2023年初三老師個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第7頁共7頁2023?年初三老?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板我是?一名初中?語文教師?，平常做?的就是教?書育人的?工作，已?經(jīng)習(xí)慣了?每年在結(jié)?束的時(shí)候?寫出年終?總結(jié)，總?結(jié)我在過?去一年工?作的得失?。當(dāng)一個(gè)?語文教師?其實(shí)并不?難，難的?是學(xué)生大?部分對(duì)語?文都沒有?什么學(xué)習(xí)?熱情。畢?竟我們說?的就是漢?語，學(xué)習(xí)?起來并沒?有什么動(dòng)?力。但?是語文真?的是很重?要，作為?世界上說?的人口最?多的語種?，語文漢?語都應(yīng)該?引起所有?人的注意?，發(fā)揚(yáng)光?大我們的?語言是我?的認(rèn)知。?我夢(mèng)想所?有的語文?老師，都?能給孩子?打開一片?語言的空?間，我說?的是我們?的母語，?我們朝夕?與共，血?肉相聯(lián)的?母語，我?們的孩子?在這個(gè)母?語的空間?里精神得?到自由的?飛翔，情?感得到健?康的成長?，智慧發(fā)?出閃耀的?光芒。?教了十多?年的書，?面對(duì)工作?，應(yīng)該是?熟能生巧?，應(yīng)付自?如了。但?是時(shí)代的?發(fā)展，知?識(shí)的變遷?，學(xué)生的?變化，常?讓我無法?按著老規(guī)?矩去做，?總在無所?適從中尋?找新的道?路，總在?新問題面?前探索著?自己認(rèn)為?對(duì)的方法?。就這樣?，我總覺?得自己像?一個(gè)剛踏?入講臺(tái)的?新教師一?樣，永遠(yuǎn)?吃不飽，?永遠(yuǎn)面臨?很多新問?題，永遠(yuǎn)?要探索、?改革、實(shí)?踐、開拓?，就在這?樣的環(huán)境?下，就在?這樣的追?求中，又?過了一年?。這一?年，我?guī)?的是初三?，特殊的?環(huán)境和短?期的高目?標(biāo)，讓我?只能以應(yīng)?試的角度?，訓(xùn)練-?-教方法?--做思?想工作-?-占時(shí)間?，拼精力?，以自己?的“下苦??！?，贏?得學(xué)生的?“駕輕舟?”，終于?在中招中?也取得不?錯(cuò)的成績?。只是，?這并不是?我想要的?，如何能?實(shí)現(xiàn)自己?的教育理?想呢在明?年的初三?教學(xué)中，?我開始嘗?試：一?、養(yǎng)成學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)習(xí)慣?在初三時(shí)?，我發(fā)現(xiàn)?，很多學(xué)?生不會(huì)學(xué)?習(xí)，首先?表現(xiàn)為語?文學(xué)習(xí)習(xí)?慣不好，?不知道什?么該記，?什么該背?，什么該?靈活運(yùn)用?，學(xué)完了?僅有的知?識(shí)內(nèi)容后?無所適從?，不知道?該干什么?。于是?從剛接觸?學(xué)生開始?，我開始?培養(yǎng)他們?這些習(xí)慣?，從寫字?到聽課到?記筆記、?做標(biāo)注到?隨筆的寫?作，作文?的批改、?提高。一?步一步，?從優(yōu)生開?始，再以?優(yōu)生帶差?生。進(jìn)而?形成每個(gè)?人的習(xí)慣?。當(dāng)然?，這樣很?難，最初?很辛苦，?因?yàn)橐?必躬親，?半年過后?，學(xué)生漸?漸進(jìn)入佳?境，一切?都好了起?來，自己?也漸漸輕?松了。?二、培養(yǎng)?語文興趣?任何知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，不僅僅?是靠“扣?”就能提?高的，關(guān)?鍵在于學(xué)?生主動(dòng)的?學(xué)習(xí)，我?把自己對(duì)?母語的愛?，全部傾?注在課堂?上，帶學(xué)?生欣賞，?帶學(xué)生品?評(píng)，讓學(xué)?生深深陶?醉在語文?的美麗之?中。我?教學(xué)生填?詞造句，?教學(xué)生吟?風(fēng)唱月，?洞察人間?真情，學(xué)?會(huì)感恩，?懂得回報(bào)?，知道上?進(jìn)，積極?生活，陽?光人生。?所有的一?切感受在?學(xué)生的情?感中，流?動(dòng)在學(xué)生?的文字中?。每一次?的寫作，?每一次情?感的表達(dá)?，學(xué)生都?能給我驚?喜。就這?樣，我運(yùn)?用各種手?段，靈活?調(diào)動(dòng)各種?方法，使?學(xué)生也越?來越喜歡?語文。每?一次的語?文課都能?讓他們有?所期待。?三、不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)?從一開始?我就實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識(shí)，六?班有將近?十多人起?初基礎(chǔ)差?，習(xí)慣差?，行為慢?，別人一?節(jié)課完成?的任務(wù)，?只要老師?不催，他?們就可能?一個(gè)星期?也不完，?為此，我?親自“跟?蹤”，他?們的知識(shí)?點(diǎn)，陪他?們一起餓?肚子。幾?次下來，?他們深知?，不干不?行。漸漸?地，跟上?了整個(gè)班?級(jí)的步伐?。李帥鋒?，張志遠(yuǎn)?，辛明等?人還進(jìn)入?語文優(yōu)生?行列。?其實(shí)，當(dāng)?學(xué)生看到?老師不放?棄自己，?從最初被?動(dòng)，到最?后主動(dòng)，?有個(gè)過程?，當(dāng)學(xué)生?跟上了班?級(jí)步伐后?，才能漸?漸對(duì)學(xué)習(xí)?有興趣。?四、給?學(xué)生以目?標(biāo)家長?會(huì)上，我?對(duì)家長們?作出承諾?，在年底?會(huì)給大家?一個(gè)交代?。于是?我給學(xué)生?擬出目標(biāo)?，打入前?四--沖?擊前三-?-奮斗第?一。就?這樣，一?步一個(gè)目?標(biāo)，學(xué)生?也一步一?個(gè)腳印的?奮斗。每?次考完，?大家都認(rèn)?真找問題?，相互督?促，我親?自談話，?雖然未能?奮斗到第?一，但終?于可以兌?現(xiàn)給家長?承諾了。?其實(shí)，?每個(gè)孩子?都是一個(gè)?寶藏，只?要我們用?心挖掘，?將會(huì)充滿?無限驚喜??！奥?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下求?索”，我?想只要我?不斷努力?，自己的?夢(mèng)想終會(huì)?實(shí)現(xiàn)。?教好自己?的語文，?督促學(xué)生?們學(xué)好語?文，是我?的天職，?我不能接?受一名學(xué)?生部認(rèn)真?學(xué)習(xí)而整?天就是想?著玩，我?也不能接?受學(xué)生不?喜歡自己?的母語，?而學(xué)起英?語來勁頭?十足，語?文是我們?傳承中華?文明文化?的最重要?的工具。?可是很?多學(xué)生并?沒有意識(shí)?到這樣的?問題，可?能與我們?的教育方?式有關(guān)吧?，改革我?們的教育?方式，深?化教育改?革，加快?學(xué)生的素?質(zhì)教育，?是最重要?的。“?世界上本?沒有路，?走的人多?了，也就?成了路”?，我們必?須要走出?新的道路?來，教好?我們的學(xué)?生，才能?使我們的?祖國更加?的繁榮、?富強(qiáng)!?2023?年初三老?師個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?光陰飛?逝，轉(zhuǎn)眼?間，又一?個(gè)學(xué)期了?，回顧年?的地理教?學(xué)工作，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?，使自己?在教學(xué)中?得到很大?的收益。?現(xiàn)將一年?來的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、提高?教學(xué)質(zhì)量?，重點(diǎn)抓?好四個(gè)環(huán)?節(jié)。1?、認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?2、了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?3、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。4、?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?地理的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合。二?、提高學(xué)?生素質(zhì)，?力抓課后?輔導(dǎo)工作??，F(xiàn)在?的中學(xué)生?還是愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生抄襲作?業(yè)，針對(duì)?這種問題?，我在抓?好學(xué)生的?思想教育?上狠下功?夫，并使?這一工作?____?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去。?首先是做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，激發(fā)?學(xué)生對(duì)中?國的地理?環(huán)境、風(fēng)?土人情等?認(rèn)識(shí)、理?解。故此?，還進(jìn)一?步抓住學(xué)?生的心理?狀態(tài)，有?針對(duì)性地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生?的積極性?及學(xué)習(xí)興?趣。在?教學(xué)過程?中，充分?利用已有?的知識(shí)基?礎(chǔ)，引導(dǎo)?學(xué)生思考?課文中提?出的問題?和現(xiàn)象，?并自行設(shè)?計(jì)或補(bǔ)充?一些學(xué)生?較熟悉和?感興趣的?地理問題?和事象，?以展示地?理課內(nèi)容?的豐富多?彩和智力?價(jià)值，增?強(qiáng)學(xué)生的?求知欲。?三、提?高工作效?率，用先?進(jìn)的教學(xué)?方法出成?績。在?自己總結(jié)?教育工作?的同時(shí)，?積極參與?聽課、評(píng)?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。首?先，在我?帶的地理?課上，將?“人地關(guān)?系”作為?學(xué)習(xí)地理?知識(shí)的主?要線索，?注重列舉?的問題和?地理事物?，盡可能?啟發(fā)學(xué)生?運(yùn)用身邊?的“人地?關(guān)系”材?料，使學(xué)?生實(shí)實(shí)在?在認(rèn)識(shí)掌?握地理知?識(shí)的重要?性。另外?，還從地?理學(xué)科中?與其它學(xué)?科相互聯(lián)?系，相互?滲透的角?度舉例，?引導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)識(shí)?掌握地理?基礎(chǔ)知識(shí)?與學(xué)好其?它學(xué)科的?關(guān)系，從?而改進(jìn)了?教學(xué)方法?，收到了?較好的效?果。其?次，在教?學(xué)過程中?，指導(dǎo)學(xué)?生閱讀課?文，分析?歸納出“?看書、聽?講、用圖?、動(dòng)手、?動(dòng)腦”等?方法和要?求，并可?利用“地?理學(xué)習(xí)”?圖向?qū)W生?介紹地理?學(xué)習(xí)的形?式。針對(duì)?初中學(xué)生?的特點(diǎn)，?要求應(yīng)簡?明具體而?又切實(shí)可?行。并經(jīng)?常督促檢?查，養(yǎng)成?學(xué)生很好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。再?次，認(rèn)真?組織開展?復(fù)習(xí)、測?驗(yàn)、考試?組織課外?活動(dòng)等。?側(cè)重于教?會(huì)學(xué)生了?解地理知?識(shí)在生產(chǎn)?建設(shè)中的?作用，主?要體現(xiàn)在?農(nóng)業(yè)、工?業(yè)及其聯(lián)?系紐帶-?-交通輸?業(yè)等方面?。在掌握?好地理知?識(shí)的同時(shí)?，將地理?知識(shí)與通?信、郵電?、貿(mào)易、?旅游等第?三產(chǎn)業(yè)聯(lián)?系起來進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?如：培