳》）（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確相關(guān)文化常識的知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比對判斷。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點(diǎn)，再對其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

15~16.【答案】C、【解析】（1）C.“屬于蘇軾同一時期的作品，藝術(shù)風(fēng)格極為相似”錯誤?！督亲印纷饔谔K軾山東密州任上，而由本詞中出現(xiàn)的“錢塘江”“西湖西畔”等地點(diǎn)可推斷本詞作于蘇軾杭州任上，故應(yīng)不屬于同一時期作品。《江城子》出語如話家常，字字從肺腑出，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳；氣勢雄放，意境渾然，襟懷高妙，風(fēng)格豪邁超曠。兩者風(fēng)格不相似。

故選：C。

（2）“有情風(fēng)萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉”寫到錢塘江的潮水一漲一落，西興浦口多少次看到殘陽落照中的錢塘潮啊，以發(fā)問的形式，寫出天上陽光的無情，地下潮水無情而歸，天上夕陽無情而下，這是以天地和自然萬物的無情，襯托人之有情?！坝浫∥骱髋希荷胶锰?，空翠煙霏”寫到西湖湖景，正是春天，但徒有煙雨霏霏。所以詞中作者由錢塘江潮、浦口斜輝、西湖景色等觸發(fā)人生哲思，借天地與自然萬物抒發(fā)了自己超凡脫俗、達(dá)觀超曠的心境。

“約它年、東還海道，愿謝公雅志莫相違”寫到自己一定不會像謝安一樣雅志相違，使老友慟哭于西州門下。運(yùn)用了謝安的典故，以謝安來自喻，寫出了自己渴望歸隱的脫俗雅志，進(jìn)一步反映了其超然物外、寄情山水的理想追求。

答案：

（1）C

（2）①詞中作者由錢塘江潮、浦口斜輝、西湖景色等觸發(fā)人生哲思，借天地與自然萬物抒發(fā)了自己超凡脫俗、達(dá)觀超曠的心境。

②本詞下片中作者運(yùn)用謝安典故以自喻，道出了自己渴望歸隱的脫俗雅志，進(jìn)一步反映了其超然物外、寄情山水的理想追求。

譯文：

有情風(fēng)從萬里之外卷潮撲來，無情時又送潮返回。請問在錢塘江上或西興渡口，我倆共賞過幾次夕陽斜暉？用不著仔細(xì)思量古今的變遷，一俯一仰的工夫，早已物是人非。誰像我東坡蘇老。白首之年，淡忘了仕進(jìn)的機(jī)會。

記住西湖的西岸，春日最美的山隈，就是那空明的翠微，如煙的云霏。算起來詩人中相處得宜。如我與您這樣的友情，確實(shí)稀微，彌足珍貴。希望我不要像謝安那樣沒有回到東山，死在西洲路，讓你回首痛哭，違背了我們的雅志。

（1）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生賞析藝術(shù)手法的能力。要了解詩歌常用的藝術(shù)手法，從詩歌的內(nèi)容呈現(xiàn)、情感表達(dá)方式、主題闡述、意境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行分析。

理解詩歌內(nèi)容的方法：

1.看標(biāo)題，明意思。

2.看注釋，明緣由。

3.看意象，明意境。

4.看詩眼，明情感。

17.【答案】【小題1】（然陳涉）甕牖繩樞之子,氓隸之人【小題2】樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【小題3】昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑【解析】故答案為：

（1）（然陳涉）甕牖繩樞之子

氓隸之人（重點(diǎn)字：牖）

（2）樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：洲）

（3）昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑（重點(diǎn)字：碎）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無誤地背誦和記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

高考默寫答題時要關(guān)注四點(diǎn)：

1.理解題干的情境特征。

2.把握詞語語句的指向。

3.體會涉及詞句的暗示。

4.細(xì)致分析各種手法。

18.【答案】無用之用，實(shí)為大用親愛的的小王：

你好！

非常感謝你對我的信任，在如此重要的人生決策關(guān)頭，愿意傾聽我的建議。在閱讀你的來信時，我想起了莊子的一句名言：“此木以不材得終其天年?！边@讓我深入思考了無用的價值和用途。在回答你的問題之前，我想先和你分享一些我的想法。

我建議你認(rèn)真考慮自己的興趣和激情。選擇一個你真正熱愛并對其有熱情的專業(yè)，將有助于你在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中保持持續(xù)的動力和興趣。不要因?yàn)樽非笏^的“熱門專業(yè)”或“有用性”而忽視自己的內(nèi)心所向。畢竟，我們每個人都是獨(dú)一無二的個體，有著自己的特長和喜好。

我建議你把視野放寬一些，不要僅局限于眼前的實(shí)用性或功利性。有些看似無用的學(xué)科或領(lǐng)域，可能會對你的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。例如，哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)等學(xué)科，它們可能無法直接為你未來的職業(yè)提供明確的幫助，但它們可以滋養(yǎng)你的心靈，提升你的人生境界，使你成為一個更完整、更豐富的人。

無用的東西并非一定沒有價值。無用可以是另一種形式的有用。例如，一棵大樹，如果它沒有任何經(jīng)濟(jì)價值，那么它可能在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，為其他生物提供棲息地和食物。同樣，如果你選擇了一個看似無用的學(xué)科或領(lǐng)域，它可能會激發(fā)你的潛能，開啟你未曾想象過的可能性。

當(dāng)然，我明白你可能有擔(dān)憂，選擇看似無用的專業(yè)或領(lǐng)域可能會帶來一些現(xiàn)實(shí)的困擾。對此，我的建議是保持開放的心態(tài)，隨著你的學(xué)習(xí)和成長，你可能會發(fā)現(xiàn)新的興趣和方向，這時你可以隨時調(diào)整你的決策。同時，也要做好充分的調(diào)研和準(zhǔn)備，了解你選擇的專業(yè)的就業(yè)前景和未來發(fā)展趨勢，以便做出更明智的決策。

最后，我想告訴你，無論你最終選擇了什么專業(yè)或領(lǐng)域，都要抱著一顆謙卑、好奇、探索的心去學(xué)習(xí)。人生是一場旅行，而不是一場競賽。在這個過程中，我們會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但只要我們堅(jiān)持自己的信念，保持開放的心態(tài)，我們就能發(fā)現(xiàn)無用的價值，實(shí)現(xiàn)我們的大用。

希望我的回信能對你有所幫助。如果你有任何問題或需要進(jìn)一步的建議，請隨時向我提問。

祝你好運(yùn)！小張2023年8月28日【解析】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

作文材料圍繞“有用”與“無用”展開，引用了莊子的名句“人皆知有用之用，而莫知無用之用也”引出“無用”之用。相對于有用而言，無用之事在短期內(nèi)難以收到效益，不能帶來足夠多的金錢和權(quán)勢，被視為“無用”。而實(shí)際上，無用之用，方為大用?！盁o用”可以是一種積累。個人唯有夯實(shí)基礎(chǔ)，才有可能擁有持續(xù)向上生長的力量。這種看似“無用”的長期積累反而能鑄就堅(jiān)固的根基，實(shí)現(xiàn)“無用”真正的價值。社會需要看似“無用”的付出，無法帶來短期效益的無用之事卻有著長遠(yuǎn)大用，如可持續(xù)發(fā)展道路雖不能在短期改善環(huán)境面貌、獲得經(jīng)濟(jì)效益，但卻是有大用的發(fā)展之路。

作文引導(dǎo)語中設(shè)置了情境。其實(shí)，許多青年也有與小王類似的選擇困難?！斑x擇無用”之本意實(shí)為拋下功利之心，去做看似無用，實(shí)則有意義有價值的事情，即用長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光選擇被目光短淺之人標(biāo)榜為無用的大用之事。不為功利主義所困，不為投機(jī)主義所縛，摒棄浮躁之風(fēng)，破開淺顯表象，看準(zhǔn)無用之用，選擇長遠(yuǎn)大用，方可肩挑復(fù)興使命，奏響時代樂章。

寫作時需緊扣材料，觀點(diǎn)明確，圍繞“無用之用，實(shí)為大用”的論點(diǎn)進(jìn)行論證，以小張的身份回應(yīng)小王的困惑。