初中班主任工作總結(jié)參考模板（2篇）

第6頁共6頁初中班主?任工作總?結(jié)參考模?板首先?，我覺得?，既然當(dāng)?了班主任?，就不要?有什么怨?言。作?為教師，?首先應(yīng)該?把教育當(dāng)?作一種事?業(yè)，而不?是事情。?事業(yè)和事?情，差之?毫厘，失?之千里，?兩者在時(shí)?間、空間?和性質(zhì)上?，都絕不?相同。任?何事情都?是可以做?的，就看?你怎樣去?做。一件?事情如果?你只把它?當(dāng)作一件?事情，它?就只是一?件事情，?做完就脫?手。如果?把它當(dāng)作?一項(xiàng)事業(yè)?，你就會(huì)?設(shè)計(jì)它的?未來，把?每天的每?一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)?的過程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會(huì)付出?自己的精?力和心血?，而且會(huì)?創(chuàng)造性的?開展工作?，你就會(huì)?熱愛自己?的教育事?業(yè)，就會(huì)?熱愛自己?的每一個(gè)?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會(huì)自覺?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都知?道，一個(gè)?學(xué)生，如?果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，?把讀書當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，一定?要把“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔?要學(xué)”，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?積極性，?時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把“教書?育人”放?在第一位?，增強(qiáng)工?作責(zé)任心?，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想?，本著“?多干實(shí)事?，少發(fā)牢?騷”的精?神，無償?地奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快?樂著自己?的快樂，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊(duì)伍。?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專管?衛(wèi)生的勞?動(dòng)委員、?專管收取?各項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)收?支的生活?委員等。?當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當(dāng)明?確，并有?專職人員?檢查。?再次，對(duì)?班級(jí)實(shí)施?品德量化?管理制度?，狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)生?。第四?、確立班?級(jí)奮斗目?標(biāo)：讓學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人，讓每?位學(xué)生健?康成長。?第五、?正確關(guān)愛?學(xué)生，努?力營造溫?馨氛圍，?公正對(duì)待?每位學(xué)生?。一個(gè)?班級(jí)，就?是一個(gè)大?家庭。在?班級(jí)管理?中，我努?力將自己?“與人為?善”的愛?心和班集?體“普遍?的友愛”?傾注給后?進(jìn)生，給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入;對(duì)?待優(yōu)等生?，我從不?寵愛，不?遷就，時(shí)?時(shí)提醒他?們“做學(xué)?問得先做?人”。不?單學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更重?要的是人?品好、心?理健康;?班里的中?等生往往?被忽略。?對(duì)他們，?我始終如?一地尊重?、理解、?信任，充?分調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素。?公正對(duì)待?每個(gè)學(xué)生?也很重要?。因此，?平時(shí)處理?班級(jí)事務(wù)?，無論是?大事小事?(如調(diào)座?位、評(píng)先?進(jìn)等)，?我都堅(jiān)持?公正這一?原則，博?得全體學(xué)?生的信任?。第六?、認(rèn)真細(xì)?致做好思?想工作，?積極配合?任課老師?，努力提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績。?初一的?學(xué)生對(duì)初?中生活還?不能完全?適應(yīng)，很?多同學(xué)由?于學(xué)習(xí)內(nèi)?容的加深?、增多，?產(chǎn)生了畏?難心理，?成績常有?起伏，對(duì)?學(xué)習(xí)會(huì)失?去信心。?如何幫助?這些學(xué)生?過好這個(gè)?關(guān)，成了?我工作的?重點(diǎn)。圍?繞這一重?點(diǎn)，我做?了以下幾?個(gè)方面的?具體工作?：1.?常與學(xué)生?進(jìn)行談心?。對(duì)于一?些經(jīng)常有?違紀(jì)現(xiàn)象?的學(xué)生，?如拖拉作?業(yè)，經(jīng)常?遲到，自?習(xí)課愛講?話，不能?認(rèn)真做好?清衛(wèi)值日?工作等。?除了平時(shí)?經(jīng)常督促?，還分別?進(jìn)行重點(diǎn)?談話。曉?之以理，?動(dòng)之一情?，寬容他?們但不放?縱他們。?另外，還?與家長經(jīng)?常聯(lián)系，?取得家庭?的力量支?持。在同?學(xué)充分認(rèn)?識(shí)自己錯(cuò)?誤的基礎(chǔ)?上改正錯(cuò)?誤，并不?斷地提高?自己。?初中班主?任工作總?結(jié)參考模?板（二）?今年我?擔(dān)任初三?班的班主?任。我第?一次體會(huì)?到，做一?個(gè)名副其?實(shí)的“孩?子王”的?工作是瑣?碎的，繁?忙的。會(huì)?讓你煩惱?，連做夢(mèng)?也夢(mèng)見孩?子;但也?會(huì)在出其?不意的時(shí)?候給你帶?來快樂，?這種快樂?是發(fā)自內(nèi)?心的，也?是令人回?味無盡的?。我們?的總體情?況有些特?殊，是由?原來的初?二班的_?___個(gè)?同學(xué)和_?___位?新同學(xué)組?成，新生?人數(shù)相對(duì)?別班要遠(yuǎn)?遠(yuǎn)多出，?知識(shí)基礎(chǔ)?參差不齊?。針對(duì)這?種情況，?在穩(wěn)定新?生學(xué)習(xí)情?緒適應(yīng)生?活以及加?強(qiáng)班級(jí)管?理、樹立?良好班風(fēng)?、增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?方面，我?做了大量?工作。?一、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育初三?年級(jí)是個(gè)?思想轉(zhuǎn)型?時(shí)期，認(rèn)?知形態(tài)與?初一初二?大不相同?，個(gè)別學(xué)?生開始出?現(xiàn)思想叛?逆期，同?時(shí)部分學(xué)?生來到國?際班，對(duì)?科目的學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)習(xí)模式?不是很適?應(yīng)，自控?能力不強(qiáng)?，新生對(duì)?學(xué)校生活?適應(yīng)需要?過程適應(yīng)?，思想上?有波動(dòng)。?針對(duì)這些?問題，我?經(jīng)常利用?班會(huì)、午?休小息時(shí)?間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，采用個(gè)?別談話、?班委現(xiàn)身?說法、全?班整體教?育等方式?，將教育?貫穿在生?活的一點(diǎn)?一滴。利?用班規(guī)的?要求對(duì)學(xué)?生進(jìn)行量?化打分，?班干部和?學(xué)生代表?輪流做文?明監(jiān)督崗?人員，做?好記錄，?把它作為?年終評(píng)優(yōu)?評(píng)獎(jiǎng)的重?要條件，?強(qiáng)化道德?行為規(guī)范?的作用，?提高學(xué)生?思想品德?素質(zhì)。?我認(rèn)為思?想品德教?育是班主?任工作的?主要任務(wù)?，也是班?級(jí)工作的?重點(diǎn)。首?先要關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，再對(duì)他?們進(jìn)行思?想品德教?育。增強(qiáng)?集體觀念?，培養(yǎng)高?尚的情操?，形成一?個(gè)遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)?向上、朝?氣蓬勃的?集體。在?萬圣節(jié)南?瓜雕刻比?賽暨美食?制作大賽?中，全班?同學(xué)通力?合作，包?攬了全校?所有大獎(jiǎng)?。在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中也榮?獲年級(jí)第?二名的好?成績。同?時(shí)圣誕義?賣、圣誕?節(jié)才藝表?演等全校?活動(dòng)中都?有上佳表?現(xiàn)。3l?ian.?/zl/?轉(zhuǎn)載請(qǐng)保?留二、?重視班委?班風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?。要組?織一個(gè)成?功的班級(jí)?，班主任?首先要選?擇一些品?學(xué)兼優(yōu)、?責(zé)任心強(qiáng)?、樂意為?同學(xué)服務(wù)?的學(xué)生擔(dān)?任班隊(duì)干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?的榜樣，?帶動(dòng)其他?同學(xué)不斷?進(jìn)取，形?成正確的?集體輿論?和優(yōu)良的?班風(fēng)。開?學(xué)前，我?向我班原?班主任唐?老師咨詢?了該班原?來的班干?情況，在?此基礎(chǔ)上?進(jìn)行了小?范圍的調(diào)?整，選出?了新一屆?的班干部?，事實(shí)證?明，這屆?班干部是?同學(xué)知心?的朋友，?老師得力?的助手。?我認(rèn)為班?主任對(duì)班?干部，不?能只是使?用，還應(yīng)?該進(jìn)行教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以身?作則，鼓?勵(lì)他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對(duì)他們?不能過分?苛求、指?責(zé)，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時(shí)候。?對(duì)班委會(huì)?的工作要?經(jīng)常檢查?，而切要?給予具體?的指導(dǎo)和?幫助，既?不能包辦?代替，也?不能班上?的工作全?部推給班?干部自己?放手不管?。我還堅(jiān)?持定期召?開班干部?會(huì)議，組?織他們學(xué)?會(huì)制訂計(jì)?劃及具體?措施，檢?查落實(shí)情?況，總結(jié)?得失，并?加加以改?進(jìn)，教會(huì)?他們?nèi)绾?分辨是非?，及時(shí)阻?止同學(xué)中?的不良行?為。而對(duì)?于班干部?在班級(jí)中?的不良行?為，決不?姑息，鼓?勵(lì)他們以?身作則并?帶動(dòng)其他?同學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)班?級(jí)的管理?工作。?三、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)班上?大部分同?學(xué)，對(duì)學(xué)?習(xí)和成績?比較重視?，但也有?少部分同?學(xué)由于基?礎(chǔ)比較差?，且學(xué)習(xí)?動(dòng)力不足?，目標(biāo)不?明，無心?向?qū)W。針?對(duì)這些情?況，我鼓?勵(lì)好生帶?動(dòng)和幫助?學(xué)習(xí)相對(duì)?被動(dòng)的學(xué)?生，形成?互幫互助?，同時(shí)經(jīng)?常教育學(xué)?生要有明?確的學(xué)習(xí)?目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)?度，遵守?學(xué)習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自己?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)的自?覺性，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提高學(xué)?習(xí)成績。?四、處?理好師生?關(guān)系，加?強(qiáng)家校聯(lián)?系做班?主任前，?我就深深?知道，要?做好學(xué)生?工作，就?要貼近學(xué)?生的生活?，走進(jìn)他?們的內(nèi)心?。我班學(xué)?生大多朝?氣蓬勃活?潑可愛，?有上進(jìn)心?和愛心，?但也較具?個(gè)性。如?何融入他?們的圈子?，如何做?好他們的?知心人，?如何讓這?個(gè)“孩子?王”令學(xué)?生心服口?服，是我?一直思考?和努力的?。經(jīng)常課?下放學(xué)后?找學(xué)生以?及班干部?聊天，在?這個(gè)時(shí)候?以一個(gè)朋?友身份對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?開導(dǎo)教育?;常下住?宿部關(guān)心?新生的生?活起居，?向住宿部?老師詢問?住宿生的?情況;午?休時(shí)間基?本都留在?課室里陪?同學(xué)生，?盡自己最?大努力與?學(xué)生做好?交流，及?時(shí)了解班?級(jí)學(xué)生的?思想狀態(tài)?。加強(qiáng)和?家長的聯(lián)?系，多和?家長電話?或者面談?式的溝通?。每個(gè)星?期堅(jiān)持批?注家課冊(cè)?，給孩子?鼓勵(lì)，同?時(shí)也給家?長留言，?充分利用?多種途徑?建立起家?長和老師?的良好溝?通橋梁，?將