2023年小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料(4篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料(4篇)小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料篇一小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不提早到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)日作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。我們加強(qiáng)了作業(yè)管理，進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到了“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。同時(shí)我校本學(xué)期實(shí)行作業(yè)監(jiān)視員制度，有效的控制了各班家庭作業(yè)總量。學(xué)校每學(xué)年組織考試1次〔期末考試〕。通過(guò)對(duì)學(xué)生多種才能的考察，結(jié)合期末考試，正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。開齊開足開好各科課程，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面和諧開展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。學(xué)校積極探究新的教學(xué)形式〔先學(xué)后教〕，改良課堂教學(xué)，要求老師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，搞質(zhì)量。深化開展“高效課堂教學(xué)研究”，把進(jìn)步質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到了“高效輕負(fù)”。不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。開放學(xué)校的圖書閱覽室、電腦室、美術(shù)室、音樂(lè)室等，讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)勞動(dòng)中解放出來(lái)，參加有利于身心安康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地開展。嚴(yán)禁老師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，老師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。老師不得參與推薦學(xué)生參加各類培訓(xùn)班。經(jīng)查，我校沒(méi)有組織違規(guī)補(bǔ)課行為，老師無(wú)有償家教現(xiàn)象。學(xué)校對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)，并與每位老師簽訂了學(xué)生減負(fù)工作責(zé)任書。學(xué)校就減負(fù)工作先后兩次對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生開展調(diào)查問(wèn)卷，為進(jìn)一步減負(fù)提供根據(jù)。同時(shí)，以致家長(zhǎng)公開信的形式向家長(zhǎng)宣傳減負(fù)工作，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)的支持。學(xué)校網(wǎng)站設(shè)減負(fù)專欄。強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)作為減負(fù)工作的第一責(zé)任人，并實(shí)行家庭作業(yè)監(jiān)視員制度。并公布了監(jiān)視舉報(bào)、電子郵箱。小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料篇二為大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新才能，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)在減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》文件精神，根據(jù)每學(xué)期制定的工作要求，認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格監(jiān)視，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面安康成長(zhǎng)。根據(jù)“減負(fù)萬(wàn)里行”的通知精神，我校對(duì)“減負(fù)”方面所做的工作進(jìn)展了自檢自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報(bào)如下：為了完成“減負(fù)增質(zhì)”的目的，我校將“減負(fù)增質(zhì)”作為減負(fù)工作施行的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。我校從進(jìn)步課堂質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教育評(píng)價(jià)、改變家長(zhǎng)觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實(shí)處。為使減負(fù)工作得到真正施行，突出以人為本，以學(xué)生全面平衡學(xué)習(xí)開展的培養(yǎng)為目的，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)姚校長(zhǎng)，教誨處、教研組長(zhǎng)構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組督查學(xué)生的作業(yè)量，積極向廣闊老師和家長(zhǎng)進(jìn)展減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的沖突，對(duì)落實(shí)減負(fù)工作的順利施行發(fā)揮了重要的作用!每學(xué)年按教育局招生會(huì)議精神，堅(jiān)持適齡兒童就近免試入學(xué)原那么，進(jìn)展招錄新生。按要求標(biāo)準(zhǔn)考試科目，每學(xué)期期末進(jìn)展質(zhì)量檢測(cè)，沒(méi)有隨意提升考試難度和增加考試次數(shù)的情況。我校對(duì)學(xué)生的休息活動(dòng)時(shí)間按規(guī)定作出了科學(xué)合理的安排，杜絕早到?，F(xiàn)象，不允許老師隨意占用課間活動(dòng)時(shí)間及室外活動(dòng)課，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開足開齊課程，實(shí)在保證學(xué)生每天陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)鍛煉時(shí)間。1、實(shí)在轉(zhuǎn)變老師思想觀念，進(jìn)步課堂質(zhì)量為學(xué)生減負(fù)學(xué)校還通過(guò)組織老師深化學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)的文件及教育教學(xué)的新理念，使老師自覺(jué)“負(fù)重”，努力使學(xué)生“減負(fù)”：一是思想上“負(fù)重”，即從施行素質(zhì)教育的大局出發(fā)，實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面安康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè)，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根底。二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的理論總結(jié)，不斷進(jìn)步自身的從教素質(zhì)和才能。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要努力做到用整體觀點(diǎn)指導(dǎo)課堂教學(xué)，從整體上進(jìn)展教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)中各種因素(老師、學(xué)生、教材等)的積極性，使它們合理組合、和諧開展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)整體優(yōu)化;要重視學(xué)法指導(dǎo)，積極地把“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的過(guò)程;不但要引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，更重要的要培養(yǎng)才能、開展智力;要把愉快因素帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中獲取知識(shí)。事實(shí)證明，只要我們每一位老師都能認(rèn)真地、合理地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乩煤谜n堂40分鐘，一定會(huì)到達(dá)“減負(fù)”的目的!2、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認(rèn)，學(xué)生主要的的負(fù)擔(dān)來(lái)自于作業(yè)。機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)一大堆，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)程度和綜合素質(zhì)得到顯著的進(jìn)步，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，也是許多學(xué)消費(fèi)生了厭學(xué)情緒。為防止因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，實(shí)行臺(tái)賬式管理，語(yǔ)數(shù)老師要填寫作業(yè)管理表格，實(shí)行教研組、教誨處、主管校長(zhǎng)三級(jí)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生每天作業(yè)量，實(shí)在到達(dá)了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，明顯增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大局部學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，創(chuàng)造性的打破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留書面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級(jí)不超過(guò)40分鐘，四、五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)制止以重復(fù)抄寫等增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。注重學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，我校還積極推行作業(yè)類型的改革。以各教研組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。豐富作業(yè)形式，如觀察、閱讀、話題討論、畫一畫、動(dòng)手操作等，例如，我校親子共讀活動(dòng)的開展，迫使老師每天在布置作業(yè)時(shí)根據(jù)不同年級(jí)要留出15-30分鐘的閱讀時(shí)間，這樣一來(lái)，老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就會(huì)減少大量重復(fù)的機(jī)械作業(yè)。在親子共讀活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)校在作業(yè)布置上為孩子讓出了閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)的教育程度不斷得進(jìn)步，孩子減少了重復(fù)的練習(xí)和不必要的輔導(dǎo)班，還孩子自由，讓孩子根據(jù)自己的興趣在書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面安康的成長(zhǎng)。教誨處堅(jiān)持定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)展檢查，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)展相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，學(xué)生的作業(yè)少了，自由活動(dòng)的時(shí)間多了，他們的學(xué)習(xí)才能，知識(shí)程度卻得到了顯著的進(jìn)步。3、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多教輔資料盲目的進(jìn)展知識(shí)堆砌，注重于對(duì)知識(shí)的死記硬背，加之有的錯(cuò)誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以進(jìn)步，反而深受其害。因此，幾年來(lái)，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中去除出去。我校實(shí)在做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在未經(jīng)上級(jí)教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動(dòng)。杜絕老師個(gè)人和其他社會(huì)辦學(xué)單位在校內(nèi)舉辦輔導(dǎo)班。無(wú)老師參與有償補(bǔ)課或校外兼職。不少家長(zhǎng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量缺乏，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。很多學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)越好，題目做得越多越好，形成了一種“老師減負(fù)，家長(zhǎng)加壓;成人有周末，孩子無(wú)周末”的怪現(xiàn)象。為使減負(fù)工作落到實(shí)處，使家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)開展的重要性，我校還利用校訊通及家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)進(jìn)展減負(fù)宣傳，使廣闊家長(zhǎng)不僅實(shí)在認(rèn)識(shí)到對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)的成長(zhǎng)，天性的開展是作為重要的，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，我校的減負(fù)工作形成了一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的立體化的施行體系。六、教育評(píng)價(jià)建立了以完本錢學(xué)段課標(biāo)要求為根本標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)業(yè)程度測(cè)試和學(xué)生綜合素質(zhì)等為主要指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)體系，制定了學(xué)科考試評(píng)價(jià)方案，實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)，不以考試成績(jī)上下對(duì)老師、學(xué)生排名。在今后的工作中，我校將更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立完善減負(fù)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)在落實(shí)各項(xiàng)減負(fù)措施，豐富完善評(píng)價(jià)制度，改變課堂教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，使每一名學(xué)生心理和生理得到安康開展。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的幸福、美妙，讓成長(zhǎng)與快樂(lè)相伴!小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料篇三我校以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，秉承“關(guān)注人、尊重人、相信人、開展人”的理念，凸現(xiàn)人的生命本質(zhì)和質(zhì)量，關(guān)注生命本身的質(zhì)量,“尊重老師、賞識(shí)學(xué)生、善待家長(zhǎng)”，讓每一位師學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中成為幸福的成功者。在堅(jiān)持以質(zhì)量立校的根本思路下，提倡以人為本堅(jiān)持不懈地把減負(fù)提質(zhì)工作當(dāng)作學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力尋求既減輕負(fù)擔(dān)又進(jìn)步質(zhì)量的有效途徑，獲得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)就施行情況報(bào)告如下：〔一〕強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)每學(xué)期初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶著全校的老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)減負(fù)提質(zhì)的文件，使每一位任課老師深知學(xué)校要生存和開展就必須減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師知道通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，以打題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)來(lái)進(jìn)步質(zhì)量，是教學(xué)質(zhì)量低的惡性循環(huán)之路。老師深深的懂得只有通過(guò)進(jìn)步教學(xué)效率進(jìn)步質(zhì)量才是學(xué)校的立足之本。學(xué)生才有充分自由支配的時(shí)間自學(xué)和開展愛(ài)好特長(zhǎng)，學(xué)得主動(dòng)、積極、高效，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，開展后勁足，獲得高質(zhì)量的良性循環(huán)之路?！捕吵闪C(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)視為了實(shí)在抓好減負(fù)提質(zhì)工作，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教誨主任任副組長(zhǎng)，全體行政人員為成員的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一對(duì)“減負(fù)”工作的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。全面部署，抓好落實(shí)，及時(shí)及時(shí)督查糾偏。〔三〕注重宣傳，營(yíng)造氣氛加大對(duì)外宣傳力度，確?！皽p負(fù)提質(zhì)”工作形成合力。學(xué)校及時(shí)制定了《楊柳街小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”工作施行方案》，專人負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳工作，利用學(xué)校電子顯示屏、告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)會(huì)、制作標(biāo)語(yǔ)橫幅、撰寫新聞稿等對(duì)外廣泛宣傳“減負(fù)提質(zhì)”工作，營(yíng)造氣氛，讓家長(zhǎng)、社會(huì)知曉減負(fù)的目的意義，知道學(xué)校的詳細(xì)做法，盡力讓家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士樹立正確的質(zhì)量觀和人才觀。讓他們知曉、理解、支持和一起宣傳學(xué)校開展“減負(fù)提質(zhì)”工作。保證開展此項(xiàng)工作逐步具有良好的環(huán)境和氣氛?！菜摹硣?yán)格執(zhí)行課程方案嚴(yán)格執(zhí)行課程方案。學(xué)校要按照《重慶市義務(wù)教育課程方案》，開齊課程。每周開設(shè)4節(jié)體育課〔本期調(diào)整為三節(jié)〕，上午第二節(jié)課后安排35分鐘大課間體育活動(dòng)，第三節(jié)課后和下午第一節(jié)課后各安排一次眼保健操，保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天不少于1小時(shí)。一、二年級(jí)每周安排2節(jié)寫字課,三至六年級(jí)每周安排1節(jié)寫字課;一至六年級(jí)每周安排音樂(lè)、美術(shù)課各2節(jié)〔本期調(diào)整為三節(jié)藝術(shù)課〕；三至六年級(jí)綜合理論活動(dòng)課按課程方案上足課時(shí)。同時(shí)教誨處不定時(shí)查課，嚴(yán)禁私自調(diào)課，確保上足課時(shí)?！参濉晨刂圃谛W(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生上午8:00以后到校，堅(jiān)持8:30嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間上課，中午在校的學(xué)生集中在老師午休、看課外書、下棋等，任何老師不得講課或集中評(píng)講作業(yè)等，下午學(xué)生排隊(duì)集中放學(xué)，夏季5:00，冬季4:30鐘靜校，值周老師、行政值周每天進(jìn)展督查，不得有學(xué)生在校，確保學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。老師不得有上課遲到或“拖堂”現(xiàn)象，不得擠占學(xué)生課間休息時(shí)間?！擦硣@“三高標(biāo)準(zhǔn)”打造理想課堂，進(jìn)步課堂效率學(xué)生參與率高、時(shí)間利用率高、目的達(dá)成率高，“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)課堂中幸福生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生有用的素質(zhì)”，“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建構(gòu)認(rèn)知、開展情感，而且關(guān)注學(xué)習(xí)效率，關(guān)注目的達(dá)成，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率”，解決三個(gè)問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性問(wèn)題、學(xué)習(xí)策略問(wèn)題、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式問(wèn)題，抓好三個(gè)重點(diǎn)：集體備課，準(zhǔn)確把握教材，確定目的，隨堂聽課、查課、評(píng)課、議課，進(jìn)步進(jìn)步課堂效率，反思提升改良，進(jìn)步專業(yè)程度。以引智工程、領(lǐng)雁工程、名師工程為載體，通過(guò)專家示范課、骨干老師獻(xiàn)課、新進(jìn)老師展示課、校際交流課、校內(nèi)研究課、組內(nèi)教研課等形式，強(qiáng)化教學(xué)研究，進(jìn)步課堂實(shí)效?！财摺硣?yán)禁違規(guī)補(bǔ)課學(xué)校建立“減負(fù)”責(zé)任制，明確了管理人員、任課老師職責(zé)，建立“減負(fù)”投訴、督查和責(zé)任追究制，每月開展一次減負(fù)的自查自糾、互查幫糾、督查促糾，以鐵心腸、鐵面孔、鐵手腕堅(jiān)決查處補(bǔ)課等各種違紀(jì)違規(guī)行為，絕不姑息遷就，嚴(yán)禁各種形式的補(bǔ)課和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)行為?！舶恕晨茖W(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)。把作業(yè)設(shè)計(jì)、處理作為集體備課、教學(xué)研究的主要內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，注重作業(yè)的活動(dòng)性、理論性、探究性。一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè)，三至六年級(jí)，每天課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi)。〔九〕控制學(xué)生考試次數(shù)和學(xué)科競(jìng)賽嚴(yán)格按要求除由任課老師組織的單元檢測(cè)和教委統(tǒng)一要求的期末考試考察外，嚴(yán)禁一切形式的考試檢測(cè)。除參加教委統(tǒng)一組織的讀書征文和法律伴我成長(zhǎng)作文比賽外，沒(méi)有組織學(xué)生參加任何競(jìng)賽活動(dòng)?！彩骋虻刂埔碎_展課程輔助活動(dòng)和綜合理論活動(dòng)面對(duì)我校沒(méi)有一個(gè)功能室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)缺乏20____方米的現(xiàn)狀和平安方面的問(wèn)題，因此課外活動(dòng)、綜合理論活動(dòng)一直是我校的軟肋，為了改變這一狀況，我們開拓了午間特色活動(dòng)，每天中午從2;00到2;20各班結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)組織開展形式多樣內(nèi)容豐富的特色活動(dòng)；堅(jiān)持田徑、乒乓等體育訓(xùn)練，每期開一次校運(yùn)會(huì)；堅(jiān)持每期一次的書法繪畫科技藝術(shù)活動(dòng)周，不但實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)工程和科技藝術(shù)的普及，還在競(jìng)技體育訓(xùn)練方面獲得了驕人的成績(jī)，我校學(xué)生在各種體育、藝術(shù)活動(dòng)中屢獲大獎(jiǎng)?！彩弧硣?yán)格按要求征訂和使用教輔資料嚴(yán)格施行一教一輔，老師不得組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)置或推薦購(gòu)置教輔材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)決查處?！彩惩菩兴刭|(zhì)教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向?qū)蠋熓┬羞^(guò)程評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化過(guò)程管理和團(tuán)隊(duì)建立，對(duì)學(xué)生施行“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的開展性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，制止對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種形式的排名?！惨弧侈k學(xué)思路逐步明晰，教育教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)有序近年來(lái)，我校以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，秉承“關(guān)注人、尊重人、相信人、開展人”的理念，凸現(xiàn)人的生命本質(zhì)和質(zhì)量，關(guān)注生命本身的質(zhì)量,“尊重老師、賞識(shí)學(xué)生、善待家長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，在特色學(xué)校建立上以構(gòu)建“美.雅”為核心的學(xué)校文化，處處“以人為本”，努力進(jìn)步師生的安康指數(shù)、幸福指數(shù)、魅力指數(shù)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展，學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)有序?！捕辰虒W(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步近年來(lái)，我校通過(guò)多種形式的師資培訓(xùn)，加速老師專業(yè)成長(zhǎng)，以打造理想課堂，進(jìn)步課堂效率為載體，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立、加強(qiáng)教學(xué)研究、加強(qiáng)過(guò)程管理為抓手，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使我校在區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中一直名列全區(qū)前茅?！踩硯熒刭|(zhì)進(jìn)一步提升，安康指數(shù)、幸福指數(shù)、魅力指數(shù)逐年上漲。開齊課程，上足課時(shí)，保證質(zhì)量，為全面開展打下根底；減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有了自己的時(shí)間和空間；大課間活動(dòng)、上午下午各一次眼保健操為每天鍛煉一小時(shí)，提供保證；堅(jiān)持不懈的體育、繪畫、書法、聲樂(lè)、科技訓(xùn)練把普及和進(jìn)步相結(jié)合，為個(gè)性開展，特長(zhǎng)朋友進(jìn)步了時(shí)機(jī)；運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)為學(xué)生展示自己提供了舞臺(tái)。學(xué)生在各種活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)，展現(xiàn)我校師生的魅力，讓他們體驗(yàn)到成功的幸福和快樂(lè)?！惨弧硟?yōu)質(zhì)教育資相對(duì)缺乏，難以滿足學(xué)生就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校的需求，使減負(fù)工作無(wú)法獲得所有家長(zhǎng)的理解和支持，讓學(xué)校和老師的減負(fù)理論被認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，給減負(fù)帶來(lái)宏大壓力；〔二〕現(xiàn)行的學(xué)校評(píng)價(jià)制度和質(zhì)量考核方案還無(wú)法讓學(xué)校放開手腳大膽探究，老師出于對(duì)學(xué)生升學(xué)的擔(dān)憂，減負(fù)工作松一陣，緊一陣的現(xiàn)行還時(shí)有發(fā)生；〔三〕我校作為一個(gè)30個(gè)教學(xué)班、近1600學(xué)生的學(xué)校，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積缺乏20____方米，一個(gè)功能室也沒(méi)有，使減負(fù)以后的活動(dòng)安排捉襟見(jiàn)肘，也給減負(fù)工作增加了宏大的壓力?！菜摹硨I(yè)課老師缺乏，老師素質(zhì)差異大，難以滿足減負(fù)后課輔活動(dòng)的需要?！惨弧忱蠋煵徊贾米鳂I(yè)或少布置作業(yè)，家長(zhǎng)卻給孩子買了多本輔導(dǎo)資料，自行想方設(shè)法增加孩子作業(yè)量，有的家長(zhǎng)甚至放棄娛樂(lè)活動(dòng)，每天陪孩子學(xué)習(xí)到深夜，老師減，家長(zhǎng)加讓學(xué)生負(fù)擔(dān)沒(méi)有本質(zhì)性的改變，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作?！捕硨W(xué)校減負(fù)，但校外課余輔導(dǎo)班確層出不窮，無(wú)疑加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校減，社會(huì)加壓讓學(xué)生負(fù)擔(dān)沒(méi)有本質(zhì)性的改變，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須施行綜合治理，標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)的管理指導(dǎo)?！踩潮M快落實(shí)天主教搬遷學(xué)校擴(kuò)建或者將我校的辦學(xué)規(guī)?？s減到18個(gè)班，解決我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、辦公室缺乏，沒(méi)有功能室的問(wèn)題。小學(xué)減負(fù)工作匯報(bào)材料篇四我校全面貫徹黨的教育方針和黨的十八屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真履行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的要求，落實(shí)《市教委關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬(wàn)里行第二季活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步提升我校素質(zhì)教育施行程度，改良教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，以落實(shí)學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”辦學(xué)特色為途徑，到達(dá)減負(fù)提質(zhì)的目的。現(xiàn)就我校在實(shí)在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)上所做的工作匯報(bào)如下：學(xué)校將始終堅(jiān)持“三個(gè)面向”，以科學(xué)開展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，提升教育軟實(shí)力，結(jié)實(shí)樹立效勞意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，努力把學(xué)校辦成學(xué)生向往，家長(zhǎng)認(rèn)可，社會(huì)滿意的地域優(yōu)質(zhì)學(xué)校。減負(fù)工作從思想根上重視、擺正，為學(xué)生全面開展奠定根底。在施行減負(fù)工作過(guò)程中，我們采取“減作業(yè)量”、“減學(xué)生在校時(shí)間”、“減師生心理壓力”的“三減”措施?！惨弧硿p——作業(yè)量我們要求同一備課組內(nèi)科學(xué)設(shè)置作業(yè)，統(tǒng)一作業(yè)的量、質(zhì)和要求，由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一落實(shí)和監(jiān)視，同時(shí)要求能精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，做到練有針對(duì)，練有重點(diǎn)，練習(xí)宜少宜精，力求當(dāng)堂完成；嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，特別是減去機(jī)械重復(fù)、單調(diào)枯燥的作業(yè)，增加開放性和理論性作業(yè)，例如學(xué)生可以放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(zhǎng)聽；可以觀察某一自然現(xiàn)象寫一寫觀察日記；還可以做一做數(shù)學(xué)和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，或?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)搜集一些素材……同時(shí)，在作業(yè)的修改中強(qiáng)調(diào)“雙因素評(píng)改法”，既關(guān)注學(xué)生作業(yè)的正確率，又關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)出臺(tái)了相關(guān)的檢查監(jiān)視措施，實(shí)行各科布置作業(yè)記錄制，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放記作業(yè)本，每天由各班的班長(zhǎng)記錄好作業(yè)，班主任每天檢查作業(yè)量并簽字，再由學(xué)校檢查作業(yè)量并進(jìn)展作業(yè)量的協(xié)調(diào)，定期聽學(xué)生反應(yīng)意見(jiàn)?！捕硿p——學(xué)生在校時(shí)間充分的精力是保證學(xué)生一天都有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的前提條件。所以學(xué)校將在校時(shí)間做了合理的調(diào)整，把規(guī)定學(xué)生早晨7：40和中午1：10到校調(diào)整為推延10分鐘的彈性時(shí)間。這樣的時(shí)間安排防止了孩子早餐和家長(zhǎng)接送之間的矛盾，也照顧家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生可以有充分的午休時(shí)間。保障學(xué)生合理分配作息時(shí)間?！踩硿p——師生心理壓力減輕師生的心理壓力是減負(fù)工作的有效保證。一是老師層面：一種策略是引導(dǎo)老師準(zhǔn)確把握對(duì)自身的評(píng)價(jià)。我們?cè)诶蠋熥剷?huì)上開展“夸夸你”的活動(dòng)，老師在交流中互相挖掘別人的閃光點(diǎn)，讓每位老師及時(shí)“發(fā)現(xiàn)自我”，在活動(dòng)中有的老師說(shuō)道：“哦，原來(lái)在大家眼里我有這么多優(yōu)點(diǎn)呀！”同時(shí)，我們既為青年老師安排固定的教學(xué)導(dǎo)師，又結(jié)合每次教學(xué)活動(dòng)安排不同的中老年老師與他們談師德、論教法。在這樣的實(shí)際情境中，引導(dǎo)老師準(zhǔn)確把握對(duì)自身的評(píng)價(jià)，感受到自身的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。另一種策略是引導(dǎo)老師在工作中尋找快樂(lè)和新意。老師每一節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)到講授，從作業(yè)修改到輔導(dǎo)都傾注了自己的心血、傾注自己的創(chuàng)新，當(dāng)自己講授的一節(jié)課得到學(xué)生好評(píng)時(shí)，當(dāng)自己設(shè)計(jì)的主題班會(huì)讓學(xué)生感動(dòng)時(shí)，當(dāng)找學(xué)生談話后學(xué)生進(jìn)步時(shí)，當(dāng)看著一屆又一屆的學(xué)生升入理想中學(xué)時(shí)，我們難道不感到快樂(lè)嗎？難道沒(méi)感覺(jué)到自己的付出是有價(jià)值的嗎？我們就這樣通過(guò)師生互評(píng)、家長(zhǎng)座談等多種形式引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)感受快樂(lè)，感受教育成功后的喜悅。二是學(xué)生層面：我校長(zhǎng)期重視對(duì)學(xué)生的心理安康教育，使學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、適應(yīng)環(huán)境的才能，形成安康的心理品質(zhì)。我們注重心理安康教育的機(jī)制建立。圍繞學(xué)校的辦學(xué)目的，針對(duì)我校學(xué)生群體的特點(diǎn)，制定了學(xué)校心理安康教育開展規(guī)劃，明確提出“有道德會(huì)做人、有才能會(huì)創(chuàng)新、有智慧會(huì)學(xué)習(xí)、有個(gè)性會(huì)合作”的根本定位。從培養(yǎng)學(xué)生自主開展角度出發(fā)，不斷挖掘?qū)W生在心理安康教育方面的自主學(xué)習(xí)、自主開展、自主教育的形式，利用紅領(lǐng)巾播送站進(jìn)展心理安康知識(shí)講座；開設(shè)心理咨詢室和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)師生間、生生間的交流；在學(xué)校宣傳欄中開拓“心靈之窗”專欄；各班利用板報(bào)和手抄報(bào)形式拓寬宣傳途徑；在學(xué)科教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，做到教書育心；利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的平臺(tái)和社區(qū)力量開放辦學(xué)，促進(jìn)校園心理安康教育多渠道多形式的開展。為保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們強(qiáng)化“三加”管理，即加強(qiáng)常規(guī)管理，保障措施落實(shí)；加強(qiáng)老師培訓(xùn)，進(jìn)步課堂質(zhì)量；加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)全面開展?！惨弧臣訌?qiáng)常規(guī)管理，保障措施落實(shí)我們層級(jí)落實(shí)，由抓教學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)校組織全體老師，分成小組，以組長(zhǎng)為龍頭，定期不定期檢查、抽查學(xué)生作業(yè)量〔包括數(shù)量、質(zhì)量〕，老師修改情況，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我們還認(rèn)識(shí)到考試是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，以“取消期中、淡化期末、加強(qiáng)平時(shí)、分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定”的檢測(cè)做法為原那么，對(duì)考試內(nèi)容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)的全時(shí)段中，分散安排，有些工程在輕松的氣氛中結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)展，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)?！捕臣訌?qiáng)老師培訓(xùn)，進(jìn)步課堂質(zhì)量一是加大力度進(jìn)展老師根本功培訓(xùn)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定期考核。二是堅(jiān)持輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們還繼續(xù)開展一人一課活動(dòng)，學(xué)期開場(chǎng)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制，目的是深化課堂，幫助老師進(jìn)步教學(xué)才能。在聽課和平時(shí)的觀察中，我們要及時(shí)理解老師的課堂教學(xué)情況，與老師交換意見(jiàn)，幫助老師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)