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文檔簡介

#學、學生的學習進行評價。評價的原則是：內(nèi)容科學化、評定標準靈活化、評價形式多元化、操行評語個性化。在評價方式上，既注重終結(jié)性評價，也注重過程性評價；既有教師對學生的評價，也有學生自評和互評，還要有家長參與評價。在評價內(nèi)容上（對學生而言）既包括對學生知識、體能和技能的評價，更注重對學生的學習態(tài)度、心理和行為的評價，努力使評價內(nèi)容與課程目標相一致，使教學評價能全面反映學生的學習情況，能激勵學生的學習興趣和教師的教學熱情，能真正體現(xiàn)“快樂學習”而最終提高教育教學質(zhì)量，并實現(xiàn)人人樹立“健康第一”、“體育與我同行”之思想。（請見下圖）學校體育教學評價主體系統(tǒng)教研組學校教務(wù)處

教研組總之，中小學體育教學資源的整合與利用，關(guān)系著學校體育教學質(zhì)量的整體提高。本區(qū)實施的“規(guī)劃導(dǎo)向”、“專家引領(lǐng)”等八項策略對于有效整合學校教學資源，提升體育教育教學質(zhì)量起到了重要作用。

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