三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇

第三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇

教學(xué)是一種通過多元文化教育，促進(jìn)學(xué)生跨文化交流和理解，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和文化包容性。這里給大家分享一些關(guān)于三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

倍的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。

2、利用“倍”的概念，能解決“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體問題，感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“倍”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立求倍數(shù)的計(jì)算思路。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、小棒、葉子。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

展示多媒體圖片：學(xué)校里兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽，男生隊(duì)有3名隊(duì)員，女生隊(duì)有6名隊(duì)員，請(qǐng)孩子們猜一猜是哪個(gè)隊(duì)將取得勝利，并說出理由。

引導(dǎo)孩子說出：女生會(huì)贏，因?yàn)?個(gè)女生比3個(gè)男生多3個(gè)人，或者是男生比女生少3個(gè)人，或者男、女生的人數(shù)不一樣，這場(chǎng)比賽不公平等說法。

教師：要想知道結(jié)果，咱們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺。

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、教學(xué)例1。

（1）動(dòng)手操作。

教師示范擺，先擺第一行的3根，再擺第二行，擺第二行時(shí)要3根3根地?cái)[，一共擺6根小棒，學(xué)生再擺。

同桌檢查，你是老師這樣擺的嗎？

教師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，我們把第一排的3根小棒看成一份，那么第二排的小棒里有幾個(gè)這樣的3根呢？把你們的小棒移動(dòng)一下讓我們能很清楚地看出第二排里有2個(gè)3根嗎？請(qǐng)一個(gè)孩子上講臺(tái)移一移。

教師：把每3根小棒放在一起，我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個(gè)3根。那么第一排有3根小棒，第二排有6根小棒。6里面有幾個(gè)3呢？6里面有2個(gè)3。（板書）。

6里面有2個(gè)3，我們也可以說6是3的2倍（板書）。我們一起來說說這句話。（學(xué)生邊說老師邊指黑板）。再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)起來說一說。板書課題：倍的認(rèn)識(shí)。

（2）教師揭示倍的含義。

指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié)：第一行擺了3根小棒為一份，第二行擺了2個(gè)3根是2份，我們就說，6里面有2個(gè)3，6是3的2倍。

（3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個(gè)3根？第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢？

讓同桌學(xué)生兩個(gè)互相說一說，然后指名說。再添上3根呢？

（4）擺一擺，說一說。8是4的幾倍？8是2的幾倍？

（5）拍手游戲

教師：孩子們學(xué)得真好，我們還繼續(xù)學(xué)習(xí)，你們有信心嗎？讓我們用掌聲來激勵(lì)自己。

先由老師拍，第一次拍兩下，第二次拍4下，問孩子：第二次拍了幾個(gè)兩下，第二次拍的是第一次的幾倍？

再由師生對(duì)拍，老師拍1下，要求孩子們拍的是老師的4倍，老師拍2下，要求孩子拍的是老師的5倍。

2、教學(xué)例3。

（1）教師擺。

第一行擺：2片楓葉

第二行擺：6片黃葉問：黃葉的片數(shù)是楓葉的幾倍？你是怎樣知道的？引導(dǎo)孩子挪動(dòng)第二排的樹葉，2片為一份，可以看出兩排樹葉之間的關(guān)系。

擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)？（把6片葉子每2片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？

板書：黃葉的片數(shù)是楓葉的3倍。

6÷2＝3

（2）教師擺第三排葉子。

問：綠葉的片數(shù)是黃葉的幾倍？你是怎樣知道的？挪動(dòng)第三排的樹葉，6片為1份，擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)？（把12片葉子每6片分一份，可以分兩份）用除法怎樣表示？

板書：銀杏葉的片數(shù)是黃葉的2倍。

12÷6＝2

3、教學(xué)例4。

小朋友去參加植樹活動(dòng)，第一小組的小朋友高興地告訴大家：“我們植了7棵樹?！?/p>

第二小組的小朋友說：“哈哈，我們小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍喲！”

那么第二小組植了多少棵樹？7×3=21（棵）則第二小組植了21棵樹。

4、新課小結(jié)：這節(jié)課你都知道了什么？一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。

5、比一比，看誰答得好。

看多媒體圖片并填空，同時(shí)說出理由。（以小組為單位進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)）

三、鞏固練習(xí)

老師的年齡是4的倍數(shù)，請(qǐng)孩子們猜一猜老師多少歲了。

四、總結(jié)課堂

教師：現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯茨菆?chǎng)拔河比賽，觀看多媒體錄像，女生贏了男生。為什么呢？

引導(dǎo)孩子們說出：女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。

今天我們認(rèn)識(shí)了“倍”這個(gè)新朋友，生活中有很多知識(shí)是和“倍”有關(guān)的。

只要你認(rèn)真觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國(guó)的許多樂趣。

今天哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好？你能找到這里的倍數(shù)關(guān)系嗎？生活中還有哪些物體的數(shù)量之間存在倍數(shù)關(guān)系呢？

三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

第68—69頁(yè)例1、例2，練一練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理，初步掌握筆算乘法的算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握筆算乘法的算法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解一位數(shù)乘二、三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算理。

教學(xué)材料：

投影片，口算卡片。

一、談話引入

1、口算：

13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案

2、32×3讀作（），3×32讀作（）。

3、20×4這道算式表示（）。

4、9乘6可寫成（）×（），還可寫成（）×（）。

5、計(jì)算（指名板演）

６

×７

————————————

４２

３

×５

————————————

１５

今天我們開始學(xué)習(xí)乘數(shù)是一位數(shù)的“筆算乘法”，這節(jié)課先學(xué)習(xí)“一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不進(jìn)位的）”。（板書課題）。

二、教學(xué)新授

1、出示例1，計(jì)算31×2。

問：31×2表示什么意思？（學(xué)生回答后）。

（1）學(xué)生口算31×2=？你是怎樣算的？

（2）教師說明：先概括口算方法，再指出，計(jì)算31×2除了口算，還可以筆算。

（3）講解算法：列出豎式，告訴學(xué)生寫乘法豎式時(shí)，先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，寫乘數(shù)時(shí)應(yīng)注意將乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。然后邊講解，邊板書筆算方法。

３１

×２

————————————

６２

A、將被乘數(shù)十位上的“3”遮住，便成了□1，1乘以2得2，表示2個(gè)一，寫有積的個(gè)位上，即與2對(duì)齊的橫線下。

□１

×２

————————————

２

B、露出遮住的“3”，引導(dǎo)學(xué)生想：用2乘被乘數(shù)十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6個(gè)10是60即是60。）板書：

３１

×２

————————————

６２

————————用虛線寫0

C、把個(gè)位、十位乘得的積合起來，得62。

2、教學(xué)例2，計(jì)算231×2。

（1）請(qǐng)同桌互相說一說，這道題列豎式應(yīng)該怎么算？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上列豎式計(jì)算，邊寫邊說計(jì)算過程。并請(qǐng)2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。

（3）1個(gè)學(xué)生說計(jì)算過程。

２３１

×２

————————————

４６２

4、小結(jié)：象今天學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，你們應(yīng)該怎么計(jì)算？

三、鞏固練習(xí)

1、列豎式計(jì)算，同桌互相說一說計(jì)算方法。

2、填空。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)因數(shù)，填出積。

3、文字題。學(xué)生自己讀題，列式解答。

4、應(yīng)用題。

（1）學(xué)生讀題，找出條件和問題。

（2）列式解答。

5、聰明題：□里填幾？

四、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你覺得應(yīng)該注意什么？

三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、和復(fù)習(xí)筆算乘法。

2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。

教學(xué)過程：

一、和復(fù)習(xí)筆算乘法

1．做和復(fù)習(xí)中的第1題。

指名不同的學(xué)生讀出每個(gè)算式，并說出得數(shù)．

2．做第2題；

先讓學(xué)生說一說筆算乘法的計(jì)算法則，再說一說哪些地方最容易出錯(cuò)。

二、和復(fù)習(xí)口算乘法

讓學(xué)生口算下面各題．

20×450×314×21000X×56×30

×4500×3140×2800×6320×3

讓學(xué)生豎著口算每一組題目．然后讓學(xué)生說一說每一種口算乘法應(yīng)該怎樣算．接著讓生口算第3題。

三、課堂練習(xí)

1．做和復(fù)習(xí)中的第4題．先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，然后集體訂正．訂正時(shí)，指名讓學(xué)生說一說是怎樣想的．

2．做和復(fù)習(xí)中的第5題．

先讓學(xué)生自己做，訂正時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。

3．做練習(xí)七中的第1題．

讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)．然后集體訂正．

4．做練習(xí)七中的第2題．

讓學(xué)生用豎式計(jì)算，并把得數(shù)寫在教科書上。

四、數(shù)學(xué)游戲

教師先說明游戲的內(nèi)容并把2、3、4、5、6寫在黑板上并舉例說明一個(gè)數(shù)，把這個(gè)數(shù)連續(xù)乘2、3、4、5、6的意思．然后說一個(gè)14以內(nèi)的數(shù)并宣布游戲開始，讓全班學(xué)生一起。

三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過程，初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。

2、培養(yǎng)觀察、操作及思維能力。

3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)歷探索、驗(yàn)證長(zhǎng)方形、正方形特征的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形。

（指課題并齊讀）：長(zhǎng)方形和正方形。

2、觀察：尋找身邊的長(zhǎng)方形和正方形。

哪些物體的面是長(zhǎng)方形？哪些物體的面是正方形？

3、猜想長(zhǎng)方形和正方形有哪些特點(diǎn)？

小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。

二、自學(xué)例1。（15分鐘左右）

1、出示合作要求：

①拿出一張長(zhǎng)方形紙和直尺、三角板，想一想打算用什么方法驗(yàn)證？

在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師提示：用直尺量，看看出它的每條邊長(zhǎng)度怎樣。

②動(dòng)手折一折、量一量、比一比，去驗(yàn)證；

通過對(duì)折，并重點(diǎn)理解對(duì)折的方法：引導(dǎo)學(xué)生說“把長(zhǎng)方形的上下邊對(duì)折，他們重合在一起，說明上下邊相等；同樣證明左右邊相等。

③在小組里說一說自己的方法，形成小組的意見。

2、集體交流

①學(xué)生依照研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。

②全班交流并總結(jié)出正方形的特征。

③比較長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

可以用三角板上的直角比劃出四個(gè)角都是直角。

歸納總結(jié)

三、練習(xí)。（15分鐘左右）

（一）適應(yīng)練習(xí)。

1、想想做做第2題。

同桌互相合作，也可以小組間4人一起合作，拼成即可。

（二）對(duì)比練習(xí)。

1、想想做做第3、4題。

如何在一個(gè)長(zhǎng)方形里剪出一個(gè)最大的正方形？

強(qiáng)調(diào)：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等。

（三）綜合練習(xí)。

1、想想做做第5、6題。

針對(duì)學(xué)生錯(cuò)例，提醒學(xué)生在方格紙上畫圖形的注意點(diǎn)。

長(zhǎng)方形長(zhǎng)是8厘米，寬是2厘米，幾個(gè)這樣的長(zhǎng)方形才能拼成一個(gè)正方形？借助畫圖解決，讓學(xué)生說說自己的方法。

三年級(jí)人教版上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能測(cè)量、計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。

2、經(jīng)歷觀察測(cè)量等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)周長(zhǎng)含義的理解。計(jì)算出周長(zhǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、找一找，摸一摸數(shù)學(xué)書封面、課桌面、直尺邊線。

強(qiáng)調(diào)從哪里開始就要從哪里結(jié)束。

2、觀察：籃球場(chǎng)、游泳池、樹葉的邊線。

這些圖形都是封閉圖形。

3、揭示課題：周長(zhǎng)

用自己話說說，什么是周長(zhǎng)？

二、自學(xué)例2。（15分鐘左右）

1、同桌合作要求：

①打開書本39頁(yè)，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)？

小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。

②先自己測(cè)量，計(jì)算，再交流

③哪個(gè)圖形周長(zhǎng)長(zhǎng)？

提示：應(yīng)先量出每個(gè)圖形的各條邊的長(zhǎng)度，然后將圖形中各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。

2、小組合作要求：

①拿出準(zhǔn)備好的樹葉，（每個(gè)小組只要測(cè)量一片大小適中的樹葉）

你能指出樹葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？怎樣才能知道樹葉的周長(zhǎng)？

②準(zhǔn)備什么工具？如何測(cè)量？

③一人固定樹葉，一人用線纏繞，一人準(zhǔn)備直尺，一人記錄。

細(xì)線在這里有什么用處？盡可能將細(xì)線與樹葉外圍的邊重合在一起。

3、集體交流：

每個(gè)小組測(cè)得樹葉的具體長(zhǎng)度；

在測(cè)量樹葉周長(zhǎng)時(shí)有什么注意點(diǎn)。

如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？感受“化曲為直”。

三、練習(xí)。（15分鐘左右）