校全場景智慧教室建設方案-GX

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集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號目錄CONTENTS

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號

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項目建設背景智慧教室建設面臨的4大問題互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義智慧教室解決方案架構學習環(huán)境重構教學模式創(chuàng)新教學數(shù)據(jù)應用智慧教學賦能智慧教室方案價值集成號軍哥系統(tǒng)項目建設背景PROJECTCONSTRUCTIONBACKGROUND軍哥系統(tǒng)集成號項目建設背景教育信息化智慧教育相關計劃及政策教育信息化2.0行動計劃“網(wǎng)絡學習空間覆蓋、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展”行動。規(guī)范并引領學習空間建設與應用，促進網(wǎng)絡學習空間與物理學習空間的融合互動。開展以學習者為中心的智能教室學習空間建設，大力推進智能教育

中國教育現(xiàn)代化2035加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現(xiàn)代技術加快推動人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合。

集成號軍哥系統(tǒng)加快推進教育現(xiàn)代化實施方案大力推進教育信息化。構建基于信息技術的新型教育教學模式、教育服務供給方式以及教育治理新模式。促進信息技術與教育教學深度融合，支持學校充分利用信息技術開展人才培養(yǎng)模式和教學方法改革，逐步實現(xiàn)信息化教與學應用師生全覆蓋。軍哥系統(tǒng)集成號項目建設背景互聯(lián)網(wǎng)+時代人材特征工業(yè)時代人才培養(yǎng)方式為了實現(xiàn)生產(chǎn)力的快速復制從而推動社會相文明的進步，教育主要提供面向規(guī)?；?、標準化、知識技能拷貝能力的人才培養(yǎng)方式。世界發(fā)展有三大趨勢分別為經(jīng)濟全球化、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代、以及知識與創(chuàng)新經(jīng)濟的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代人才特征具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力、解決真實問題的能力以及團隊合作、協(xié)作能力是互聯(lián)網(wǎng)+時代對現(xiàn)代人才的全新定義。新時代的人才創(chuàng)新能力《第四次工業(yè)革命》提到“對解決復雜問的能力以及社交技能和系統(tǒng)性技能的需求，會遠遠高于對身體能力和知識性技能的需求”，這是新時代的新創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才緊缺當前我國仍面臨著一系列結構性矛盾有待解決，各行業(yè)發(fā)展急需各類產(chǎn)業(yè)領軍人才、技術創(chuàng)新型人才、復合型人才和國際化人才的支持軍哥系統(tǒng)集成號

集成號軍哥系統(tǒng)項目建設背景著名教育家本杰明·布魯姆指出認知領域的教育目標可以分為記憶、理解、應用、分桁、評價、創(chuàng)造。創(chuàng)造評價

集成號軍哥系統(tǒng)工業(yè)時代分析規(guī)?；瘧脴藴驶R技能拷貝能力理解認知

互聯(lián)網(wǎng)+時代創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力解決真實問題的能力團隊合作/協(xié)作能力軍哥系統(tǒng)集成號

人才需求及培養(yǎng)目標部分高校的教育僅停留在較低的兩個層次，學生在第三相第四個層次中應用相分析方面能力不足，評價和創(chuàng)造更難企及?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代變革呼喚教育變革，培養(yǎng)這個新時代人才，教育創(chuàng)新和改革刻不容緩。項目建設背景高校吹響課堂革命的號角內(nèi)涵式發(fā)展是高等教育必由之路我國高等教育辦學規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位，但規(guī)模擴張并不意味著質(zhì)量和效益增長”，“隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發(fā)生了革命性變化”，高等教育需結合學校實際情況，在觀念更新、師資建設、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)進行實踐和創(chuàng)新。

集成號軍哥系統(tǒng)高等教育強調(diào)“以人為本”、“四個回歸”“要著力推動課堂革命。高校教師要廣泛開展探究式、個性化、參與式教學，推廣翻轉課堂、混合式教學等新型教學模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所”，讓學生主動學習，提高學生學習的積極性。軍哥系統(tǒng)集成號項目建設背景丨金課建設，推動教室轉型2018年8月提出金課教育部印發(fā)了《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，首次提出“金課”概念，指出“各高校要全面梳理各門課程的教學內(nèi)容，淘汰‘水課’、打造‘金課’，合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質(zhì)量。2019年10月30日教育部發(fā)布《關于一流本科課程建設的實施意見》，再次闡述“金課”建設的“兩性一度”，體現(xiàn)在教學內(nèi)容、教學方法和教學模式上的改革。同時明確提出“雙萬計劃”，即“經(jīng)過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程”，并指明了國家級金課認定辦法，即薦課程須至少經(jīng)過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質(zhì)性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續(xù)改進。

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號項目建設背景丨智慧教室助力金課提高教學效率1金課是教學和2信息技術是金課3智慧教室建設服4智慧教室助力教育信化變革的支撐和依托務教與學金課教學通過翻轉課堂、混合新型教學法需要信息建設服務教與學的、集智慧教室是智慧學習環(huán)式教學、合作學習，技術的支撐，需要教物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工境的載體，是開展新型分組動等新型教學法，學環(huán)境的依托。信息智能與大數(shù)據(jù)于大成的教學模式，推行智慧課極大地改變以往教師化教學平臺和學習環(huán)智慧教室，真正讓科學堂革命的場所，強調(diào)以滿堂灌、學生被動聽境成為教學過程中的技術釋放動能服務教學，學生為中心，靈活的空的現(xiàn)象重要元素，是智能化回歸教學本質(zhì)，儼然已間設計，交互功能，數(shù)學習環(huán)境、創(chuàng)新教育成為一些高校準動教育據(jù)統(tǒng)計，全面支撐研討教學模式、變革教學改革彎道超車的必選之合作學習，支撐教學評評價方法路。價，有效提高教學效率

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號項目建設背景丨新型智慧學習空間建設以學生為中心相比傳統(tǒng)教室，智慧教室的空間布局根據(jù)不同的教學模式靈活轉變，整個教學環(huán)境更舒適，更便于開展教學活動。信息化軟硬件與教學業(yè)務深度融合，全面服務于教學，促進師生和生生的協(xié)作、互動和分享，提升整體教學效率。越來越多的教學模式引入課堂，教學主體由老師向?qū)W生轉變，提倡以學習者為中心的個性化學習、自主學習、探究性/協(xié)作性學習，高效地提高學生的知識水平和素質(zhì)。

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號集成號軍哥系統(tǒng)智慧教室建設面臨的4大問題SMARTCLASSROOMCONSTRUCTION4QUESTIONS軍哥系統(tǒng)集成號智慧教室建設面臨的4大問題如何建設新型教學環(huán)境？國內(nèi)智慧教室簡單分類

集成號軍哥系統(tǒng)錄播型智慧教室智能型智慧教室以錄課，資源建設為目的，也有廠商利用以物聯(lián)網(wǎng)技術為基礎，實現(xiàn)教室環(huán)境智能人臉識別技術實現(xiàn)考勤等應用；化；智慧教室建設遵循的原則01 02 03

教學應用型智慧教室從教學出發(fā)，打造支撐探究式教學、小班化教學、混合式教學、翻轉課堂等04軍哥系統(tǒng)集成號

基于教學業(yè)務需求沒計，避免單純的信息技術和設備推砌

貼合創(chuàng)新型學習所需的完整環(huán)境設計

研討型智慧教室、極簡智慧教室（多媒體教室）、大型智慧空間、遠程互動空間和開放式學習空間

滿足學校多樣化的建設需求，學校根據(jù)自身需求靈活選擇。智慧教室建設面臨的4大問題

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如何支撐新型教學模式？智慧教室作為信息化、教學模式、空間設計融合的具體呈現(xiàn)；一線教師有愿意進行嘗試的、也有抵觸情緒的，同時也有收到教學成效的創(chuàng)新者。智慧教室重點是解決用的問題，但建而不用或者老師依舊和在普通教室一樣基礎授課的矛盾現(xiàn)比較突出。授課老師經(jīng)常對復雜操作、不穩(wěn)定的系統(tǒng)產(chǎn)生抵觸心理，也不知道如何利用研討教學等方式進行授課的情況。智慧教室在使用層面，需要為學校師生提供簡單易用的信息化教學設備，降低師生學習成本，讓師生的教學與學習更輕松，需要支撐學校的教學業(yè)務，通過深入分桁教學法，提供全場景的教學應用，真正幫助學校開展新型教學模式。如何讓教學過程數(shù)據(jù)留存下來？教與學的改進和提升，需要通過對教學過程數(shù)據(jù)在適應性學習中不斷歸納總結和分折?；跀?shù)據(jù)，學生的學習狀態(tài)可以完整記錄，學習系統(tǒng)可以推送定制化內(nèi)容，教師可以開展更具針對性的教學等等。教學數(shù)據(jù)的留存重要性也日益增加，通過多維度數(shù)據(jù)的分折，可以有效提供多元化教學評價的理論支撐，從而實現(xiàn)教學調(diào)優(yōu)。利用信息化技術手段輔助教學的同時，可以讓關健的教學過程數(shù)據(jù)有規(guī)模有邏輯的留存下來，并通過不斷完善的新技術實現(xiàn)拆解和分忻，是對智慧教室提出的更高層面要求。智慧教智慧教室建設面臨的4大問題如何避免建而不用，讓智慧教室常態(tài)化用好？支撐課堂創(chuàng)新、教學改革01 幫助老師設計課程、提升學生的上課積極性、讓師生互動更加積極頻繁、在思維碰撞過程中得到知識的吸取和能力提升02 創(chuàng)新型課程、常態(tài)化教學讓創(chuàng)新型課程轉為常態(tài)化教學，讓每節(jié)課程都可達到國家“金課”的標準培養(yǎng)和提高自主學習能力03 學生自主學習能力、合作交流能力、分忻解決問題和知識應用等方面的能力，都要得到有效的培養(yǎng)和提高

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號集成號軍哥系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義DEFINITIONOFTEACHINGENVIRONMENTININTERNET+ERA軍哥系統(tǒng)集成號互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義全場景服務教與學的智慧教室

集成號軍哥系統(tǒng)課堂是教學的主戰(zhàn)場教育改革只有進入到課堂的層面，才真正進入了深水區(qū)。要讓學生的素質(zhì)相能力全面提升，以學生為中心的新型教學模式應用正走入越來越多的課堂。教學法一空間一技術（PST）創(chuàng)新性的5C（建構、交流、聯(lián)結、協(xié)作、創(chuàng)造）學習環(huán)境和“簡易融合”的建設思想，實現(xiàn)學習空間、信息技術與教育教學的深度融合

全場景服教與學的智慧教室以科技之力持續(xù)助力課堂革命，為智慧教育發(fā)展貢獻力量。以學習者為中心，服務教與學支撐探究式學習、主動學習、頊目化學習、合作學習、線上線下混合式學習等多種新型學習模式，極具特色的智慧教室解決方案軍哥系統(tǒng)集成號互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義全場景智慧教室的含義學習空間全覆蓋?提供含研討型智慧教室、極簡型智慧教室（多媒體教室）、遠程授課教室、大型空間教室（階梯教室)和開放式學習空間等多種智慧學習空間方案各類型智慧教室全面覆蓋學校的每一個角落，助力教育改革的落地。線上、線下貫穿教學全流程?智慧教學平臺，既支持線上、線下、線上線下混合式等不同的教學場景，又可以覆蓋課前、課中、課后不同的教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教學全流程的數(shù)據(jù)貫通。?智慧教室可以提供個性化方案、空間設計指導、IT實施服務、線上線下混合式教學平臺，同觸達教改“最后一公里”時具備專業(yè)、特色的教學服務，通過專家講座、教學工作坊、種子教師培訓、培訓教研成果等多種活動，讓老師全面領悟在智慧教室授課的卓越方法，激發(fā)學生的學習熱情，提升素質(zhì)化教育的能力，讓智慧教學全面開花。

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義通過國內(nèi)外智慧教室調(diào)研，提出創(chuàng)新性5C學習環(huán)境理論促進知識的主動建構 加強師生的互動交流助力教學的順暢聯(lián)結強化團隊的積極協(xié)作實現(xiàn)人生的價值創(chuàng)造

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號

交流COMMUNICATION社會構建

創(chuàng)造CREATIVITY突破成長情景經(jīng)驗聯(lián)結CONNECTION個人構建構建CONSTRUCTIVISM

跨越協(xié)作COLLABORATION社會構建構建是學習環(huán)境的基石交流、協(xié)作是深度學習的重要環(huán)節(jié)聯(lián)結是關健點創(chuàng)造是經(jīng)驗和已知事物的聯(lián)結創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+時代教學環(huán)境定義全場景智慧教室，專業(yè)服務教與學簡易融合IT環(huán)境極簡部署高教學應用學習零成本空間、技術和教學理論IT工具合理利用恰到效運維上手即用方法深度融合好處支撐教學簡易融合一看就會

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號集成號軍哥系統(tǒng)智慧教室解決方案架構SMARTCLASSROOMSOLUTIONARCHITECTURE軍哥系統(tǒng)集成號智慧教室解決方案架構課程管理數(shù)據(jù)課程互動數(shù)據(jù)學生表現(xiàn)數(shù)據(jù)學習任務數(shù)據(jù)資源生成數(shù)據(jù)過程數(shù)據(jù)采集智能關聯(lián)分析學情教情反饋構建教學評價支撐教學數(shù)據(jù)教學數(shù)據(jù)應用平臺混合學習 翻轉課堂 TBL PBL課堂管理輕松便捷 過程評價實時公布 課堂互動簡單高效 課堂生成數(shù)據(jù)留存

集成號軍哥系統(tǒng)構建教學數(shù)據(jù)專家講座創(chuàng)新教學模式

智慧教學平臺

教學工作坊種子教師培養(yǎng)軍哥系統(tǒng)集成號

研討教室 多媒體教室 階梯教室 遠程教室開放空間 學習空間設計 極簡IT架構 多屏協(xié)作互助重構 SCP運維管理學習環(huán)境 交互大屏、智慧黑板、智能中控、小組盒子、智慧運維平臺

教學成果打造智慧教室解決方案架構重構學習環(huán)境創(chuàng)新教學模式構建教學數(shù)據(jù)教學服務賦能?基于5C學習環(huán)境，提供?提供與業(yè)務深度融合的線?提供教學過程數(shù)據(jù)采集和?提供與教學業(yè)務深度融適配不同教學場景的學上線下混合式教學平臺，關聯(lián)性分折，可以直觀體合的教學培訓服務，通習空間設計，促進學生不僅可以覆蓋完整課前課現(xiàn)學情教情，為多元化教過教學服務對學校的老彼此協(xié)作、互動、共享，中課后學習，在課上授課學評價和教學調(diào)優(yōu)提供有師進行一體化配套培訓，提高學生學習積極性；時活躍課堂氛圍，促進教力支撐。讓老師會用、用好智慧通過提供一套簡單易用學，高效支撐教學業(yè)務，教室，并在智慧教里打便捷管理的智能教學設匹配創(chuàng)新教學模式，滿足造“金課”。備，幫助學校更快、更學校教學模式創(chuàng)新、人才好的實現(xiàn)教學模式及信培養(yǎng)和課堂改革的新需求，息化升級，提升教學效讓創(chuàng)新教學模式在教育主率，讓教學、管理更簡戰(zhàn)場的教師中真正落地。單。

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號集成號軍哥系統(tǒng)智慧教室解決方案架構SMARTCLASSROOMSOLUTIONARCHITECTURE學習環(huán)境重構軍哥系統(tǒng)集成號多形態(tài)學習空間設計，覆蓋教學全場景研討智慧教室極簡智慧教室遠程互動教室大型空間泛在學習空間空間特點空間特點空間特點空間特點空間特點小班教學、項目協(xié)極簡研討、小班教跨校區(qū)教學直播、空間面積大、大班隨時隨地的自主學作、小組分享、分學、項目協(xié)作、傳常態(tài)錄播、多教室授課、講座、匯報、習，小組自由討論組討論、可靈活轉統(tǒng)講授、靈活轉換教學互動、精品課演講等（走廊、大廳、換程錄制、在線直播、圖書館、課題研討遠程授課等室、自習室）學習環(huán)境重構

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號極簡IT架構，輕部署簡運維傳統(tǒng)多媒體教室控制中心 智能控制中心智能中控+音視頻矩陣+交換機+無線投屏+流媒體處理單元方案成本減少60%傳統(tǒng)方案架構 極簡IT構架方案故障點減少70%

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學習環(huán)境重構集成號軍哥系統(tǒng)智慧教室解決方案架構SMARTCLASSROOMSOLUTIONARCHITECTURE教學模式創(chuàng)新軍哥系統(tǒng)集成號創(chuàng)新教學模式，助力金課建設混合式教學平臺支撐混合式教學和研討型教學，有序打通課堂內(nèi)外,極簡設計，操作簡單

集成號軍哥系統(tǒng)課前備課前置學習線上線下教學設計環(huán)環(huán)相扣，學習資料在線自學，助力低階學習目標達成

課中互動教學課后鞏固達成高階教學目標數(shù)據(jù)指導教學改進促進學生參與課堂，作業(yè)、測驗幫助學生主動學習課堂互動貼內(nèi)化知識，教學全過近教學法設計，豐富程數(shù)據(jù)分析，促進教易用學持續(xù)精進軍哥系統(tǒng)集成號智慧教學平臺，助力線上線下混合式教學

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大屏授課端自定義學習課程結準備構活動高效可選擇前置知分組的電子識學習備課課前在線學習與互動

學生小組端WEB端教師、學生移動端考勤即時成績單學情反饋統(tǒng)計課堂報小組互動學情及激反饋小組個人作研討勵作業(yè)業(yè)課中課后互動研討教學在線學習協(xié)作全流程數(shù)據(jù)貫通集成號軍哥系統(tǒng)智慧教室解決方案架構SMARTCLASSROOMSOLUTIONARCHITECTURE教學數(shù)據(jù)應用軍哥系統(tǒng)集成號構建教學數(shù)據(jù)助力科學管理多維度數(shù)據(jù)采集，更加科學地驗收信息化進程和效果，更加科學地管理決策，提高教學水平。

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號構建教學數(shù)據(jù)助力科學管理人臉識別、表情識別等多種Al技術幫助教師高效、便捷地理解完整的課堂教學過程；并利用BERI學生模型、投入度模型等多種運算模型，挖掘潛在風險與機會，輔助改善教學設計。智能錄制投入度曲線情緒趨勢圖S-T分析教學過程及時回溯便捷了解教學過裎中學洞見情緒、教學設計和教無需回顧課堂視頻，高效生學習投入度的起伏學成效的關聯(lián)了解授課風格和課堂結構人臉識別BERI學生表情識別投入度模型學生課堂投入度課堂教學結構語音識別S一T教學課堂氛圍授課風格類型聲紋識別分析模型行為識別投入度熱力圖

集成號軍哥系統(tǒng)軍哥系統(tǒng)集成號軍哥系統(tǒng)集成號

構建教學數(shù)據(jù)助力科學管理從宏觀到微觀，深度檢測教學全過程；金課水課有跡可循，利用數(shù)據(jù)驅(qū)動精細化教學改進。資源使用時長、次數(shù)、時段，個人和小組的學習進展、狀態(tài)、投入一個課全量數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和導出精確到個人輕松獲取，發(fā)現(xiàn)問題及時督促反思研究無困擾從一個任務解析活動設計教師信息化備授課能力教師信息化備授課能力從一個學生反饋教學成效課程的挑戰(zhàn)度課程的挑戰(zhàn)度從一個課堂反思教學設計備課資源的有效性備課資源的有效性從一個課