高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的探究

高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的探究高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的探究

摘要：高職工商企業(yè)管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)和競(jìng)賽教學(xué)模式是一種創(chuàng)新的教育方式，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。本文通過對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的探究和研究，分析了該教學(xué)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，總結(jié)了實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)，并提出了相應(yīng)的解決方法和建議。

關(guān)鍵詞：高職教育；工商企業(yè)管理專業(yè)；實(shí)訓(xùn)；競(jìng)賽；教學(xué)實(shí)踐

一、引言

高職工商企業(yè)管理專業(yè)的實(shí)踐教育一直受到社會(huì)的高度關(guān)注，因?yàn)閷?shí)踐教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。而競(jìng)賽教學(xué)是一種提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力和提升競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。因此，將實(shí)訓(xùn)和競(jìng)賽教學(xué)相結(jié)合，成為了高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育改革的重要方向之一。

二、高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式的特點(diǎn)

1.綜合性

“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式是以實(shí)踐教學(xué)為核心，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、解決問題能力和綜合素質(zhì)的綜合性教學(xué)模式。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。而競(jìng)賽則能夠激發(fā)學(xué)生的求勝心和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

2.實(shí)用性

實(shí)踐教學(xué)是高職工商企業(yè)管理專業(yè)教育的核心，將實(shí)踐操作與理論知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力。競(jìng)賽則是將學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)中，通過實(shí)際比拼能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.有效性

“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式是一種較為有效的教學(xué)方式。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠深入了解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠在競(jìng)賽中實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)和競(jìng)賽教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制

高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的運(yùn)行機(jī)制主要包括教師引導(dǎo)，學(xué)生參與和企業(yè)合作。

1.教師引導(dǎo)

教師在“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用。教師應(yīng)該具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并能夠在競(jìng)賽中整合和組織學(xué)生的知識(shí)和能力。教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求勝心。

2.學(xué)生參與

學(xué)生在“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐中是主體，他們需要積極參與實(shí)踐操作和競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)踐中，并通過實(shí)踐體驗(yàn)和實(shí)踐反思不斷提高自身的能力。同時(shí)，學(xué)生還需要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，參與到團(tuán)隊(duì)合作中，共同完成實(shí)踐任務(wù)和競(jìng)賽項(xiàng)目。

3.企業(yè)合作

高職工商企業(yè)管理專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生需要與企業(yè)合作，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際企業(yè)運(yùn)營(yíng)相結(jié)合。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和解決問題能力。同時(shí)，企業(yè)合作還能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)和競(jìng)賽機(jī)遇，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

四、高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)

1.教學(xué)資源不足

在“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)資源的匱乏是一個(gè)重要的問題。教學(xué)資源不足會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)踐操作和競(jìng)賽活動(dòng)，限制了學(xué)生的能力培養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力提升。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和競(jìng)賽機(jī)遇。

2.教師水平不一

“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐需要教師具備較為豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。然而，目前高職工商企業(yè)管理專業(yè)教師的水平不一，存在著部分教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)提升，提高教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平。

3.學(xué)生參與度不高

“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐需要學(xué)生積極參與，并發(fā)揮自己的主動(dòng)性。然而，由于學(xué)生自身素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，學(xué)生參與度不高是一個(gè)普遍存在的問題。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)與建議

1.加大對(duì)教學(xué)資源的投入

教育部門和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和競(jìng)賽機(jī)遇。特別是與企業(yè)的合作，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)和競(jìng)賽平臺(tái)。

2.提高教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平

教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)提升。通過組織教師參加實(shí)踐培訓(xùn)和教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平，提高教師的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素養(yǎng)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求勝心。

六、結(jié)論

通過對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的探究和研究，可以看出，“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式具有綜合性、實(shí)用性和有效性的特點(diǎn)。然而，該教學(xué)模式在實(shí)踐中仍然存在著教學(xué)資源不足、教師水平不一和學(xué)生參與度不高等問題和挑戰(zhàn)。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提高教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平，并加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，以進(jìn)一步提高“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的效果和質(zhì)量為了進(jìn)一步提高高職工商企業(yè)管理專業(yè)的“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)實(shí)踐的效果和質(zhì)量，教育部門和學(xué)校需要采取一系列措施。首先，應(yīng)加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和競(jìng)賽機(jī)遇。該專業(yè)的學(xué)生需要有機(jī)會(huì)親自參與實(shí)踐操作，才能真正掌握所學(xué)知識(shí)和技能。此外，參加競(jìng)賽可以提供學(xué)生與其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)交流和競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求勝心。

與企業(yè)的合作是提供實(shí)踐操作機(jī)會(huì)和競(jìng)賽平臺(tái)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。與企業(yè)的合作可以為學(xué)生提供真實(shí)的工作環(huán)境和操作場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和掌握專業(yè)知識(shí)和技能。此外，學(xué)校還可以與企業(yè)合作舉辦競(jìng)賽，為學(xué)生提供更高水平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理實(shí)踐，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，教育部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)提升。教師是教學(xué)的重要主體，他們的教學(xué)水平和實(shí)踐操作能力直接關(guān)系到教學(xué)效果和質(zhì)量。因此，教育部門和學(xué)校應(yīng)提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師提高實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平。例如，可以組織教師參加實(shí)踐培訓(xùn)和教學(xué)交流活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這樣可以提高教師的競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代企業(yè)所需要的重要素質(zhì)。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這樣可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱透?jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)。

總之，高職工商企業(yè)管理專業(yè)的“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式具有綜合性、實(shí)用性和有效性的特點(diǎn)。然而，在實(shí)踐中仍然存在著教學(xué)資源不足、教師水平不一和學(xué)生參與度不高等問題和挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐的效果和質(zhì)量，教育部門和學(xué)校應(yīng)加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提高教師的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平，并加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些舉措，可以更好地培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)人才綜上所述，高職工商企業(yè)管理專業(yè)的“實(shí)訓(xùn)+競(jìng)賽”教學(xué)模式在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的高素質(zhì)人才方面具有重要的作用和意義。通過實(shí)踐操作和競(jìng)賽活動(dòng)的結(jié)合，學(xué)生可以在真實(shí)的場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，不僅增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。這種綜合性、實(shí)用性和有效性的教學(xué)模式有助于提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

然而，在實(shí)踐中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教學(xué)資源不足是目前實(shí)踐教學(xué)面臨的一大難題。學(xué)校和教育部門應(yīng)該加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和技術(shù)支持，以保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，教師水平不一也是一個(gè)需要關(guān)注的問題。教育部門和學(xué)校應(yīng)該提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師提高實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平，使他們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生參與度不高也是一個(gè)需要解決的問題。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使他們能夠主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽中，發(fā)揮自己的能力和潛力。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)踐的效果和質(zhì)量，教育部門和學(xué)校應(yīng)該采取以下措施。首先，加大對(duì)教學(xué)資源的投入，提供先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和技術(shù)支持，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。其次，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)提升，提高他們的實(shí)踐操作能力和教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。最后，加強(qiáng)對(duì)