走一步再走一步“十校聯(lián)賽”一等獎

路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步走一步再走一步莫頓·亨特走近作者：

莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》等等。

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項特殊任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。

①línxún（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_②chuòqì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_③nàhǎn（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_④sǒnglì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_⑤níngshì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根據(jù)拼音寫出詞語并解釋嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭納罕驚奇，詫異聳立高起，直立凝視聚精會神地看預(yù)習檢測聳灌慫罐屢峭簍俏

（聳立）（慫恿）（灌溉）（瓦罐）（屢次）（竹簍）（陡峭）（俏麗）五、辯字組詞訓(xùn)誡：嶙峋：炫目：

小心翼翼：

告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。解釋詞語自讀課文，整體感知自讀技巧——1、不動筆墨不看書(眼到、口到、心到)2、快速(每分鐘不少于500字）自讀要求——理清“六要素”搶答題1、本文作者是誰，哪個國家的？莫頓·亨特，美國。2、課文的體裁是?敘事散文3、文章是以第幾人稱寫的？第一人稱4、課文除了“我”以外還有哪幾個人物內(nèi)德，杰利，父親等。比一比，誰最棒？搶答題5、故事發(fā)生在什么時間？美國哪個城市七月里一個悶熱的日子，費城。6、那懸崖有多高?巖石架又有多高?懸崖約20米，巖石架約7米。7、請用簡要的語言概括本文內(nèi)容在一個悶熱的下午，我去冒險，最后脫險的故事。比一比，誰最棒？合作探究，交流展示

1、找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。2、“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”含義

有什么不同？3、父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？4、結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。害怕頓時有了信心信心大增成功后的喜悅1、寫我爬下懸崖時的動詞是“伸、探、踩”，這幾個動詞突出了我小心翼翼的心理。心理變化詳略2.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？抽抽搭搭地哭；兩次；第一次是因為恐懼、傷心；第二次是出于驚喜、委屈、感動、余悸和成就感。3.父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？指點：父親沒有上去把他抱下來，而是要他自己爬下來。啟示：言之有理即可如：讓孩子自己去體驗，激發(fā)他自身的潛能，自己排除險能，從而獲得成功。4.從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思?

第一層意思：“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思：在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸。

1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？二、自學指導(dǎo)【多角度閱讀】8分鐘完成母親角度

慈母多敗兒。

這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。杰利角度

如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。四個孩子的角度1、敘事技巧嫻熟，前后呼應(yīng)，設(shè)伏筆。議論結(jié)尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。2、以小見大，以事喻理

3、詳略得當4、描寫準確恰當，成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。三、本文寫作特點

無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

課文主旨小結(jié)

一個人在旅途中，不可能都是一帆風順的。遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功走一步，再走一步咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步

下面的問題沒有標準答案，你