小學(xué)語(yǔ)文教師期中工作總結(jié)范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師期中?工作總結(jié)?范本暑?假即將來(lái)?臨，期末?考試也臨?近了，本?學(xué)期的各?項(xiàng)工作將?畫(huà)上句號(hào)?。為了能?從本學(xué)期?的教學(xué)工?作中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸?取教訓(xùn)，?也為了使?自己的教?學(xué)水平有?所提高，?在此，特?對(duì)本學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)工作做?一個(gè)全面?的、系統(tǒng)?的回顧總?結(jié)與說(shuō)明?：一、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣?小學(xué)生對(duì)?待學(xué)習(xí)，?往往偏重?于興趣，?興趣能激?發(fā)學(xué)習(xí)的?積極性，?增強(qiáng)求知?欲望，增?強(qiáng)克服困?難的信心?，而興趣?又不是天?賦的，是?在后天環(huán)?境和教育?影響下產(chǎn)?生和發(fā)展?起來(lái)的，?尤其是教?師本身對(duì)?學(xué)生的影?響，資?料共享平?臺(tái)《小?學(xué)語(yǔ)文教?師教學(xué)工?作總結(jié)(?____?篇)》(?____?)。在新?課改的大?背景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能?力，已成?為教師關(guān)?注的熱點(diǎn)?，討論、?交流、探?究等學(xué)習(xí)?方式已成?為課堂的?主流。我?在語(yǔ)文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，?從而發(fā)展?學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?(1)?規(guī)范學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。正?確的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成，有利?于教學(xué)的?實(shí)施，更?有利于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。重點(diǎn)培?養(yǎng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣包括?以下幾方?面：①?漢語(yǔ)拼音?：利用早?讀、課前?預(yù)習(xí)、上?課抽讀等?各種方式?進(jìn)行復(fù)習(xí)?、鞏固漢?語(yǔ)拼音。?②字詞?記憶：從?開(kāi)學(xué)起，?堅(jiān)持對(duì)課?文中的生?字新詞進(jìn)?行讀寫(xiě)、?聽(tīng)寫(xiě)。?③課文朗?讀：抓好?課前預(yù)習(xí)?、逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真預(yù)?習(xí)的好習(xí)?慣;課堂?上運(yùn)用范?讀、聽(tīng)錄?音讀、自?由讀、有?感情讀、?分角色讀?等方式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行朗讀訓(xùn)?練與指導(dǎo)?。④閱?讀：從平?時(shí)上課到?考試，刻?意讓學(xué)生?進(jìn)行閱讀?的訓(xùn)練，?多思考，?多解決問(wèn)?題，提高?閱讀水平?。為進(jìn)一?步攻破這?一難點(diǎn)，?也為了增?加課外閱?讀量，每?周安排一?節(jié)閱讀課?，專(zhuān)門(mén)進(jìn)?行閱讀訓(xùn)?練。⑤?為了全面?提高學(xué)生?的語(yǔ)文綜?合素養(yǎng)，?采用一些?個(gè)性化的?方法：每?位學(xué)生都?有一本摘?抄本，將?所學(xué)課文?，課外閱?讀中看到?的優(yōu)美詞?句，喜歡?的古詩(shī)詞?，名言警?句等進(jìn)行?摘抄記錄?。提高學(xué)?生對(duì)古文?化的感悟?能力，并?進(jìn)行記憶?積累，逐?步養(yǎng)成日?積月累的?好習(xí)慣。?(2)?培養(yǎng)積極?探究習(xí)慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語(yǔ)文教學(xué)?中，閱讀?者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)?言情感、?語(yǔ)言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學(xué)?生的生活?經(jīng)歷、知?識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語(yǔ)文教學(xué)?中，構(gòu)建?語(yǔ)義的理?解、體會(huì)?，要引導(dǎo)?學(xué)生仁者?見(jiàn)仁，智?者見(jiàn)智，?大膽，各?抒己見(jiàn)。?在思考辯?論中巧妙?點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?爭(zhēng)辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語(yǔ)言?的升華和?靈性的開(kāi)?發(fā)。教師?應(yīng)因勢(shì)利?導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問(wèn)題?充分思考?后，學(xué)生?根據(jù)已有?的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積?累等發(fā)表?不同的見(jiàn)?解，對(duì)有?分歧的問(wèn)?題進(jìn)行辯?論。這樣?課堂氣氛?很活躍，?開(kāi)放的課?堂教學(xué)，?給了學(xué)生?更多的自?主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)?生去思考?，爭(zhēng)辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體現(xiàn)自?我價(jià)值。?二、重?知識(shí)遷移?，由課內(nèi)?向課外拓?展以課?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動(dòng)地向?qū)W?生的校內(nèi)?生活、家?庭生活、?社會(huì)生活?等各個(gè)生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展，使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語(yǔ)文?教學(xué)的整?體效益。?在語(yǔ)文教?學(xué)中包括?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)國(guó)、?思想品質(zhì)?、發(fā)奮學(xué)?習(xí)等的教?育，因此?就不能僅?僅局限學(xué)?習(xí)方面的?教育。為?了對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛(ài)國(guó)?教育可以?讓學(xué)生課?后搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)變?化進(jìn)行一?個(gè)圖片展?，增強(qiáng)熱?愛(ài)家鄉(xiāng)的?感情。為?了提高學(xué)?生的品質(zhì)?，把學(xué)過(guò)?課的文可?以延伸到?家庭，說(shuō)?說(shuō)自己在?家的體驗(yàn)?，學(xué)會(huì)感?恩，讓學(xué)?生既學(xué)到?知識(shí)又品?質(zhì)良好發(fā)?展。三?、備好課?，做好充?分準(zhǔn)備?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會(huì)令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。課前?，為了令?教學(xué)生動(dòng)?，不沉悶?，我還為?此準(zhǔn)備了?大量的教?具，確實(shí)?教學(xué)效果?十分理想?。同時(shí)，?為了備好?課，花大?量的時(shí)間?在網(wǎng)上查?找相關(guān)課?件或者自?己加工、?自己制作?一些必需?的課件，?在課堂上?起到了非?常好的作?用。相反?，我沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時(shí)候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，學(xué)生?也沒(méi)興趣?聽(tīng)課，與?此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。四?、積極參?加教研活?動(dòng)，努力?提高教學(xué)?水平這?學(xué)期的教?學(xué)工作可?以說(shuō)是非?常難忘的?，在深鉆?教材的同?時(shí)，積極?參加各種?教研活動(dòng)?。五、?存在問(wèn)題?學(xué)生在?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?方面都存?在以下幾?點(diǎn)不足：?1、漢?語(yǔ)拼音掌?握不牢固?，生字詞?、練習(xí)中?的成語(yǔ)記?得似是而?非;2?、閱讀能?力普遍不?高，尤其?是學(xué)生的?獨(dú)立閱讀?能力差，?沒(méi)有耐心?去認(rèn)真閱?讀理解。?3、書(shū)?寫(xiě)不規(guī)范?的學(xué)生有?一少部分?，作業(yè)格?式不規(guī)范??！耙?份耕耘，?一份收獲?”。小?學(xué)語(yǔ)文教?師期中工?作總結(jié)范?本（二）?一年來(lái)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)___?_，嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實(shí)?教育局、?學(xué)校工作?部署，以?重實(shí)際，?抓實(shí)事，?求實(shí)效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?以新課程?改革為契?機(jī)，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落?實(shí)教學(xué)改?革措施，?大力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，使所任?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將一年以?來(lái)工作情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹(shù)立新?的理念?1、堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?"洗禮"?。2、?通過(guò)學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到"一切?為了人的?發(fā)展"的?教學(xué)理念?。樹(shù)立了?學(xué)生主體?觀，__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一年來(lái)，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?中年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問(wèn)?題。聽(tīng)公?開(kāi)課多次?，使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語(yǔ)文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性。?在教學(xué)中?尊重孩子?的不同興?趣愛(ài)好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風(fēng)格?，不強(qiáng)求?一律。有?意識(shí)地以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)，?通過(guò)各種?游戲、比?賽等教學(xué)?手段，充?分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)?習(xí)積極性?。讓他們?的天性和?個(gè)性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學(xué)生在?視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變"?要我學(xué)"?為"我要?學(xué)"，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應(yīng)?提高了課?堂教學(xué)效?率。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應(yīng)該明?白任何學(xué)?生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，?對(duì)優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的?，對(duì)后進(jìn)?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)?上后進(jìn)的?學(xué)生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學(xué)生的整?體成績(jī)。?所以，一?年來(lái)，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點(diǎn)看學(xué)生?。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情。首先?做到"真?誠(chéng)"二字?，即教師?不應(yīng)有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)"有假?"，那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在"演?戲"。其?次做到"?接受"，?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到"理解?"二字，?即通過(guò)學(xué)?生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽?到了以上?幾點(diǎn)，所?以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?三、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循"嚴(yán)?要求，高?標(biāo)準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會(huì)，晨會(huì)?進(jìn)行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)?慣和文明?行為習(xí)慣?等。2?、發(fā)揮"?小干部"?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過(guò)制定班?級(jí)管理制?度，對(duì)學(xué)?生各方面?做出了嚴(yán)?格要求，?班內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)向?上的優(yōu)良?班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?習(xí)目的教?育，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)的?意志，教?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，學(xué)好?各門(mén)功課?，并掌握?學(xué)生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)量?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開(kāi)展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、