單元八 語(yǔ)氣詞“啊”的音變（說(shuō)課稿）-小學(xué)拓展

單元八語(yǔ)氣詞“啊”的音變（說(shuō)課稿）-小學(xué)拓展一、教學(xué)內(nèi)容提示語(yǔ)音、音變差異的探究語(yǔ)氣詞“啊”在口語(yǔ)中的使用及變化區(qū)別語(yǔ)氣詞和普通詞的識(shí)別二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)音辨識(shí)能力：學(xué)生能夠區(qū)分語(yǔ)氣詞“啊”和字母“啊”在口語(yǔ)中的不同發(fā)音；表達(dá)能力：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)氣詞“啊”反映自己的情感；語(yǔ)言理解能力：學(xué)生能夠識(shí)別并準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)氣詞“啊”；學(xué)生培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感性以及對(duì)語(yǔ)音、音變的敏感性。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身教師和學(xué)生互相問(wèn)候，營(yíng)造輕松、活躍的氛圍；舉例說(shuō)明口語(yǔ)中使用語(yǔ)氣詞的情境，引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容；2.重點(diǎn)講解通過(guò)課本上的例子給學(xué)生普及語(yǔ)氣詞的概念；引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)語(yǔ)氣詞“啊”的使用情境；結(jié)合實(shí)際例子，比如某些地方方言的“啊”和普通話中的“啊”的區(qū)別；將語(yǔ)音、音變與口語(yǔ)語(yǔ)氣詞的使用聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫，“啊”字音變的差異。3.練習(xí)及鞏固展示圖表，讓學(xué)生觀察不同語(yǔ)氣詞表達(dá)的情感差異；帶領(lǐng)學(xué)生嘗試模仿不同情境下使用語(yǔ)氣詞“啊”的語(yǔ)音表達(dá)情感；引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，找出差異，在口語(yǔ)中準(zhǔn)確讀出不同情境下的“啊”字音變；設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)游戲方式學(xué)習(xí)如何區(qū)分語(yǔ)音和音變。4.擴(kuò)展與自然拼音、注音符號(hào)作比較，讓學(xué)生明確音標(biāo)的重要性；然后與語(yǔ)氣詞“啊”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究音標(biāo)在語(yǔ)氣詞“啊”中的存在意義；提供一些語(yǔ)氣詞的應(yīng)用例子，鼓勵(lì)學(xué)生自己想象、拓展和應(yīng)用語(yǔ)氣詞來(lái)表達(dá)情感。四、注意事項(xiàng)通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際情境來(lái)幫助學(xué)生理解“啊”的語(yǔ)音差異，不能太枯燥；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，比如模仿、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)；注意集中和專注的時(shí)間，不宜過(guò)長(zhǎng)，最好有分段交替的排列方式；注意學(xué)生的理解程度，適當(dāng)進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)音訓(xùn)練，達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。五、教學(xué)后記本文主要講解了小學(xué)拓展課程中的單元八“語(yǔ)氣詞‘啊’的音變”。運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)式、體驗(yàn)式教學(xué)方式，提高學(xué)生的對(duì)語(yǔ)言的敏感性，增加對(duì)語(yǔ)音、音變的敏感性的訓(xùn)練。同時(shí)，本次課程還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)口語(yǔ)語(yǔ)氣詞的理解和運(yùn)用。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思路和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解喚醒自己的認(rèn)知和創(chuàng)造力，打破傳