德育導(dǎo)師的學(xué)期工作總結(jié)樣本（2篇）

第6頁共6頁德育導(dǎo)師?的學(xué)期工?作總結(jié)樣?本國家?要振興，?教育是關(guān)?鍵。教育?要發(fā)展，?需要一批?高素質(zhì)、?有品味的?教師。所?以我校一?向以來都?將師德教?育作為學(xué)?校工作的?重點，以?求真務(wù)實?的精神抓?師德教育?。開展師?德教育以?來，我校?結(jié)合學(xué)校?各項工作?的實際狀?況，開展?了師德教?育系列活?動，總結(jié)?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?高度重視?，健全組?織機構(gòu)。?我校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視師德教?育工作，?把師德教?育工作擺?上議事日?程，定期?召開會議?，統(tǒng)一思?想認識，?增強抓好?師德教育?的職責(zé)感?和緊迫感?。同時，?研究制定?師德教育?活動方案?，成立師?德教育領(lǐng)?導(dǎo)小組。?成立“?師德教育?活動領(lǐng)導(dǎo)?組”，具?體組成人?員如下：?組長：?____?副組長?：___?_成員?：___?_領(lǐng)導(dǎo)?組統(tǒng)一部?署師德教?育活動，?每項活動?做到心中?有數(shù)，指?導(dǎo)到位。?二、加?強理論學(xué)?習(xí)，提高?思想素質(zhì)?。學(xué)校?有計劃、?有步驟地?抓好學(xué)習(xí)?教育活動?，組織教?師學(xué)習(xí)《?中華人民?共和國教?師法》、?《中華人?民共和國?教育法》?、《憲法?》、《學(xué)?生傷害l?iu__?__ue?86.事?故處理辦?法》等法?律法規(guī)，?提高教師?的法律意?識，增強?依法治校?的潛力和?水平(?1)嚴肅?工作紀律?，加強教?師職業(yè)道?德職責(zé)狀?。(2?)依法治?校，凈化?育人環(huán)境?職責(zé)狀。?(3)?杜絕亂收?費，亂辦?班職責(zé)狀?。(4?)班級安?全職責(zé)狀?。三、?豐富活動?載體，開?展系列活?動。1?.召開了?全體教師?大會，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)作?了師德建?設(shè)工作的?動員部署?，每位教?師高度重?視，增強?了參加這?次活動的?自覺性，?結(jié)合自身?實際，制?定了師德?修養(yǎng)計劃?。2、?在教師中?實施了“?五師”教?育工程：?(1)?鑄師魂，?要求教師?具有“四?心”：關(guān)?愛學(xué)生誠?心，了解?學(xué)生細心?，教育學(xué)?生耐心，?服務(wù)學(xué)生?熱心。?(2)育?師德，要?求教師做?到“三愛?”：愛事?業(yè)，愛崗?位，愛學(xué)?生。對后?進學(xué)生有?“三心”?：愛心、?耐心、信?心。(?3)樹師?表，要求?教師實現(xiàn)?“四三二?一”目標?：四高-?-高度的?覺悟、高?度的社會?職責(zé)感、?高尚的道?德情操、?高超的教?學(xué)藝術(shù);?三種精神?--奉獻?精神、敬?業(yè)精神、?創(chuàng)新精神?;二嚴-?-嚴肅的?自我修養(yǎng)?、嚴謹?shù)?治學(xué)態(tài)度?;一強-?-強化為?人師表意?識。(?4)正師?風(fēng)，透過?制度規(guī)范?、行為規(guī)?范、榜樣?規(guī)范，加?強教師的?職業(yè)道德?。我們制?訂了《中?小學(xué)教師?師德行為?規(guī)范》，?(一)?、依法執(zhí)?教。自覺?遵守《教?師法》等?法律法規(guī)?，在教育?教學(xué)中同?黨和國家?的方針政?策持續(xù)一?致。(?三)、熱?愛學(xué)生。?關(guān)心愛護?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，平等、?公正對待?學(xué)生。對?學(xué)生嚴格?要求，耐?心教育，?不諷刺、?挖苦、歧?視學(xué)生，?不體罰或?變相體罰?學(xué)生，保?護學(xué)生的?合法權(quán)益?。(五?)、團結(jié)?協(xié)作。謙?虛謹慎、?尊重同志?，相互學(xué)?習(xí)、相互?幫忙，維?護其他教?師在學(xué)生?中的威信?，關(guān)心群?眾，維護?學(xué)生榮譽?，共創(chuàng)禮?貌校風(fēng)。?(六)?、尊重家?長。主動?與學(xué)生家?長聯(lián)系，?認真聽取?意見和推?薦。(?七)、廉?潔從教。?堅守高尚?情操，發(fā)?揚奉獻精?神，自覺?抵制社會?不良風(fēng)氣?影響。?(八)、?為人師表?。模范遵?守社會公?德，衣著?整潔得體?，語言規(guī)?范健康，?舉止禮貌?禮貌，嚴?于律己，?作風(fēng)正派?，注重身?教。(?5)練師?能，對不?同層次的?教師提出?不同的要?求，“五?師”教育?工程的實?施，強化?了教師的?職業(yè)道德?意識，學(xué)?校掀起了?人人爭當(dāng)?師德先進?，個個勇?創(chuàng)教育佳?績的熱潮?。教師們?在教育崗?位上無私?奉獻，悉?心育人，?他們用愛?塑造愛，?用心雕塑?心。用心?投身于課?程改革的?實踐中，?取得了累?累的教育?碩果，學(xué)?校的辦學(xué)?育人工作?得到家長?及社會各?界的廣泛?贊譽。?3、在教?師中廣泛?征集教師?禁語和教?育藝術(shù)語?言。透過?此項活動?使每位教?師明白了?就應(yīng)怎樣?說，怎樣?做，每位?教師在此?項活動中?都有所感?悟。4?、學(xué)校在?學(xué)生中進?行了我心?目中的好?教師師德?征文活動?，在教師?中進行了?鑄師魂、?育師德、?樹師表的?征文比賽?。開展了?愛生工程?家訪活動?，學(xué)校號?召全體教?師用心參?與愛生工?程，人人?爭做愛生?模范，教?師利用休?息時間，?根據(jù)學(xué)生?的家庭狀?況和思想?動態(tài)，有?針對性地?進行家訪?，做學(xué)生?耐心細致?的思想工?作，使學(xué)?生感受到?陽光般的?溫暖。?5、幫扶?活動，真?情投入。?為了真正?把手拉手?、心連心?幫扶活動?落到實處?，學(xué)校開?發(fā)德育資?源，把以?往簡單的?經(jīng)濟資助?變?yōu)槿?位的愛生?助學(xué)活動?，啟動了?以“關(guān)心?學(xué)生思想?，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)，?關(guān)心學(xué)生?生活”為?宗旨的愛?生助學(xué)的?“三幫”?活動(幫?做人、幫?學(xué)習(xí)、幫?生活)，?使資助活?動進一步?拓展空間?，提升活?動質(zhì)量，?保證學(xué)生?不因經(jīng)濟?困難而失?學(xué)。6?、為了進?一步推動?我校師德?教育工作?向縱深發(fā)?展，塑造?教師群體?的良好形?象，堅決?杜絕師德?不良現(xiàn)象?的發(fā)生，?學(xué)校面向?社會各界?進行了教?師師德問?卷調(diào)查，?從而將師?德教育工?作真正深?入人心，?落到實處?7、由?教務(wù)處、?少先隊負?責(zé)以問卷?形式對教?師的職業(yè)?道德狀況?進行考核?、考評，?優(yōu)秀者給?以表彰，?有問題者?責(zé)令整改??？己?、?考評的結(jié)?果作為評?先表彰、?職務(wù)評聘?、提薪晉?級的重要?依據(jù)。?師德教育?是一項長?期工程，?我們將一?如既往地?抓好師德?師風(fēng)建設(shè)?，為使我?校教育教?學(xué)再上一?個臺階而?努力。?德育導(dǎo)師?的學(xué)期工?作總結(jié)樣?本（二）?為了更?好的輔導(dǎo)?學(xué)生，端?正學(xué)生思?想，提高?學(xué)業(yè)成績?，促進學(xué)?生的發(fā)展?，加強德?育工作的?成效，德?育處在全?校開展了?德育導(dǎo)師?制師生結(jié)?對活動，?此次我與?班級中的?李焱同學(xué)?結(jié)對開展?輔導(dǎo)工作?。通過半?學(xué)期的輔?導(dǎo)，現(xiàn)就?工作總結(jié)?如下：?李___?_小朋友?是我們班?級中比較?自閉的一?個孩子，?平日里不?怎么與班?級同學(xué)打?交道，甚?至都很少?與同桌說?話交流。?課堂上，?她像一個?旁觀者那?樣靜靜的?坐在座位?上，也不?知道在想?些什么;?課后，她?也很少主?動完成作?業(yè)，總是?一個人呆?呆的坐在?位置上，?沒有主動?學(xué)習(xí)的愿?望，怎么?能學(xué)好呢?于是乎教?育和輔導(dǎo)?這個孩子?成了擺在?我眼前最?重要的問?題之一。?還記得蘇?霍姆林斯?基曾說過?：“每個?孩子都是?一個世界?--完全?特殊的、?獨一無二?的世界。?”作為一?名德育導(dǎo)?師，能夠?幫助學(xué)生?們在全面?健康的狀?態(tài)下快樂?的成長，?使得他們?更好的提?高能力水?平，是我?們最大的?心愿。在?教育的過?程中，我?們要尊重?學(xué)生的個?性特點，?與結(jié)對學(xué)?生真誠地?相處，平?等地交流?，營造一?種輕松寬?容的教育?氛圍，潛?移默化地?達到教育?目標。成?為學(xué)生思?想上的指?引者、學(xué)?習(xí)上的輔?導(dǎo)員、生?活上的指?導(dǎo)員、心?理上的疏?導(dǎo)者。如?果想在導(dǎo)?師工作中?取得良好?的教育效?果，我們?必須把這?項工作做?實、做細?。下面就?來談?wù)勎?在導(dǎo)師制?方面的一?些做法。?一是以?誠心贏得?她的信任?。孩子?雖然小，?但是也能?感受老師?的態(tài)度。?為了獲得?她的信任?，我常常?和她聊天?，盡管她?不愛說話?，總是以?點頭或是?搖頭來表?示自己的?意思，我?還是一次?次的詢問?生活中的?情況，了?解學(xué)習(xí)中?的事情。?漸漸地，?當(dāng)我再次?詢問她時?，她開始?愿意以簡?單的文字?來和我交?流了，雖?然聲音很?小，但是?我看到了?可喜的進?步。隨著?交談的次?數(shù)的增多?，與老師?的距離開?始拉近，?在課堂上?有時也會?舉手回答?一些簡單?的問題了?，真讓人?替她高興?。二是?以愛心感?動她。?三是和家?長成為朋?友我認?為和家長?的溝通是?很重要的?。孩子的?成長離不?開老師的?教育，當(dāng)?然更離不?開家長的?教育。在?教育孩子?的過程中?，我也常?與家長進?行交流，?以便工作?中得到家?長的配合?。當(dāng)然我?們不可能?一味的要?求家長這?樣活著那?樣，但是?在教