二次函數(shù)與一元二次方程不等式一元二次函數(shù)方程和不等式課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件_第1頁
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2.3二次函數(shù)與一元二次方程、不等式第1頁第二章一元二次函數(shù)、方程和不等式第2頁第3頁一種2第4頁第5頁第6頁第7頁第8頁第9頁×√×第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁第35頁第36頁第37頁第38頁第39頁第40頁第41頁本部分內(nèi)容解說結(jié)束第42頁（一）、回憶“朋友”，引入新課上節(jié)課我們跟伴隨作者去訪問了他一種老朋友，那座古老石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊朋友?。ǘ⑴笥严嘁?，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間友誼如何，你是從哪些語句中感知？請你們拿起課本，迅速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進這片樹林，鳥兒呼喚我名字，露水與我交換眼神。每一棵樹都是我知己，它們迎面送來無邊青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么體現(xiàn)辦法？這樣寫有什么好處？用朗讀來加深自己體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫情景。（2）同桌互讀，交流對這段話體會。（3）指名報告對這段話理解。（豐富想象；寫出了融入大自然感受）（4）帶著自己體會多讀幾遍。這山中一切，哪個不是我朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我朋友”言外之意是什么？用詳細(xì)朋友替代掉“這山中朋友”，能夠怎么說？（這山中山泉溪流就是我朋友；這山中瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我朋友？……）我熱切地跟他們打招呼：你好，涼爽山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流瀑布！你天生金嗓子，雄渾男高音多么有氣勢。你好，陡峭懸崖！深深峽谷襯托著你挺拔身軀，你高高額頭上，仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠白云！你雪白身影，讓天空充滿寧靜，

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