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文檔簡(jiǎn)介
工作計(jì)劃好工作方案好篇一
他很優(yōu)秀,他很帥氣。
作為同學(xué),我也喜愛(ài)他。
可是,我的成果并不出眾,只算得上中等偏上,與他的差距太大了。
一模考試,數(shù)學(xué)成果還是與自我的期望相差一截,每一天的自習(xí)時(shí)間,便將更多的精力放在數(shù)學(xué)上。
一次課間,大多數(shù)同學(xué)都被老師“趕出”教室透透氣,僅有幾個(gè)“釘子戶”仍在座位上舍不得離開(kāi)書本。這一道數(shù)學(xué)題,我已經(jīng)苦苦思考了很長(zhǎng)時(shí)間了,可還是摸不著頭緒,我不禁嘆了口氣。正好他走進(jìn)教室,或許是聽(tīng)到了我那大大的嘆息,便走了過(guò)來(lái)。我尷尬地朝他笑了笑?!霸鯓恿??被題目難住了?”我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。他拿起題目看了起來(lái),然后急躁地給我講解。聽(tīng)完后,我立刻明白了,原先我總是繞進(jìn)死胡同里。我抬頭望向他,正好他也望著我,四目相對(duì),我的心里立刻產(chǎn)生了一種特別奇異的感覺(jué)……我連忙低下頭,輕輕說(shuō)聲“多謝”,臉不由得紅了。
之后,不知為什么,我腦海里總是出現(xiàn)起那四目相對(duì)的情景。我每一天進(jìn)教室后都會(huì)朝他的座位方向望一眼,課后喜愛(ài)主動(dòng)向他請(qǐng)教那些在我看來(lái)簡(jiǎn)單在他卻再簡(jiǎn)單可是的難題??赡苓@就是青春期的那種朦朧而特別的情感吧。
他說(shuō)得很簡(jiǎn)便,也很真摯,我一下子釋然了。在他心里,每位同學(xué)都是一樣的,沒(méi)有什么特別。我應(yīng)當(dāng)遺忘那些不屬于這個(gè)年齡該耗費(fèi)心神的事,記住同學(xué)們?cè)谝积R相處的完善時(shí)間就好。
青春的路上,陽(yáng)光絢爛,風(fēng)光無(wú)限。將完善的情感珍藏在心里,將寶貴的友情保存在心間。這樣多漂亮。
工作方案好篇二
曾經(jīng)覺(jué)得,被太多的功課和作業(yè)積累起來(lái)的生活很不歡樂(lè),徘徊中,突然想起張愛(ài)玲的話:“給我一個(gè)理由,我可以再信任一次塵世,可以義無(wú)反顧地?fù)肀н@座荒蕪的城市?!蔽沂冀K在找一個(gè)理由,讓我的生活歡樂(lè),最終,功夫不負(fù)有心人,我不再苦惱,不再埋怨,悄悄翻開(kāi)書本,書中的每一個(gè)字,都仿佛是綻放的鮮花,每一頁(yè)都專心寫得精彩絕倫,每一個(gè)故事都那樣感人至深。暢游書海,才發(fā)覺(jué)無(wú)論在微波中輕蕩小舟,還是在巨浪里搏擊長(zhǎng)風(fēng),都是一種歡樂(lè),一種享受。休息時(shí),才驚異地發(fā)覺(jué),衣袖已濕,清風(fēng)吹過(guò),我感覺(jué)無(wú)比爽快。
這時(shí)我又想起了畢淑敏的話:“人生是沒(méi)有意義的,但你必需給予它一個(gè)意義?!彼鎸?duì)山上厚厚的白雪,悟道人生的真諦,而我在每天平凡而勞碌的日子里,找到了生活的意義:靜下心來(lái),好好讀書,讓讀書的好習(xí)慣深深扎根于心靈深處。
書本如花,芳香四溢,讓書的芳香充滿我的世界,完善我的心靈。
這樣使我更歡樂(lè)!
工作方案好篇三
簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的歡樂(lè),就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的生活。
陽(yáng)光是歡樂(lè),黑暗是哀痛。
陽(yáng)光,哪怕在深夜,也是有的,那月光不正是陽(yáng)光嗎,無(wú)論在哪兒,都不會(huì)有純粹的黑暗,不會(huì)有太多的哀痛。陽(yáng)光是隱蔽著的。正如所說(shuō),無(wú)處不在,歡樂(lè)亦然。每一束黑暗中,都參透著很多的陽(yáng)光,很多的歡樂(lè)。
因此,陽(yáng)光,就在我們身邊,歡樂(lè),就在我們身邊。
每天都活得簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單,歡樂(lè)無(wú)比。
暖和的陽(yáng)光,可以使再堅(jiān)硬的冰,都溶化掉。我深信這句話。
歡樂(lè)的力氣是無(wú)窮無(wú)盡的,就像,一顆暖和的心,可以將一顆孤獨(dú)孤獨(dú)?????的、冰封的心,帶離荒寒。歡樂(lè)自然也會(huì)。
白云悠悠,陽(yáng)光柔柔。在陽(yáng)光下,想到的一切都是美妙的事物,不會(huì)有任何的煩躁與哀痛。這時(shí),可以靜下心來(lái),閉上眼睛,悄悄的感受陽(yáng)光,心中全部的苦惱與不快就會(huì)瞬間消逝怡盡,歡樂(lè)就會(huì)重新回到我們身旁。
學(xué)會(huì)享受歡樂(lè)吧,在倦怠的午后悄悄地曬會(huì)兒太陽(yáng),仔細(xì)地品一杯茶茗,認(rèn)真地讀一本好書,你就會(huì)發(fā)覺(jué),這樣,很歡樂(lè)。歡樂(lè)很純粹,不過(guò)是歲月靜好,現(xiàn)世平穩(wěn),僅此而已。
歡樂(lè)是這世界的賞賜,只要我們心中盛滿歡樂(lè),就會(huì)遺忘全部不幸與哀痛。
歡樂(lè)在哪里?生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里,無(wú)處不在……
簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的生活,就這樣,很歡樂(lè)……
工作方案好篇四
歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔,雖然它是時(shí)刻刻在你身邊,你也未必能發(fā)覺(jué),雖然你在埋怨,其實(shí)你比其他人都?xì)g樂(lè)。在媽媽的嘮叨中生活,我覺(jué)得這樣很歡樂(lè)。
這不今日我寫作業(yè)慢了點(diǎn),媽媽又嘮叨了“你看你,寫字怎么這么慢,跟你說(shuō)過(guò)幾次了?!痹谶@個(gè)世界上每個(gè)媽媽對(duì)自己的孩子都萬(wàn)分呵護(hù),但是有時(shí)那些囑咐的話我們都會(huì)厭倦。媽媽說(shuō)的那些話都能倒背如流。
“鈴鈴鈴!”電話聲打破了家里的安靜,然后就帶了一個(gè)好消息,“這幾天我要出差,你在家里好好聽(tīng)爸爸的話,好好寫作業(yè),別老玩,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)!”我有點(diǎn)驚訝,但是很興奮,回了句“知道了。”這下可真解放了。真是的,臨走前也不忘嘮叨,可真煩。
上午,我一個(gè)人在家里寫作業(yè),寫著寫著,心里覺(jué)得少了些什么,空蕩蕩的。我始終在想:這是為什么呢?我放心筆,在家里走了走,認(rèn)真回想,我又嗅了嗅客廳,廚房,空氣中全都是媽媽的味道,是媽媽的嘮叨!這天上午,我始終在找缺少的東西,才發(fā)覺(jué)少了關(guān)懷,缺少了媽媽的嘮叨,這都是媽媽的關(guān)懷。晚上,我在客廳里走來(lái)走去,聽(tīng)見(jiàn)了腳步的“噠噠”的聲音,我抓緊到門口去開(kāi)門,結(jié)果都不是媽媽。
差不多過(guò)了一個(gè)多小時(shí),有個(gè)腳步聲在我家門口停下了,我開(kāi)門去看,結(jié)果是爸爸,我心中略敘有了些失落。
這時(shí)我才發(fā)覺(jué),沒(méi)有了媽媽的嘮叨,原來(lái)是這樣的感覺(jué),沒(méi)有了媽媽的關(guān)懷,我會(huì)這么的難過(guò),失落。原來(lái)媽媽的嘮叨對(duì)我這么重要。
閉上眼睛,漸漸回味著我與媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以前我很厭煩媽媽的嘮叨,不過(guò)現(xiàn)在看來(lái),這樣很歡樂(lè)。
工作方案好篇五
不靠近、不遠(yuǎn)離。
有一種深思叫做掛念,
有一種掛念叫做想你。
我心里格外舒適、優(yōu)雅,
可那怎么也揮之不去的,是思念。
往日漂亮可愛(ài)的倩影,
種種緣由,模糊不清。
原來(lái)我可以這樣愛(ài)你,
不打攪,不冷漠。
有一種感覺(jué)叫做不知所措,
有一種感覺(jué)叫做惴惴擔(dān)心。
我心里格外緊急、忐忑,
可那怎么也揮之不去的,是掛念。
從前可愛(ài)動(dòng)人的倩影,
種種緣由,模糊不清。
你就象狂風(fēng)驟雨,
沒(méi)有你,整個(gè)世界安靜。
我和暴風(fēng)雨一起轉(zhuǎn)身,
暗戀中老去的是我睡夢(mèng)中舒適的雨聲…
工作方案好篇六
如若人都能順當(dāng)?shù)刈哌^(guò)一生,繞過(guò)巉巖,尋到自己的夢(mèng),那又何必接受挫折?。然而,人生多舛,一路上風(fēng)雨不斷。即使人生之路布滿挫折,我也毫不遲疑地接受挑戰(zhàn),由于這樣做,值得。
樹(shù)
那日,我走在街上,角落里的一株樟樹(shù)幼苗悄無(wú)聲息地立在那兒。只見(jiàn)它的枝桿布滿劃痕,它卻依舊直立。我便回憶起幼時(shí)那蹣跚學(xué)步的我。那是,我瞧見(jiàn)大姐姐們開(kāi)心地在院子中玩耍、打鬧而我只會(huì)困難地爬著,我便下定決心,肯定要早點(diǎn)學(xué)會(huì)走路。自那以后,我便一次次地摔倒,一次次地拭去眼淚,一次次地站起來(lái)。幾周后我便可行走如飛了。一個(gè)幼小的孩子為何會(huì)有如此的毅力,由于這樣做,值得。
蝶
雨后,折了翅的蝶伏在我的窗前,我認(rèn)為它必定撐不了多久。我悄悄地看著它吃力地起飛,可飛不到一厘米便狠狠地墜落。當(dāng)我以為它死去時(shí),它撲了撲殘翅,竟然展翅高飛。我驚愕了,一只蝶竟有如此毅力,是什么支撐著它?我便始終查找著答案,可始終一無(wú)所獲。那日,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)八百米跑步的賽場(chǎng)上,我氣喘吁吁地跑過(guò)了一圈,兩圈,三圈,四圈,還有一圈時(shí),我已撐不住了。況且,天空下著小雨,我的脊背已被打濕,不知是汗水還是雨水。當(dāng)我快放棄時(shí),一只無(wú)形的手似乎在推動(dòng)我,讓我堅(jiān)持下來(lái),到達(dá)終點(diǎn)。我頭暈?zāi)垦5氐乖诘厣?,一個(gè)聲音問(wèn)我:“你這樣做為了什么?”我立刻大悟,不論是那只折翅的蝶,還是舍命奔跑的我,這樣做是由于值得。
葉
在那株樹(shù)上,只剩下的葉,也是唯一的一片葉在樹(shù)上搖搖欲墜。在風(fēng)吹雨打中它最終失敗了,沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),沒(méi)能為光禿禿的枝丫增加一份春意。我不由地想起那次的考試。試前充分的預(yù)備,試時(shí)生病的我終究沒(méi)能發(fā)揮我的水平。盡管我失敗了,但是我并不懊悔自己曾經(jīng)熬夜熬到流鼻血的痛,由于這樣做,值得。
工作方案好篇七
文橋?qū)W校陳錦松
一、說(shuō)教材
《這樣做不好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一班級(jí)上冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際課。該課呈現(xiàn)給同學(xué)的材料只有兩幅圖畫,一幅是幾個(gè)小男孩在草地上踢球,一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢足球,另一幅是一位阿姨在洗蘿卜,水龍頭開(kāi)著,盆里的水嘩嘩地往外流,一位小伴侶觀察了,勸告阿姨要節(jié)省用水。要讓同學(xué)借著這兩幅圖,爭(zhēng)論這樣做為什么不好,應(yīng)當(dāng)怎樣勸告,從而提高他們的言語(yǔ)表達(dá)力量。在全冊(cè)教材編排的六個(gè)口語(yǔ)交際課題中,它是唯一一例讓同學(xué)明辯是非、對(duì)錯(cuò)、勸告他人的課例,因而對(duì)于培育同學(xué)的是非觀念,指導(dǎo)同學(xué)的行為習(xí)慣有很深的社會(huì)實(shí)踐意義。
1、學(xué)問(wèn)和力量:熟悉到破壞綠地,鋪張水資源的行為是不對(duì)的,學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言勸告別人,能比較完整地用一般話說(shuō)二到三個(gè)句子。
2、過(guò)程和方法:使同學(xué)養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:能樂(lè)觀發(fā)覺(jué)、關(guān)懷身邊事情、勇于表明自己的態(tài)度,懂得維護(hù)公共利益人人有責(zé)的道理,培育同學(xué)之間的協(xié)作精神。
本次說(shuō)話課題主要以圖畫為憑借,因此引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫,理解圖意是把握說(shuō)話方向的關(guān)鍵,而讓同學(xué)弄明白“在草地上踢球”和“鋪張自來(lái)水”這兩件事的做法為什么不對(duì),該怎樣勸告就成為了本課的重點(diǎn),在農(nóng)村學(xué)校,受同學(xué)的語(yǔ)言溝通環(huán)境和習(xí)慣的制約,讓同學(xué)大膽地在集體場(chǎng)合說(shuō)一般話,成了本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的要求,考慮學(xué)齡初期兒童富于想象,但缺理性思維的心理特點(diǎn),我在本課教學(xué)過(guò)程
中,運(yùn)用談話引導(dǎo)法。以談話的方式導(dǎo)入
話題,以談話的方式引導(dǎo)同學(xué)探究深化話題,以老師的談話總結(jié)深化主題。在談話中,還適時(shí)運(yùn)用反饋調(diào)整的方法,可以準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)中間一些不正確的看法。
本著“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”這一新課程進(jìn)展的核心理念,在本節(jié)課中,我引導(dǎo)同學(xué)綜合采納自主探究、合作爭(zhēng)論、表演等學(xué)習(xí)方法,讓每一位同學(xué)都參加到教學(xué)中來(lái),體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。把老師的引導(dǎo)與同學(xué)自主學(xué)、合作學(xué)結(jié)合起來(lái),形成合力,營(yíng)造開(kāi)放創(chuàng)新的新課堂。
教具預(yù)備:除了若干小獎(jiǎng)品外,還有兩幅掛圖,考慮到同學(xué)留意力不集中,便于同學(xué)一幅幅的觀看。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)以題激趣
同學(xué)用自己已有的閱歷很快就能回答這個(gè)“好與不好”的問(wèn)題,還要進(jìn)一步提問(wèn):“既然這樣做不好,那應(yīng)當(dāng)怎樣做?”同學(xué)很自然就能回答“應(yīng)當(dāng)大膽地說(shuō)”,一下子就把他們的心情調(diào)動(dòng)起來(lái)了,主要為下一步的口語(yǔ)交際打下伏筆。老師趁機(jī)導(dǎo)入
課題:今日我們就來(lái)了解兩件不好的事。(板書:這樣做不好)
(二)自主探究圖畫
我是這樣引導(dǎo)同學(xué)探究圖畫。
1、出示第一幅掛圖,問(wèn):“第一幅上那幾個(gè)男孩在干什么?旁邊的那位大姐姐在干什么?誰(shuí)做了不好的事?”讓同學(xué)帶著問(wèn)題自主探究圖畫的意義。
2、用同樣的方法引導(dǎo)同學(xué)探究其次幅圖畫。
3、反饋點(diǎn)撥。同學(xué)經(jīng)自主探究圖畫后,基本上能熟悉到那幾個(gè)小男孩的做法不對(duì),我就順勢(shì)點(diǎn)撥旁邊那位大姐姐在講道理不讓他們這樣做。(板書:勸告)
(三)合作爭(zhēng)論
在引導(dǎo)同學(xué)初步看懂圖畫的基礎(chǔ),連續(xù)提出問(wèn)題。你知道在草地上踢球和開(kāi)著水龍頭洗菜這樣做為什么不好?假如你是旁邊的那個(gè)人,你會(huì)怎么勸告呢?再次提示同學(xué)“勸告”是用講道理的方法使別人不要這樣做。激趣:我們現(xiàn)在分兩個(gè)組來(lái)爭(zhēng)論,呆會(huì)兒還要讓每個(gè)組推選一名代表發(fā)言,看哪個(gè)組做得最好。
1、自由分組。基于關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同需要,愛(ài)惜同學(xué)的奇怪???心和學(xué)習(xí)愛(ài)好,在合作爭(zhēng)論時(shí)實(shí)行自由搭配,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,把全班同學(xué)分成兩個(gè)組。
2、組內(nèi)溝通
a、老師參加到小組中,以師生互動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)互動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)之間對(duì)共同活動(dòng)進(jìn)行加工完善和評(píng)估,培育他們的合作精神和集體意識(shí)。
b、老師起到組織者、引導(dǎo)者的作用。適時(shí)地規(guī)范溝通行為,擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)火花,排解障礙,引導(dǎo)深化。
c、賜予足夠的時(shí)間。
(四)全班溝通
緊急的組內(nèi)爭(zhēng)論后讓同學(xué)自己推選一名中心發(fā)言人(非老師指定),先讓他在組內(nèi)試講,其它同學(xué)幫他完善講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)句,然后再在全班溝通。
(五)老師總結(jié)評(píng)估
新課標(biāo)指出,評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)進(jìn)展,為呵護(hù)孩子的自信念,我以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,重在評(píng)價(jià)全體參加者的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí),對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)讓同學(xué)們相互表?yè)P(yáng),老師發(fā)放獎(jiǎng)品,并適時(shí)總結(jié):破壞綠地,鋪張水資源等行為都是損害公共利益的事情,我們每個(gè)同學(xué)看到這些不好的事,都應(yīng)當(dāng)像今日這樣,用講道理的方法勸告他不要這樣做。
(六)情景表演(作為機(jī)動(dòng)調(diào)整的內(nèi)容)
各組選一幅圖演一演,加上被勸告人的語(yǔ)氣動(dòng)作。
四、說(shuō)板書
我設(shè)計(jì)的板書,主
要體現(xiàn)了啟示性、目的
性、簡(jiǎn)練性的特點(diǎn),讓
同學(xué)從中明確事物間的
聯(lián)系。
五、說(shuō)教學(xué)特色
1、要求適中,適合農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展口語(yǔ)交際課的需要。
2、關(guān)注共性,觸發(fā)情感。
3、收放得體,實(shí)行調(diào)控下的自主探究與合作溝通。
工作方案好篇八
家,是暖和的陽(yáng)光,奉獻(xiàn)著七色的光線;家,是寬闊的海洋,袒露著寬廣的胸懷;家里是肥沃的土壤,培育著兒女健壯成長(zhǎng);家,是無(wú)限的無(wú)垠的宇宙,任我們自由飛翔。家,最宏大。
如今是個(gè)高科技的時(shí)代,什么手機(jī)電腦平板呀,應(yīng)運(yùn)而生,我們家也早已跟上了時(shí)代步伐,手機(jī)是人手一部,爸爸媽媽大姐二姐以及我,都已經(jīng)有了。電腦,家里有一臺(tái)平板,在我手里,我家是多么好玩??!可,真的是這樣嗎?自從爸爸媽媽會(huì)玩微信,手機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是形影不離,兩個(gè)姐姐嘛,就更不用說(shuō)了,而我也成天沉醉在電腦前。
本應(yīng)當(dāng)興奮的,但是慢慢的我不這樣認(rèn)為了。從前,我們家非常喧鬧,一到晚上,一家人坐在電視機(jī)前,看著電視劇,看看小品,其樂(lè)融融,自從家里,有了這些電子產(chǎn)品后,全家都變了,家里人開(kāi)頭沉迷上網(wǎng)絡(luò),沒(méi)事做的時(shí)候一家人全坐在沙發(fā)上玩著手機(jī),幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)有人說(shuō)一句話,唯獨(dú)只有斷斷續(xù)續(xù)的哈哈的笑聲,我也拿著手機(jī)坐在旁邊,慢慢地我發(fā)覺(jué)了這一切。
一天,我們家斷網(wǎng)了,這可急壞了,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們家來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)世界末日,我漸漸地到了電視機(jī)前按住那個(gè)已經(jīng)蓋了一層灰的電源鍵,打開(kāi)了電視,我換到了喜劇頻道,獨(dú)自一個(gè)人坐在沙發(fā)上看了起來(lái),時(shí)不時(shí)的發(fā)出哈哈的笑聲,站在旁邊干焦急的爸爸媽媽,還有兩個(gè)姐姐也被我的笑聲吸引住了,陸間續(xù)續(xù)的走了上來(lái)??粗阈Φ南矂?,我們家人都笑了起來(lái),我把電視換到了換到了少兒頻道,爸爸媽媽不興奮了,又搶過(guò)遙控器換到了喜劇頻道,這時(shí)兩個(gè)姐姐搶過(guò)遙控器,換到了音樂(lè)頻道,就這樣,我們開(kāi)頭一場(chǎng)遙控器爭(zhēng)奪戰(zhàn),最終我提一個(gè)石頭剪刀布的方法,決出勝敗,后來(lái)還是爸爸媽媽贏了,把電視重新?lián)Q回了喜劇。
就在這會(huì)兒,我高聲大喊了一句:“有網(wǎng)啦!”可是全家人無(wú)動(dòng)于衷,還沖我喊了句:“走開(kāi),我們要看電視!”說(shuō)完他們便又笑哈哈的看著電視。
從這以后,我們一家人便不那么沉迷網(wǎng)絡(luò)了,全家人都回到了以前的樣子,每天晚上都會(huì)開(kāi)頭這場(chǎng)轟轟烈烈的遙控器爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
我喜愛(ài)這樣的家,我愛(ài)家人都其樂(lè)融融的在一起這是多么奇妙的一件事情了,我愛(ài)您,家。
工作方案好篇九
我坐在陽(yáng)臺(tái)上,手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來(lái),每次閱讀它,我都會(huì)聞到那片樹(shù)林的青澀氣,那面湖水潮濕而新奇的水氣。我感到一種特別遙遠(yuǎn)的開(kāi)心,可以在一本書里自由地跑步呼吸。
很多的事情,過(guò)去了就過(guò)去了,不行能重現(xiàn)。惟有音樂(lè)和文學(xué),適合等待、遙望、冥想。
始終認(rèn)為梭羅還活著,他活在一個(gè)地方,離我的住處遙遠(yuǎn),離我的感覺(jué)很近的某個(gè)地方。對(duì)他文字的愛(ài)戀,就像我對(duì)生命的憧憬一樣,永久不會(huì)消逝。
陽(yáng)光穿透玻璃的窗子,使我感覺(jué)暖和。手禁不住要伸出去握住什么。這個(gè)多么重要,在我表面生活的背后,意識(shí)到自己隱藏著豐富的情感,而這些情感始終活在心里。
那與我失之交臂的時(shí)間和舊夢(mèng),布滿恍惚悵然的`珍惜之感。
想到夏洛蒂.勃朗特、奧爾科特和奧斯汀的時(shí)代,從古堡到莊園,馬車的轱轆漸漸輾轉(zhuǎn),那些沐浴在舒適陽(yáng)光里的蔓草叢生的小徑,夏天開(kāi)滿野薔薇,秋天以山楂和黑莓聞名,冬天最令人賞心悅目的是完全的安靜和無(wú)邊的安靜。
可以步履緩慢、從容??梢杂靡粋€(gè)上午的時(shí)間寫一封并不長(zhǎng)的信,用一個(gè)下午的時(shí)間遠(yuǎn)眺牧場(chǎng)上絲絨似的的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事,躲避祖母探詢的目光,閱讀或編織。卻努力等待著有馬車夫忽悠的腳步聲,急匆忙撩開(kāi)寒冷的夜色帶來(lái)了暖和克制的愛(ài)情的回音。
我合上《瓦爾登湖》,從陽(yáng)臺(tái)盡力向遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺。這個(gè)春天的午后和以往沒(méi)有什么不同,寬敞的街道依舊人群如織,車水馬龍。許多次我試著站在高處,超越自己有限的目力,盡力透過(guò)繁華而富有生命的城市,透視那些紛紜喧鬧的核心畢竟是什么。
生存的緊迫和焦慮帶來(lái)一張張匆忙麻木的面孔,不知道在那樣面孔的身體里,除了對(duì)名利的瘋狂追趕,是否還留有一點(diǎn)時(shí)間對(duì)寶貴東西的失落進(jìn)行間或的打撈,是否還留有一點(diǎn)空間可以溫情地抗拒或沖淡什么。
世界多嘈雜。人們擁有廣泛的人際關(guān)系,卻缺乏深刻的情感溝通。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上查找知己,為或許根本不存在的苦痛沉淪,而不在乎結(jié)局如何。人心越來(lái)越疲乏困頓,情感越來(lái)越冷酷敏捷。
我對(duì)實(shí)際生活中過(guò)分熱絡(luò)的友情,對(duì)虛擬世界泡沫般激情的牢靠性始終保持平和的懷疑態(tài)度。
夜晚,當(dāng)一切寧?kù)o下來(lái),我對(duì)自己說(shuō):寫吧,無(wú)論寫什么,文字是心靈的古典音樂(lè),是柏油路上的清泉。為了不失去它,用自己的方式來(lái)等待和懷念。喜愛(ài)閱讀的人,也可以從我的文字中觀察一個(gè)人心里曾經(jīng)想過(guò)的事,僅此而已。
從明天起,做一個(gè)幸福的人
喂馬,劈柴,周游世界
從明天起,關(guān)懷糧食和蔬菜
我有一所房子
面朝大海,春暖花開(kāi)
不是每個(gè)人都注定要相遇的,心靈與心靈的相遇是一件多么不簡(jiǎn)單的事。有時(shí)想著寫著,會(huì)寫出滿眼的淚來(lái)。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中隔絕,在靈魂里相望,永久。
工作方案好篇十
那么迫求一個(gè)新的日子的開(kāi)頭的人,真的待到這么新的日子的開(kāi)頭,反倒被困在這里,顯得那么的“身在福中不知?!薄?/p>
是否現(xiàn)在一切都將視作新的起點(diǎn)?若是,那什么是終點(diǎn),抑或中點(diǎn)?不都說(shuō)上帝的鉛筆不帶橡皮嗎?何況記憶的碎片屬于全息態(tài)……面對(duì)生活,我們真的只有面對(duì),才能生活,只有生活,才能面對(duì),別無(wú)選擇。
記起前兩天又一個(gè)人走出去,走到外面那車多人多幾乎什么都多的街市去,沒(méi)有下雨,沒(méi)有帶傘,沒(méi)有理由,其實(shí)有,比如:想看生疏新奇的臉孔,想聽(tīng)雜亂無(wú)章的聲響,想喝超市特供的酸奶……理由太過(guò)零星,所以省略。
我真的是個(gè)很正常很凡俗的人,這點(diǎn)不得不承認(rèn),不承認(rèn),事實(shí)也已經(jīng)證明,我縱然騙得了全部人,卻騙不了自己……總是免不了要碰上出雙入對(duì)的戀人,免不了要跟在他
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