三年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)參考樣本（2篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)三年級(jí)數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)參?考樣本?“做一名?好先生”?是很多先?生一生所?追求的目?標(biāo)，也是?我的目標(biāo)?。自踏入?數(shù)學(xué)教師?這個(gè)崗位?以來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?腳踏實(shí)地?的態(tài)度來(lái)?觀待我的?工作，以?“師德”?規(guī)范本身?的教導(dǎo)教?授教化工?作，以“?當(dāng)一名好?先生”作?為本身工?作的座右?銘來(lái)要求?本身，現(xiàn)?將三年級(jí)?放學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、在思?想上，愛(ài)?國(guó)愛(ài)黨，?積極上進(jìn)?我積極?參加各類(lèi)?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，認(rèn)真參?加政治學(xué)?習(xí)，我還?深知要教?導(dǎo)勤學(xué)生?，教師必?須以身作?則，時(shí)時(shí)?做到教書(shū)?育人、言?傳身教、?為人師表?，以本身?的人格、?行為去沾?染學(xué)生，?為了適應(yīng)?新形式，?我認(rèn)真拜?讀了《培?養(yǎng)學(xué)生意?志力__?__種措?施》等文?章，盡力?使本身不?被新課改?的浪潮所?淹沒(méi)。?作為一名?教師自身?的師表形?象要時(shí)刻?注意，我?在注意自?身師表形?象的同時(shí)?異?？粗?對(duì)學(xué)生的?全面培養(yǎng)?。因?yàn)槲?篤信優(yōu)越?的操行是?每個(gè)人身?上最美的?器械，針?對(duì)社會(huì)這?一大氣候?和學(xué)生這?一小氣候?我把學(xué)生?的德育、?美育工作?放到了最?緊張的位?置。在工?作中，我?積極、主?動(dòng)、勤懇?、責(zé)任性?較強(qiáng)，樂(lè)?于接收學(xué)?校部署的?各項(xiàng)工作?。在賡續(xù)?的學(xué)習(xí)中?，盡力使?本身的思?想覺(jué)悟、?理論程度?、業(yè)務(wù)才?能都獲得?較快的進(jìn)?步。二?、在教導(dǎo)?教授教化?上，敬業(yè)?愛(ài)崗，嚴(yán)?謹(jǐn)治教?把學(xué)生教?好，讓學(xué)?生勝利，?是每位教?師最大的?心愿、最?高的榮譽(yù)?。作為一?名數(shù)學(xué)教?師，讓學(xué)?生控制優(yōu)?越的學(xué)習(xí)?措施，獲?取更多的?知識(shí)是最?緊張的任?務(wù)。因此?，我在講?堂教授教?化中，堅(jiān)?持做到認(rèn)?真鉆研綱?目，仔細(xì)?闡發(fā)課本?的編寫(xiě)意?圖，認(rèn)真?備課，注?意設(shè)計(jì)好?每堂課的?教授教化?措施，研?究今世教?導(dǎo)技巧在?講堂教授?教化中的?利用，注?重對(duì)學(xué)生?各類(lèi)才能?的培養(yǎng)。?在認(rèn)真做?好日常教?授教化工?作的同時(shí)?，盡力探?索在小學(xué)?數(shù)學(xué)講堂?教授教化?中落實(shí)素?質(zhì)教導(dǎo)的?措施及手?段，探索?在教導(dǎo)中?培養(yǎng)學(xué)生?才能成長(zhǎng)?的道路。?在工作?中，我深?知學(xué)習(xí)的?緊張性，?抓住一切?機(jī)會(huì)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，在?賡續(xù)學(xué)習(xí)?、賡續(xù)實(shí)?踐中賡續(xù)?進(jìn)步本身?的教導(dǎo)教?授教化程?度及教授?教化治理?程度。我?抓住學(xué)校?支配聽(tīng)課?的機(jī)會(huì)，?客氣學(xué)習(xí)?，不恥下?問(wèn)，實(shí)時(shí)?消化，汲?取別人的?精華，在?本身的教?授教化中?賡續(xù)實(shí)踐?，賡續(xù)總?結(jié)，賡續(xù)?進(jìn)步。平?時(shí)向書(shū)本?學(xué)習(xí)、向?身邊有經(jīng)?驗(yàn)的先生?學(xué)習(xí)，進(jìn)?步本身的?講堂教授?教化程度?，盡力形?成本身的?講堂教授?教化作風(fēng)?。在教導(dǎo)?教授教化?工作中，?我在做到?教授教化?“五認(rèn)真?”的同時(shí)?，平常能?以“連合?、協(xié)作”?的精神和?先生們配?合交流、?互相學(xué)習(xí)?、配合提?高。三?年級(jí)數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)參考?樣本（二?）匆匆?忙忙又一?年，平心?靜氣坐下?來(lái)反思一?年的教學(xué)?情況，有?苦、有甜?，而更多?的是思考?！不過(guò)在?與學(xué)生們?一起相處?、教學(xué)相?長(zhǎng)過(guò)程中?，也著時(shí)?有不少的?收獲。為?使下一階?段的工作?更順利地?開(kāi)展，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?的工作情?況作出總?結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。一?、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)?觀念，不?斷完善教?學(xué)思想，?提高自己?的理論水?平和實(shí)踐?水平一?個(gè)工作者?有什么樣?的工作思?想和教育?理念，會(huì)?直接體現(xiàn)?在一切工?作之中，?只有通過(guò)?不斷的學(xué)?習(xí)，不斷?接受新觀?念，充實(shí)?完善自己?的教育教?學(xué)思想，?才能有不?竭的動(dòng)力?和創(chuàng)新的?源泉。新?的國(guó)家課?程標(biāo)準(zhǔn)體?現(xiàn)鮮明的?時(shí)代氣息?，它的應(yīng)?運(yùn)而生，?為教育注?入了新的?生機(jī)。為?此，我把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)作?為本學(xué)期?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的一項(xiàng)重?要內(nèi)容，?經(jīng)常閱讀?書(shū)籍報(bào)刊?雜志，不?斷地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)代?化教學(xué)方?法，通過(guò)?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自?己，樹(shù)立?新的教學(xué)?觀念，積?極探索新?的教學(xué)路?子，努力?提高自己?的教學(xué)水?平。二?、以課堂?教學(xué)為載?體，實(shí)施?新課程標(biāo)?準(zhǔn)精神?1、備課?認(rèn)真仔細(xì)?，盡力做?到科學(xué)、?準(zhǔn)確、嚴(yán)?密。備課?時(shí)力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?認(rèn)真編寫(xiě)?教案，力?爭(zhēng)突出新?教材新思?路新方法?。2、?教學(xué)工作?中，我立?足于課堂?，努力將?新課標(biāo)的?精神體現(xiàn)?于每節(jié)課?中。(?1)在平?時(shí)的教學(xué)?過(guò)程中，?以啟發(fā)式?教學(xué)為主?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)的教?學(xué)思路，?針對(duì)不同?的數(shù)學(xué)內(nèi)?容和孩子?的年齡特?點(diǎn)，靈活?設(shè)計(jì)教法?，積極引?導(dǎo)學(xué)生在?主動(dòng)探究?、合作交?流數(shù)學(xué)知?識(shí)的過(guò)程?中，領(lǐng)悟?和掌握數(shù)?學(xué)思想方?法，注重?對(duì)學(xué)生數(shù)?學(xué)能力的?培養(yǎng)。?如：解答?某玩具廠?生產(chǎn)一批?兒童玩具?，原計(jì)劃?每天生產(chǎn)?____?件，__?__天完?成任務(wù)，?實(shí)際只用?____?天就全部?完成了。?實(shí)際每天?比原計(jì)劃?多生產(chǎn)多?少件玩具?？一題時(shí)?，照常規(guī)?解法，先?求出總?cè)?務(wù)有多少?件，實(shí)際?每天生產(chǎn)?多少件，?然后求出?實(shí)際每天?比原計(jì)劃?多生產(chǎn)多?少件，列?式為60?76-6?0=10?(件)。?這時(shí)我及?時(shí)引導(dǎo)啟?發(fā)學(xué)生：?還有其它?的解法嗎?？學(xué)生?們經(jīng)過(guò)自?己思考、?小組討論?，得出了?606。?理由是_?___天?任務(wù)__?__天完?成，時(shí)間?提前了_?___天?，自然這?一天的任?務(wù)(__?__件)?也必須分?配在__?__天內(nèi)?完成，所?以，60?6=10?，就是實(shí)?際每天比?計(jì)劃多做?的件數(shù)了?。毫無(wú)疑?問(wèn)，這是?一種學(xué)生?的獨(dú)創(chuàng)性?。獨(dú)創(chuàng)往?往蘊(yùn)含于?求異與發(fā)?散之中，?經(jīng)常誘導(dǎo)?學(xué)生思維?發(fā)散，才?有可能出?現(xiàn)超出常?規(guī)的獨(dú)創(chuàng)?；反之，?獨(dú)創(chuàng)性又?豐富了發(fā)?散思維，?促使思維?不斷地向?橫向與縱?向發(fā)展。?(2)?創(chuàng)設(shè)生活?情境，激?發(fā)探究欲?望教學(xué)?中始終圍?繞學(xué)生的?日常生活?，創(chuàng)設(shè)大?家熟悉的?情境：如?：在教學(xué)?年、月、?日時(shí)，讓?學(xué)生用自?己生活中?經(jīng)歷的一?些事來(lái)描?述一下多?長(zhǎng)時(shí)間為?一年、_?___月?、一日？?學(xué)生根據(jù)?自己的生?活經(jīng)驗(yàn)回?答出了許?多不同的?答案：?____?個(gè)星期大?約為一年?、__?__天或?____?天為一年?、__?__個(gè)月?為一年、?春、夏?、秋、冬?____?個(gè)季節(jié)為?一年、?____?個(gè)節(jié)氣為?一年.?大約__?__個(gè)星?期為一個(gè)?月、_?___天?或___?_天或2?8、__?__天為?一個(gè)月?鐘表上時(shí)?針走2圈?為一日、?從今天?的晚上_?___點(diǎn)?到明天晚?上的__?__點(diǎn)為?一日、?24時(shí)為?一日這?樣消除了?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的陌生?感，讓他?們感到數(shù)?學(xué)就在我?們的身邊?，激起他?們學(xué)數(shù)學(xué)?的欲望。?3、教?研組長(zhǎng)工?作能盡職?盡責(zé)帶?領(lǐng)本組教?師積極、?認(rèn)真地完?成學(xué)校教?給的各項(xiàng)?任務(wù)，積?極參加學(xué)?校組織的?各種教學(xué)?活動(dòng)，與?本組教師?團(tuán)結(jié)、協(xié)?作，互相?幫助，共?同進(jìn)步。?總之，?本學(xué)期我?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，任?勞任怨，?不早退、?不遲到，?能認(rèn)真落?實(shí)學(xué)校對(duì)?備、教、?批、輔、?各教學(xué)環(huán)?節(jié)的規(guī)定?，努力向?課堂要質(zhì)?量。當(dāng)然?也有許多?值得改進(jìn)?的地方和?值得吸取?的教訓(xùn)，?如：如何?拓寬向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師學(xué)習(xí)?的渠道；?如何注意?平時(shí)積累?自己的教?學(xué)資料；?如何創(chuàng)造?性地開(kāi)展?各項(xiàng)工作?等等都是?我要努力?的方向。?今后我會(huì)?努力學(xué)習(xí)?，積極實(shí)?踐，勤于?積累，爭(zhēng)?取不斷地?超越自己?。三年級(jí)?上學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)總?結(jié)緊張的?一學(xué)期已?結(jié)束,為?了更好的?開(kāi)展下學(xué)?期的教學(xué)?工作,提?高本班教?學(xué)成績(jī),?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)任務(wù)?完成情況?及學(xué)生掌?握情況?本學(xué)期圓?滿完成了?本冊(cè)教材?的教學(xué)內(nèi)?容，學(xué)生?掌握情況?如下：?1、認(rèn)識(shí)?了長(zhǎng)度單?位千米，?初步建立?了___?_千米的?長(zhǎng)度觀念?，知道了?____?千米=_?___米?；認(rèn)識(shí)了?質(zhì)量單位?噸，初步?建立了_?___噸?的質(zhì)量觀?念，知道?了___?_噸=_?___千?克；認(rèn)識(shí)?了時(shí)間單?位秒，初?步建立了?分、秒的?時(shí)間觀念?，知道了?____?分=60?秒，會(huì)進(jìn)?行一些簡(jiǎn)?單的有關(guān)?時(shí)間的計(jì)?算。2?、學(xué)會(huì)了?筆算三位?數(shù)的加、?減法，會(huì)?進(jìn)行相應(yīng)?的估算和?驗(yàn)算。?3、初步?認(rèn)識(shí)了平?行四邊形?，掌握了?長(zhǎng)方形和?正方形的?特征，會(huì)?在方格紙?上畫(huà)長(zhǎng)方?形和正方?形、平行?四邊形；?知道了周?長(zhǎng)的含義?，會(huì)計(jì)算?長(zhǎng)方形、?正方形的?周長(zhǎng)；能?估計(jì)一些?物體的長(zhǎng)?度，并會(huì)?進(jìn)行測(cè)量?。4、?學(xué)會(huì)了口?算一位數(shù)?乘整十、?整百數(shù)；?會(huì)筆算一?位數(shù)乘二?、三位數(shù)?，并會(huì)進(jìn)?行估算；?能夠熟練?地計(jì)算除?數(shù)和商是?一位數(shù)的?有余數(shù)的?除法。?5、初步?認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)?，會(huì)讀、?寫(xiě)分?jǐn)?shù)，?并知道各?部分的名?稱(chēng)，初步?認(rèn)識(shí)了分?數(shù)的大小?，會(huì)計(jì)算?簡(jiǎn)單的同?分母分?jǐn)?shù)?的加減法?。6、?初步體驗(yàn)?了有些事?情的發(fā)生?是確定的?，有些則?是不確定?的；能夠?列出簡(jiǎn)單?實(shí)驗(yàn)所有?可能發(fā)生?的結(jié)果，?知道事件?發(fā)生的可?能性是有?大小的，?能對(duì)一些?簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可?能性做出?描述。?7、能夠?長(zhǎng)出事物?簡(jiǎn)單的排?列數(shù)和組?合數(shù)，形?成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?學(xué)的意識(shí)?和全面地?思考問(wèn)題?的意識(shí)，?初步形成?了觀察、?分析及推?理的能力?。8、?體會(huì)到了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的樂(lè)趣，?提高了學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立了學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。9?、體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常?生活的密?切聯(lián)系，?初步形成?了綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知?道解決問(wèn)?題的能力?。二、?主要成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作中，我?始終嚴(yán)格?管理學(xué)生?，注意培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在教學(xué)?中，切實(shí)?做好一切?教學(xué)常規(guī)?工作，尤?其是在備?、講、批?、輔、結(jié)?方面，兢?兢業(yè)業(yè)，?從不敷衍?了事，并?堅(jiān)持做好?培優(yōu)輔差?工作，每?期常規(guī)檢?查都得到?肯定。?1、針對(duì)?學(xué)生的差?異和年齡?特點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了各方面?的教育，?使學(xué)生的?知識(shí)、能?力有了較?大提高。?2認(rèn)真?鉆研教材?、精心備?課，充分?利用直觀?、電化教?學(xué)，把難?點(diǎn)分到各?個(gè)層次中?去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。3、?本學(xué)期我?對(duì)學(xué)生注?重加強(qiáng)了?思想教育?，培養(yǎng)了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)自我?檢查的能?力。4?、加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)困生?的輔導(dǎo)，?使本學(xué)期?大部分學(xué)?生掌握了?知識(shí)、技?能，他們?的學(xué)習(xí)有?了不同程?度的進(jìn)步?和提高。?5、使?學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)知識(shí)?，在教學(xué)?中重點(diǎn)做?到精講多?練，重視?運(yùn)用教具?、學(xué)具。?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。6、?通過(guò)練習(xí)?課的精心?設(shè)計(jì)，使?學(xué)生掌握?知識(shí)，形?成技能，?發(fā)展智力?。所以我?認(rèn)真上好?練習(xí)課，?講究練習(xí)?方式，提?高練習(xí)效?率。7?、積極參?加學(xué)校組?織的教學(xué)?教研活動(dòng)?，認(rèn)真組?織好練習(xí)?和復(fù)習(xí)，?努力提高?教育、教?學(xué)質(zhì)量。?8、重?視了與家?庭教育相?配合，通?過(guò)與家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教?育著重放?在學(xué)生非?智力因素?的挖掘上?，使他們?有了明顯?的進(jìn)步和?提高。?9、注重?培養(yǎng)了學(xué)?生的學(xué)生?習(xí)慣，針?對(duì)這一方?面，本學(xué)?期重點(diǎn)抓?了學(xué)生，?每做一件?事情，每?做一道題?，要求學(xué)?生要有耐?心，培養(yǎng)?了認(rèn)真做?好每一件?事的好習(xí)?慣。三?、存在的?不足之處?1、一?部分學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?目的不夠?明確，學(xué)?習(xí)態(tài)度不?夠端正。?上課聽(tīng)講?不認(rèn)真，?家庭作業(yè)?經(jīng)常完不?成。2?、有些家?長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不?夠重視，?主要表現(xiàn)?在：學(xué)生?家庭的不?配合，造?成了學(xué)習(xí)?差。3?、還有一?部分是，?反映問(wèn)題?慢，基礎(chǔ)?太差，造?成了不及?格現(xiàn)象。?4、班?級(jí)發(fā)展不?平衡，學(xué)?法指導(dǎo)工?作還有待?進(jìn)一步加?強(qiáng)，教學(xué)?成績(jī)?nèi)匀?欠突出，?還需提高?。5、?教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識(shí)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)輔?差工作做?得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明?確。6?、個(gè)別學(xué)?生的不良?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有待?進(jìn)一步引?導(dǎo)改正。?本班學(xué)生?生性活潑?好動(dòng)，其?中有一些?學(xué)生在習(xí)?慣方面存?在著的問(wèn)?題-計(jì)算?不認(rèn)真，?寫(xiě)字姿勢(shì)?不正確，?不能自覺(jué)?地完成作?業(yè)，還有?個(gè)別學(xué)生?字跡潦草?。還有的?學(xué)生作業(yè)?不能按時(shí)?上交?；?遇到難題?沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)?的意志，?不會(huì)主動(dòng)?克服解決?。7、?計(jì)算能力?差異太大?。班中多?數(shù)學(xué)生喜?歡計(jì)算，?可是卻有?大部分學(xué)?生計(jì)算時(shí)?不認(rèn)真，?粗心大意?，導(dǎo)致全?班學(xué)生的?計(jì)算能力?發(fā)展不夠?均衡。在?今后的教?學(xué)中，應(yīng)?該加以克?服。四?、改進(jìn)的?具體措施?針對(duì)本?學(xué)期在教?學(xué)工作中?存在的問(wèn)?題和不足?，在今后?的工作中?著重抓好?以下幾點(diǎn)?：1、?結(jié)合教材?的內(nèi)容，?老師要精?心備課，?面向全體?學(xué)生教學(xué)?，抓牢基?礎(chǔ)知識(shí),?搞好思想?教育工作?。精心上?好沒(méi)一節(jié)?課，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?水平。注?重學(xué)生各?種能力的?培養(yǎng)和知?識(shí)應(yīng)用的?靈活性。?特別注重?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，提?高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)?,自己還?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。2?、及時(shí)輔?導(dǎo)學(xué)困生?，