小班數(shù)學(xué)教案6篇

小班數(shù)學(xué)教案6篇小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

活動準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

活動地點(diǎn)：活動室

活動形式：小組活動

活動過程：

1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

4、教師針對個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、初步了解拼圖的基本方法。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)圖案的局部特征和切口形狀，找出圖案缺失的部分。

3、提升觀察能力和邏輯推理能力。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、課分割的動物圖片若干。

3、花朵、大樹、汽車等兩個(gè)半張的拼圖圖片。

活動過程：

一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。

1、教師：請小朋友拿一張圖片（動物圖片散放在桌子中間），看一看，圖片上有一條什么？（線）請你用手指描一描這條線再把它撕開。

2、教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？

二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。

1、教師：請你拿起其中一張，摸一摸撕開的這個(gè)切口，再摸一摸另一張。

2、教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個(gè)完整的圖了？

3、教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。）

三、練習(xí)拼圖。

請你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。

四、鞏固拼圖方法。

1、練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。教師：請看，這張圖片是完整的嗎？（出示半張圖片操作卡）我們來找一找它的另一半在哪兒呢？（請幼兒示范操作）教師：請小朋友自己選一張圖片，幫它找到另一半，拼在一起。

2、提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。

3、提供背景相同、圖案相同、切口不同的材料，供幼兒操作。

五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

1、看一看，說一說。教師：請小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎

2、取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。

小班數(shù)學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測）喔，小朋友認(rèn)識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面）。

1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）

2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數(shù)）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點(diǎn)數(shù)，回答）師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想）你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？（三張貼有大卡片桌子）幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細(xì)，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

（1）這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據(jù)情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

（2）圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！

3、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）

4、將幼兒拼擺圖形及時(shí)拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功?。ü恼疲┗顒友由欤?/p>

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1.參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.活動課件一個(gè)，電視機(jī)、電腦。

2.生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。

3.幼兒操作配對材料人手一份。

4.小動物家操作大圖四張。

活動過程：

一、操作課件，引起幼兒興趣。

1．出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小朋友，你們看這是什么呀？對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？

2．播放小動物叫聲，出示小動物。

幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰？我有兩只長耳朵（兔子）二、玩游戲，按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

1．猜猜小動物的年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動物身上的圓點(diǎn)就知道了）2．集體點(diǎn)數(shù)小動物身上的圓點(diǎn)，知道小動物是幾歲？

三、給小動物送蛋糕。

1．請幼兒每人為小動物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時(shí)說上一句祝福的話2．幼兒集體操作并送蛋糕。

四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。

1．操作課件，出示更多的小動物。

又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？

2．教師語言示范如何進(jìn)行連線操作，明確每個(gè)小動物身上只要連一條線。

3．幼兒集體進(jìn)行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動反思：

活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1。能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類，感知初步的交集概念。

2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1。學(xué)具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）

小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）

2。漿糊

活動過程：

一。觀察動物的卡片

1。認(rèn)識動物

師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）

2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個(gè)幼兒回答）

3。師總結(jié)：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。

二。游戲：給小動物找家

師：這些小動物想請小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。

1。出示集合操作卡

師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。

2。操作要求

A。將小動物送到自己的家中去。

B。不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。

3。幼兒操作，師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。4。講評（需靈活運(yùn)用）

重點(diǎn)：（1）集體驗(yàn)證，看看是否有幼兒擺放錯誤。

（2）展示不同擺放的結(jié)果。

A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

方法一：有不同擺放的結(jié)果

a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）

方法二：沒有不同擺放的結(jié)果

a。師拿出自己的操作結(jié)果，提問：我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

B。小結(jié)：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？

C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

三。認(rèn)識交集，感知交集。

1。出示交集。

師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）

師小結(jié)：原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。

2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。

師：猜猜看這個(gè)交集里會是誰的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）

3。幼兒再次操作：（師交代要求，反面的集合圖。）

4。講評、小結(jié)

你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本文來源資源

小班數(shù)學(xué)教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按大小給三個(gè)物體進(jìn)行排序，并匹配相應(yīng)大物體。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會用語言講述操作過程和結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機(jī)。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個(gè)。墊板30張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的.到來吧！”

二、出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說。

1、進(jìn)入介面（一）：

（1）今天的小客人都有誰？（引導(dǎo)幼兒說是小熊的一家）

（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）

2、進(jìn)入介面（二）：

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準(zhǔn)備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)

3、進(jìn)入介面（三）、（四）、（五）。

（1）“小朋友，老師幫小熊的一家準(zhǔn)備好了早餐，想請小朋