2023年幼兒園語言工作計(jì)劃大班(大全14篇)

第頁共頁2023年幼兒園語言工作方案大班(大全14篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。幼兒園語言工作方案大班篇一回憶上學(xué)期開展的語言文字工作，主要特色有三點(diǎn)：1、在“小青蛙”播送臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜歡，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”播送臺活動的興趣。主持人與講故事不同，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時(shí)調(diào)整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn)。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求參加到“小青蛙”播送臺的隊(duì)伍中來，這一活動的開展不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈敏地開展他們的語言表達(dá)才能。2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學(xué)期新增設(shè)了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與，不僅進(jìn)步孩子們的自信心，同時(shí)更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣，同時(shí)也讓一些從未上過“小青蛙”播送臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實(shí)力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn)。3、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”播送臺的活動內(nèi)容，將我園的園本化課程浸透到活動的各個(gè)方面。目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比擬單一，每年都在重復(fù)類似的活動，比擬缺乏富有創(chuàng)意性的活動。1、三樓思維探究室里有許多優(yōu)秀的書籍，語言文字工作可相應(yīng)結(jié)合學(xué)校開展相應(yīng)的閱讀活動，增強(qiáng)幼兒的閱讀量。2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，鼓勵(lì)幼兒多讀書、讀好書、好讀書。3、各班都裝備了電子化的設(shè)施設(shè)備，老師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動?！惨弧尺M(jìn)一步完善推普體制1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以級組為單位的推普小組，有序施行推普方案。并將語言文字工作納入素質(zhì)教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作嚴(yán)密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的搜集和歸檔工作，從而催促并進(jìn)步用語用字的標(biāo)準(zhǔn)程度。2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。對老師、幼兒每天普通話的交流情況進(jìn)展檢查，定期對幼兒園的用字情況進(jìn)展檢查，包括家園電子欄、老師的案頭資料等。〔二〕加大推普宣傳力度1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛。2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實(shí)處。3、由老師、幼兒向家長延伸、輻射，營造推普宣傳氣氛，深化、廣泛開展語言文字宣傳?！踩抽_展豐富多彩的活動堅(jiān)持每周二、五中午開設(shè)“小青蛙”播送，通過師幼互動、人人參與，進(jìn)步幼兒聽、說普通話的才能和興趣。樹立幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)?；顒拥拈_展，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進(jìn)展表達(dá)，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶、溝通的橋梁”！幼兒園語言工作方案大班篇二我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目的，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強(qiáng)幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作成果，加強(qiáng)組織和制度建立，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階。加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，積極推進(jìn)幼兒園語言文字工作深化有序開展，進(jìn)步老師語言文字運(yùn)用才能，積極組織普及活動，使普通話推廣和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化深化人心，擴(kuò)大宣傳。1、加強(qiáng)組織和制度建立，確保語言工作的順利施行為全面落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據(jù)實(shí)際情況，把推廣普通話、標(biāo)準(zhǔn)漢字納入教育教學(xué)要求，制定專項(xiàng)培養(yǎng)方案。小組成員將明確自己的職責(zé)，定期進(jìn)展報(bào)告和總結(jié)，討論和討論發(fā)現(xiàn)的問題，并及時(shí)解決。此外，在員工考核制度中明確規(guī)定普通話成為校園語言，即師生在教學(xué)、會議、宣傳等集體活動中使用普通話。2.進(jìn)步語言和寫作工作的有效性結(jié)合我園實(shí)際程度，將語言文字工作納入課堂教學(xué)、根本教學(xué)技能培訓(xùn)和日常管理，將語言文字工作浸透到一日活動的所有活動中。融入課堂教學(xué)：為了進(jìn)步孩子的語言標(biāo)準(zhǔn)化意識和應(yīng)用才能，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道的作用，推進(jìn)普通話和漢字聽說標(biāo)準(zhǔn)化。我們園將結(jié)合口語訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活，感受生活，培養(yǎng)孩子的口頭和書面表達(dá)才能，進(jìn)步孩子的普通話程度。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)孩子對標(biāo)準(zhǔn)化語言的興趣。三是在學(xué)前教育活動中嵌入“普及”，進(jìn)步幼兒標(biāo)準(zhǔn)語言的責(zé)任感。把“群眾化”和社會理論結(jié)合起來。在校園內(nèi)，利用節(jié)假日去社會等不同的時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)不規(guī)那么的文字和錯(cuò)別字，進(jìn)展社會文字調(diào)查，糾正園區(qū)黑板報(bào)和宣傳欄上的錯(cuò)別字；把“普及”放在思想教育活動中。結(jié)合德育，一些活動將舉行演講比賽和故事會議。融入根本教學(xué)技能：老師的語言相貌和語言素質(zhì)對孩子影響很大。一名合格的老師不僅要有較高的思想道德程度和專業(yè)程度，還要有較強(qiáng)的語言才能和較高的語言素養(yǎng)。我們將堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合的原那么。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出老師培訓(xùn)的“四個(gè)素質(zhì)”:全員、參與、理論、全過程，進(jìn)步全體老師的普通話程度；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的主導(dǎo)作用，加大點(diǎn)面結(jié)合的個(gè)體幫扶力度，重點(diǎn)培養(yǎng)個(gè)體老師的語言才能。把這項(xiàng)工作納入幼兒園的日常管理：每個(gè)學(xué)期，幼兒園都要把這項(xiàng)工作寫入方案總結(jié)，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作。幼兒園也會在教研過程中堅(jiān)持說普通話和標(biāo)準(zhǔn)字。堅(jiān)持教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量評估等教學(xué)活動，列出語言文字標(biāo)準(zhǔn)化語言文字工作需要良好的氣氛和環(huán)境。今年，我們園區(qū)將更加注重宣傳，努力形成“學(xué)普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氣氛。在任何時(shí)候，普通話都應(yīng)該與日常素質(zhì)教育嚴(yán)密結(jié)合，促進(jìn)普通話的推廣。在美化園區(qū)內(nèi)外環(huán)境的同時(shí)，在園區(qū)內(nèi)開展各種有效的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育活動。它還將擴(kuò)大宣傳空間，通過家長學(xué)校、家長會議、家長開放日、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進(jìn)社會、走進(jìn)家庭，創(chuàng)造幼兒園、家庭、社會共同推廣普通話的場面，做好對社會的責(zé)任、咨詢和效勞工作。推廣普通話，推行標(biāo)準(zhǔn)漢字，有利于進(jìn)步市民整體素質(zhì)，樹立城市良好形象。全社會都要積極行動起來，從我做起，從如今做起，說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字，為人類社會的文明，為民族共同漢語的開展做出奉獻(xiàn)。幼兒園語言工作方案大班篇三全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深化宣傳、施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，進(jìn)步師幼語言文字意識，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范帶開工作。強(qiáng)化師幼語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識，進(jìn)步語言文字應(yīng)用程度，推進(jìn)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化向全社會推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明建立和校園文化建立再上新臺階?！惨弧惩晟企w制，進(jìn)步管理程度1。在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé)，考核落實(shí)，并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作嚴(yán)密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的搜集和歸檔工作，從而催促并進(jìn)步用語用字的標(biāo)準(zhǔn)程度。2。積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的言論氣氛，形成多方配合，齊抓共管的場面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的活動中來。3。加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)展檢查，包括家園宣傳欄、老師的備課等。把普通話運(yùn)用才能作為幼兒園文明班評選以及對老師的工作考核結(jié)合起來?！捕硰V泛宣傳，積極開展各項(xiàng)活動1。營造推普宣傳氣氛〔1〕將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個(gè)地方，并在大門、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫?！?〕各班充分利用好家園聯(lián)絡(luò)欄，營造推普宣傳氣氛?！?〕結(jié)合經(jīng)典誦讀，在公開欄張貼每周一拼，扎實(shí)老師根本功。2。充分利用多媒體宣傳〔1〕利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時(shí)播放推普歌曲?！?〕借助幼兒園網(wǎng)站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。〔3〕利用室外電子屏，播放宣傳標(biāo)語，營造宣傳氣氛。3。開展豐富的推普活動〔1〕建議老師們從身邊做起，找身邊的錯(cuò)別字，如家園之窗，社區(qū)的公告欄?！?〕在幼兒間進(jìn)展“大帶小”活動，鼓勵(lì)中大班的孩子為弟弟____講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時(shí)也讓大孩子帶著小孩子玩耍，在自由的交流中模擬學(xué)說普通話。〔3〕老師為幼兒樹立典范，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，老師間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中，老師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說、漸漸說、說清楚?！?〕與家長親密聯(lián)絡(luò)，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而進(jìn)步推普工作的全員知曉率和參與率?！?〕學(xué)習(xí)上級文件，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。嚴(yán)密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。〔三〕加強(qiáng)研究，建立和諧語言生活20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言開展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力進(jìn)步全體師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字標(biāo)準(zhǔn)化程度。一月份：1。全園開展錯(cuò)別字整改活動。2。語言文字工作資料搜集整理。二、三月份：1。制定語言文字工作方案。2。各班開展“看圖講故事比賽活動”。3。老師標(biāo)準(zhǔn)用字測試。四月份：1。青年老師講故事比賽。2。開展“教學(xué)展示周”活動。3。語言區(qū)角觀摩活動。五月份：1。開展老師寫字比賽活動。2。開展“啄木鳥”行動，進(jìn)展班與班之間的互檢“家園聯(lián)絡(luò)欄”、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查老師的文本文件。3。幼兒經(jīng)典誦讀活動。4?；突W(xué)活動――老師說標(biāo)準(zhǔn)普通話。六月份：1。舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動。2。開展老師教養(yǎng)筆記展示交流活動，施行標(biāo)準(zhǔn)用字。3。開展老師讀書交流活動。4。開展大班畢業(yè)典禮。七、八月份：語言文字工作資料搜集、整理。九月份：1。慶賀老師節(jié)、中秋節(jié)活動，在師德學(xué)習(xí)、文字游戲中，浸透文明用語、標(biāo)準(zhǔn)用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報(bào)、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氣氛。3、“慶國慶”師生朗讀大賽。十月份：1、組織局部青年老師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽？2、教學(xué)展示月活動。3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流十一月：1、讀書交流活動2、“課內(nèi)比教學(xué)”老師技能大賽十二月：語言文字工作總結(jié)、資料搜集。幼兒園語言工作方案大班篇四〔一〕根本概況普通話是我們國家的標(biāo)準(zhǔn)語言，也是我們民族的象征。作為這個(gè)國家的公民，我們應(yīng)當(dāng)把它滲入到我們的言行里。同時(shí)，作為一名學(xué)前教育工作者，普通話也是我們的職業(yè)語言，說標(biāo)準(zhǔn)普通話、書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字更是幼兒老師必須掌握的技能。因?yàn)?，幼兒教育的特殊性也說明老師與幼兒的互動根本以語言交流為主要方式，老師也需要用專業(yè)性的標(biāo)準(zhǔn)語言與家長溝通交流。為此，語言文字的標(biāo)準(zhǔn)教育已經(jīng)成為我們幼兒園的主體工作之一。良好的語言文字環(huán)境對幼兒的語言開展起著積極地示范和引導(dǎo)的作用。因此，我園注重語言文字工作，將其視為幼兒園文化建立，提升幼兒園文化品位、全面進(jìn)步教職工以及幼兒人文素養(yǎng)和審美情操的載體之一。在上學(xué)期的語言文字工作中，我們開展了形式多樣、豐富多彩的活動，如，校園“啄木鳥”活動、“中華誦經(jīng)典誦讀”、青年老師講故事比賽等。園內(nèi)的青年老師還積極參加了區(qū)里組織的各種演講比賽，并獲得了優(yōu)異的成績。這些活動不僅從各方面展示了老師語言文字方面的才華，也充分調(diào)動了老師們參加到語言文字工作的積極性。同時(shí)，我們還在推廣普通話的根底上繼續(xù)重視培養(yǎng)幼兒學(xué)說上海方言的才能，老師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人――幼兒鄉(xiāng)土文化教育參考資料》，將滬語童謠和弄堂游戲有機(jī)地交融到幼兒園的各項(xiàng)課程中，在一首首朗朗上口的滬語童謠中，孩子們對于一些人物稱呼、日常對話、常用俚語等都有了收獲，對家鄉(xiāng)語言也有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識?！捕硟?yōu)勢與缺乏1、優(yōu)勢語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項(xiàng)工作，在幼兒園的每個(gè)園部都有專門的推普園，與推普負(fù)責(zé)人互相協(xié)作，共同做好幼兒園的語言文字工作。老師們也具有較高的語言文字才能，能自覺地在日常教學(xué)、園本教研、公開活動等各項(xiàng)工作中標(biāo)準(zhǔn)使用普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢字，使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的'熏陶。2、缺乏局部老老師和保育員的普通話程度比起中、青年老師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時(shí)生活中雖有使用普通話的意識，但由于本來不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習(xí)慣了方言的使用，主要表達(dá)在普通話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，平翹舌和前后鼻音不分，對幼兒不能起到良好的引導(dǎo)作用。需要貫徹施行《國家通用語言文字法》和《上海市施行<中華人民共和國國家通用語言文字法》方法》，進(jìn)一步宣傳和落實(shí)國家語言文字工作的方針、政策。同時(shí)以《上海市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評定標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)來衡量、檢驗(yàn)我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動，努力進(jìn)步老師與幼兒的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和應(yīng)用才能，創(chuàng)設(shè)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化語言環(huán)境，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個(gè)新臺階。充分利用和發(fā)揮全國推普周的宣傳、整合以及引領(lǐng)作用，注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和交融，進(jìn)一步進(jìn)步用語用字依法管理的有效性，進(jìn)步幼兒園語言文字工作程度。通過組織各項(xiàng)活動，增強(qiáng)教職工使用標(biāo)準(zhǔn)文明語言的才能，表達(dá)老師的語言修養(yǎng)，進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們使用文明、標(biāo)準(zhǔn)的普通話的才能，感受語言文化的魅力和情趣。同時(shí)，結(jié)合上海建立現(xiàn)代化國際大都市的現(xiàn)實(shí)需要，努力處理好推廣普通話和保護(hù)上海話的關(guān)系。堅(jiān)持在教育教學(xué)、集體活動使用普通話的前提下，將為師生在日常交流中使用上海話保存相當(dāng)?shù)目臻g，防止上海方言在校園內(nèi)的流失。1、加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)常化。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)展檢查，包括家園宣傳欄、老師的備課等。把普通話運(yùn)用才能作為幼兒園文明班評選以及對老師的工作考核結(jié)合起來。2、充實(shí)和完善幼兒園網(wǎng)頁上語言文字工作版塊。充實(shí)和完善幼兒園網(wǎng)站上語言文字工作內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的宣傳作用，進(jìn)一步推動我園語言文字工作的開展，使之更好地適應(yīng)幼兒園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化的要求。3、創(chuàng)設(shè)多種平臺，開展豐富多彩的語言活動，進(jìn)步老師的語言文字修養(yǎng)。提供多種平臺，讓教職工能充分展示語言文字方面的才華，如讀書月、演講比賽、青年老師論壇等活動，在陶冶情操的根底上全方位進(jìn)步老師的語言文字修養(yǎng)。4、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。老師通過自己標(biāo)準(zhǔn)的語言、親切的語調(diào)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、鼓勵(lì)的心理環(huán)境，給幼兒更多開展自己語言才能的平臺，如在中大班幼兒中開展每日說新聞活動，評選“講故事小能手”等鼓勵(lì)托小班幼兒學(xué)念童謠、學(xué)講故事等，鼓勵(lì)幼兒與老師、同伴大膽語言互動，要求說話完好，思路活潑，多注意傾聽和使用豐富的詞語，進(jìn)步語言文字的運(yùn)用和表達(dá)才能。5、繼續(xù)重視上海方言流失的情況，將滬語童謠、弄堂游戲、生活場景有機(jī)地融入幼兒園選擇合適不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂游戲，可結(jié)合幼兒園的美悅特色課程，讓孩子們在聽聽、說說、玩玩中學(xué)說滬語，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)語言的學(xué)習(xí)和掌握，理解家鄉(xiāng)文化，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。結(jié)合我園的詳細(xì)情況，制定了本學(xué)期語言文字活動方案：略幼兒園語言工作方案大班篇五以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目的,結(jié)合園務(wù)方案,進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,穩(wěn)固語言文字工作獲得的成果,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針、政策,使之更好地為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效勞,繼續(xù)深化宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,進(jìn)一步進(jìn)步全校師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學(xué)校語言文字工作提升到一個(gè)新的高度.我園現(xiàn)有班級10個(gè),老師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園老師全部通過普通話培訓(xùn)和測試,全部到達(dá)國家規(guī)定的老師合格等級,確保做到持證上崗.(一)優(yōu)勢1.我園老師大局部都是70后、80后年輕老師,所受得普通話教育都相對標(biāo)準(zhǔn),都等講一口流利普通話,在校園內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)普通話的氣氛.2.能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳教育活動,標(biāo)準(zhǔn)園內(nèi)語言環(huán)境.3.經(jīng)過一段時(shí)間的宣傳,老師對于語言文字這項(xiàng)工作相當(dāng)支持,并逐漸意識到它的重要性.(二)缺乏1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改良.2.我們地處閩南地區(qū),幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,老師在對幼兒進(jìn)展普通話教育和推廣時(shí),還是存在一定的阻擾.3.老師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比擬單一.1.加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn),積極深化有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作2.進(jìn)步老師運(yùn)用語言文字才能,使推廣普通話工作,標(biāo)準(zhǔn)語言文字工作深化人心,擴(kuò)大宣傳面.3.開展豐富多彩的活動,進(jìn)步家長和后勤工作人員的標(biāo)準(zhǔn)用語意識.4.進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字的管理,檢查、催促、標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)用語,標(biāo)準(zhǔn)小報(bào)、路牌、標(biāo)牌等宣傳資料的用字.1、內(nèi)容:開展語言文字各類活動目的:繼續(xù)開展豐富多彩的活動,進(jìn)步老師和家長幼兒的標(biāo)準(zhǔn)用語意識.措施:1.各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境.2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動.3.老師和保育員開展繞口令活動.4.結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”5.利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小播送”推普專題節(jié)目.6.布置推普宣傳櫥窗.2、內(nèi)容:加強(qiáng)語言文字工作力度目的:進(jìn)步老師運(yùn)用語言文字才能,使推廣普通話工作,標(biāo)準(zhǔn)語言文字工作深化人心,擴(kuò)大宣傳面.措施:1.在一日教學(xué)活動、教職工在教學(xué)、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度.2.加強(qiáng)傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的要求.利用各種節(jié)日,如:元宵節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的標(biāo)準(zhǔn)化語言表達(dá)和表現(xiàn)欲.3、內(nèi)容:繼續(xù)積極推廣普通話目的:共同努力,建立校園良好的語言環(huán)境.措施:1.要求老師的各項(xiàng)文字材料用字標(biāo)準(zhǔn),如業(yè)務(wù)、教育隨筆、教案、個(gè)案觀察記錄、活動區(qū)記錄、各種方案總結(jié)材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字標(biāo)準(zhǔn).2.進(jìn)一步向家長和社區(qū)延伸,輻射,深化、廣泛地開展語言文字宣傳工作.利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氣氛中.幼兒園語言工作方案大班篇六繼續(xù)以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建立為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、平衡優(yōu)質(zhì)、特色開展的思路，全面施行區(qū)語言文字規(guī)劃，深化推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓(xùn)工作，進(jìn)步語言文字管理程度和社會應(yīng)用程度，大力營造文明、標(biāo)準(zhǔn)、和諧