中學(xué)考試管理規(guī)定（試用）

XXXX中學(xué)考試管理規(guī)定（試用）為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，推進(jìn)學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ鞯目茖W(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》和《XX省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》文件精神，結(jié)合我校課程改革實(shí)際，制定本規(guī)定。一、指導(dǎo)思想學(xué)?？荚嚬芾砉ぷ鲌?jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。二、管理目標(biāo)建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類(lèi)別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，引領(lǐng)教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。三、基本原則基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過(guò)程和現(xiàn)狀，為改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。發(fā)展性原則。考試要樹(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測(cè)量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。開(kāi)放性原則。考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)?？荚囆问揭鄻踊荚噧?nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)揭示學(xué)生在學(xué)科核心素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。四、考試類(lèi)別本規(guī)定所稱(chēng)考試指我校內(nèi)部的一般性考試。一般性考試包括學(xué)科課程單元測(cè)驗(yàn)、高考模擬測(cè)試、模塊（學(xué)分認(rèn)定）考試以及其它的階段性測(cè)試。學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或?qū)W科備課組命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）。普通高中各門(mén)課程按模塊設(shè)置，采用學(xué)分管理。在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的考試稱(chēng)為模塊考試，同時(shí)也是學(xué)分認(rèn)定考試，由年級(jí)部組織，試題由學(xué)科教研室統(tǒng)一組織命制。對(duì)不及格的學(xué)生，每次考試后要在適當(dāng)時(shí)間安排補(bǔ)考。高考模擬考試或階段性測(cè)試。由所在年級(jí)組織，試題由學(xué)科教研室統(tǒng)一組織命制。五、考試（考查）科目高中階段考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力測(cè)試)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)?？疾榭颇繛橐魳?lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)及其它校本課程。六、考試（考查）形式鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。七、組織實(shí)施（一）考試命題考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。各學(xué)科教研室要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，負(fù)責(zé)對(duì)所屬備課組命題的指導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理，并在考試后及時(shí)進(jìn)行命題質(zhì)量分析。學(xué)科備課組要加強(qiáng)對(duì)自身命題的管理與質(zhì)量分析，并根據(jù)考試情況及時(shí)寫(xiě)出命題質(zhì)量分析報(bào)告。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。學(xué)科教研室要建立命題、審題制度。對(duì)于日常考試，可采取教研室或備課組集體命題、專(zhuān)家審題等方式；也可由學(xué)生自主命題，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性。（二）考試實(shí)施除學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考場(chǎng)，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員，要細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進(jìn)行。有條件的年級(jí)可開(kāi)展無(wú)人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。（三）試卷評(píng)閱各年級(jí)部、各學(xué)科教研室應(yīng)周密安排試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開(kāi)放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。需要網(wǎng)上閱卷的學(xué)科，應(yīng)于命題時(shí)向教務(wù)處提出申請(qǐng)，教務(wù)處安排設(shè)計(jì)試卷和考后試卷掃描。（四）考試結(jié)果呈現(xiàn)高中模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案；高考模擬考試可用分?jǐn)?shù)表達(dá)；學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)或其它階段性測(cè)試，根據(jù)情況也可實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。（五）考試結(jié)果運(yùn)用考試成績(jī)應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔案。期中、期末和高三全市模擬考試成績(jī)，教務(wù)處備案留存，作為學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)、強(qiáng)基計(jì)劃等招生考試時(shí)的成績(jī)依據(jù)。年級(jí)部、學(xué)科教研室和教師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。任何年級(jí)和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次，不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。八、考試管理（一）各年級(jí)部、各學(xué)科教研室必須在學(xué)期初上報(bào)本學(xué)期各項(xiàng)各類(lèi)考試計(jì)劃，由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排；確有必要臨時(shí)安排的考試，也要于考試前一周向教務(wù)處報(bào)備。（二）教務(wù)處將各年級(jí)、各學(xué)科教研室報(bào)備的考試逐一登記，并按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，協(xié)調(diào)各年級(jí)部，統(tǒng)一編排考場(chǎng)，統(tǒng)一安排考試時(shí)間、考試信號(hào)，統(tǒng)一組織閱卷和試卷分析，統(tǒng)一進(jìn)行成績(jī)分析，無(wú)償提供學(xué)科及學(xué)生個(gè)人各類(lèi)各角度分析數(shù)據(jù)。（三）教務(wù)處將考試安排情況及時(shí)向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，適時(shí)通報(bào)安保處、總務(wù)處等職能處室。（四）各年級(jí)部在考試結(jié)束后務(wù)必將階段性考試的命題人、監(jiān)考教師名單、閱卷教師名單即時(shí)上傳到“智慧教務(wù)”系統(tǒng)；將命題、監(jiān)考及閱卷工作折合計(jì)入教師工作量，納入績(jī)效考核。（五）學(xué)校內(nèi)舉行的一般性考試，一律遵照學(xué)校正常作息時(shí)間上學(xué)和放學(xué)，不得提前或延后；提前經(jīng)過(guò)研究批準(zhǔn)的除外。（六）學(xué)校定期組織學(xué)科命題能力培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科命題骨干，提高試題的科學(xué)性。（七）各年級(jí)、各學(xué)科教研室不得擅自組織全年級(jí)參與的全學(xué)科性質(zhì)的測(cè)試