小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案4篇

小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案4篇小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案1

活動目標：

1.喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

3.學(xué)習(xí)5的形成,知道4添上1是5。

活動準備：

1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。

2.學(xué)具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內(nèi)物品，會玩數(shù)字游戲。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1.師幼互相問候,走線。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》。

二、集體活動。

1.創(chuàng)設(shè)故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,請幼兒點數(shù)。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說“4只小兔添上1只，一共是5只小兔?！?/p>

3.認讀數(shù)字“5”,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字“5”像什么。

4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應(yīng)方法結(jié)合小兔吃蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作練習(xí)《按數(shù)取物》。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四、游戲：抱抱團。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

五、活動結(jié)束,整理學(xué)具及場地。

活動延伸：

1.利用生活中其它物品練習(xí)5的形成,了解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。

小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案2

小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇

?活動目標】

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1~5排序；

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

?活動準備】

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1~5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數(shù)量1~5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1~5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”（能站下五個小朋友）。

?活動過程】

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子、數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點卡排序。

師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

?活動延伸】

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

?設(shè)計評析】

本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。

通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點——直覺行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案3

活動目標：

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字1～5排序；

2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。

活動準備：

1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設(shè)兩個插卡袋。

3、每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。

4、地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。

教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。

師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

2、按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。

師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的`小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3、按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子、數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友

教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4、給點卡排序。

師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？

教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

5、結(jié)束。

師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都

交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！

活動延伸：

將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)采蘑菇教案4

內(nèi)容與要求：

1、嘗試用去角剪半圓的方法，組合表現(xiàn)蘑菇。

2、在故事情境中體驗幫助小兔采蘑菇的快樂。

活動重難點：

去角剪半圓的方法，組合表現(xiàn)蘑菇。

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗：有沿線剪線條、圖形的經(jīng)驗、前期去角剪圓（月亮、太陽等等）。

2、材料準備：草地背景紙、方形彩紙、固體膠、前期小兔作品。

活動流程：

激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——評價欣賞

情境導(dǎo)入——怎樣種蘑菇——都來種蘑菇——和小兔一起采蘑菇

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、和小兔在樹林里玩，玩的累了，休息一下。

2、提出問題：小兔子說它的肚子有些餓了，你們知道小兔子喜歡吃什么嗎？

3、小結(jié)提升：小兔子真棒，樣樣?xùn)|西都愛吃，我們也要向它學(xué)習(xí)，什么東西都愛吃，不挑食。

二、怎樣種蘑菇

1、拿出方形紙變圓，變出小兔子喜歡吃的東西。

2、將圓剪兩半，猜猜這會是什么呢？能變成小兔子喜歡的什么呢？

3、示范剪貼蘑菇的方法

4、教師正確示范剪半圓：圓形剪兩半，一半做帽子，一半做身體，身體修兩邊，變出小蘑菇。

三、都來幫小兔種蘑菇

——老師的蘑菇種好了，你們也快種一些小兔子喜歡吃的東西吧。

1、提出種蘑菇的要求：

（1）先把方形變圓形