藥物制劑畢業(yè)論文方向

藥物制劑畢業(yè)論文方向藥劑學的畢業(yè)論文一段充實而忙碌的大學生活即將結(jié)束，我們都知道畢業(yè)前要通過畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有準備、有計劃的檢驗大學學習成果的形式，寫畢業(yè)論文需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的藥劑學的畢業(yè)論文，僅供參考，大家一起來看看吧。[摘要]近年來，微生物在藥學研究中被廣泛應(yīng)用，展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。通過查閱相關(guān)的醫(yī)學文獻資料，了解到微生物與藥學之間有密切的關(guān)系，通過對微生物進行轉(zhuǎn)化和發(fā)酵，將其應(yīng)用到藥學研究及生產(chǎn)工作中，展現(xiàn)出微生物在藥學中的應(yīng)用價值及廣闊的發(fā)展前景。[關(guān)鍵詞]微生物；藥學；發(fā)酵一、微生物與藥學的關(guān)系（1）微生物與藥學存在著密切的關(guān)系，許多抗生素是微生物的代謝產(chǎn)物或合成的類似物，在小劑量情況下，能夠有效抑制微生物的存活及生長，不會對宿主產(chǎn)生嚴重的毒性。在臨床應(yīng)用過程中，抗生素起到了抑制病原菌生長的目的，被廣泛應(yīng)用于細菌感染性疾病的治療中。除了具備抗感染作用外，一些抗生素自身還具備較強的抗腫瘤活性，被應(yīng)用于腫瘤化學治療中。（2）微生物在醫(yī)藥衛(wèi)生方面被廣泛應(yīng)用，維生素及輔酶被大量應(yīng)用。（3）近年來，人們在微生物學檢驗的.基礎(chǔ)上加大了對藥品衛(wèi)生行業(yè)的關(guān)注力量，加大對藥品衛(wèi)生質(zhì)量進行控制。（4）藥品及生物制劑被廣泛應(yīng)用于生物工程技術(shù)生產(chǎn)中，采用工程菌生產(chǎn)胰島素、生長因子及干擾素等[1]。二、微生物在藥學中的應(yīng)用（一）微生物轉(zhuǎn)化在藥學中的應(yīng)用1、在手性藥物合成中的應(yīng)用不同的化合物光學活性不同，自身展現(xiàn)出了不同的生物學活性?，F(xiàn)階段，手性藥物擁有廣闊的發(fā)展前景，拆分及不對稱合成手性藥物成為熱點研究問題。在生物體系中，酶展現(xiàn)出了高度的立體選擇性，通過利用及篩選微生物或酶的過程，能夠產(chǎn)生活性較高及立體結(jié)構(gòu)專一的化合物，是一種可行性和有效性較高的方法。例如，將氯—酮丁酸甲酯及乙酯作為底物，將酮基還原為羥基時，展現(xiàn)出較高的立體選擇性。通過生物轉(zhuǎn)化的過程，不僅能夠得到立體結(jié)構(gòu)專一的手性化合物，同時也完成了對手性化合物的拆分。微生物轉(zhuǎn)化中的合成手性化合物被廣泛應(yīng)用于制藥工業(yè)中。2、在藥物代謝中的應(yīng)用藥物在動物體內(nèi)代謝是較為復雜的過程，展現(xiàn)出生物學活性功能，會生成有毒性的氣體和不良反應(yīng)的產(chǎn)物，在藥學中占有重要位置。現(xiàn)階段，微生物轉(zhuǎn)化主要是利用產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物，將其作為制備代謝產(chǎn)物的標準樣品，應(yīng)用在鑒別哺乳動物代謝產(chǎn)物中，完成對毒理學及藥理學的研究。甾體羥基化在哺乳動物體內(nèi)展現(xiàn)出了較強的生理學特性，是引發(fā)外源性甾體藥物中毒的主要原因，轉(zhuǎn)化成的相關(guān)模型是哺乳動物代謝有用信息的來源，產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物對人類的孕激素受體具有較強的親和能力，對人的糖皮質(zhì)激素及鹽皮質(zhì)激素受體產(chǎn)生了一定的親和性，對雄性激素產(chǎn)生了較弱的親和性。黃腐酚作為一種化合物，被廣泛應(yīng)用于骨質(zhì)疏松治療中，通過利用真菌模型來尋找哺乳動物產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物，為代謝產(chǎn)物及黃腐酚在哺乳動物體內(nèi)的生物學活性研究提供了方向。3、在天然藥物中的應(yīng)用天然活性藥物自身具有資源有限、含量低、結(jié)構(gòu)復雜等特點，增加了藥物的開發(fā)難度，利用生物轉(zhuǎn)化方法合成有活性的天然產(chǎn)物，為開發(fā)新藥提供了有效途徑。羥基喜樹堿是從自然植物中分離和提取出來的，毒性較低，擁有良好的治療效果，被廣泛應(yīng)用于抗癌治療中。主要是利用微生物對喜樹堿來完成轉(zhuǎn)化。青蒿素具有溶解度低、復燃性高等特點，是一種有效的抗瘧藥物。加大對其結(jié)構(gòu)的改造，尋找合適的青蒿素衍生物，成為現(xiàn)階段的重點研究課題。通過微生物轉(zhuǎn)化方法，能夠快速尋找到新的青蒿素衍生物[2]。（二）微生物發(fā)酵在藥學中的應(yīng)用近年來，微生物學基礎(chǔ)理論及實驗技術(shù)發(fā)現(xiàn)迅速，微生物學的應(yīng)用范圍越來越廣闊。主要是利用微生物發(fā)酵來制備各種藥物，在醫(yī)藥領(lǐng)域形成了一門獨立的微生物藥物學科。目前，醫(yī)學上常見的微生物發(fā)酵制品有維生素、抗生素、氨基酸及酶抑制劑等。生物發(fā)酵工藝多種多樣，包括菌種的選育、培養(yǎng)及培植。培植出合適的菌種，是發(fā)酵工程的前提，菌種需要從自然界中找，但是該種方法尋找到的菌種產(chǎn)量相對較低。到了20世紀40年代，微生物學家開始使用激光、紫外線及化學誘變劑等處理方法來尋找菌種，使篩選出來的菌種更加優(yōu)良，科學家通過構(gòu)建工程菌，對其進行發(fā)酵，生產(chǎn)出一般微生物不能生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。醫(yī)用抗生素自身的特點包括：（1）差異獨立較大。差異毒力由抗生素的作用機制所決定，被廣泛應(yīng)用于臨床抗感染中，抗生素的差異毒力越大，臨床應(yīng)用效果越好。（2）抗菌活性強?？股刈陨碚宫F(xiàn)出了殺滅微生物及藥物抑制等能力，極微量的抗生素就能夠展現(xiàn)出抗菌活性作用，抗生素的抗菌活性強弱主要是運用最低抑菌濃度來衡量，最低抑菌濃度是指抗生素能抑制微生物生長的最低濃度，值越小，說明抗生素作用越強。（3）不良反應(yīng)及副作用小。抗生素在使用過程中，對人體的毒性較小，對病原菌具有較強的殺傷力，這主要是針對理想的抗生素，一般的抗生素都或多或少會對人體產(chǎn)生一些不良反應(yīng)及副作用。綜上所述，本文通過對微生物與藥學的關(guān)系，微生物轉(zhuǎn)化及發(fā)酵在藥學中的應(yīng)用進行分析，印證了微生物在藥學中的應(yīng)用可行性及應(yīng)用價值。因此，制藥行業(yè)在未來的發(fā)展中，需要進一步對微生物進行研究和分析，了解微生物內(nèi)存在的藥學價值，促使其在藥學中的價值最大化，提升藥物工業(yè)生產(chǎn)效果。參考文獻：[1]張孝林，馬世堂，俞浩.淺談藥學專業(yè)《微生物學》教學中創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)[J].中國科技信息，2012（7）：229.[2]任春萍.抗微生物藥物的臨床應(yīng)用調(diào)查結(jié)果分析與藥學研究[J].中國醫(yī)藥指南，2015，13（18）：143-145.藥學論文主題有哪些藥學論文題目大全

1．地方醫(yī)科大學生物醫(yī)學科技競爭力實證研究

2．醋酸曲安奈德益康唑乳膏的研究

3．N6-烷基-2-烷氧基腺苷化合物的合成及抗血小板凝集活性

4．藥學干預(yù)對2型糖尿病患者的影響研究

5．“還腦益聰方”的藥學工藝研究及川芎中有效成分的分離

6．莪術(shù)油微乳制劑的藥學研究

7．對映異構(gòu)離子選擇性電極的研究

8．針對藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品注冊管理研究

9．聊城市人民醫(yī)院藥品采購流程再造研究

10．小切口下膽道鏡保膽取石術(shù)與腹腔鏡膽囊切除術(shù)的對比研究

11．人參花生藥學及炮制配伍研究

12．黃連、枳實藥對的配伍研究

13．灰兜巴提取物及其制劑的研究

14．毛茛化學成分HPLC、UPLC/Q-TOF-MS分析

15．石松生物堿(-)-8-Deoxyserratinine的全合成

16．大馬勃生藥學及發(fā)酵工藝學的研究

17．我國臨床藥學發(fā)展及臨床藥師地位的研究

18．立血康軟膠囊的藥學研究

19．刺五加冠心寧膠囊藥效學研究

20．獨行菜生藥學研究及利尿部位初步篩選

21．瘡瘍消炎軟膏的藥學研究

22．清熱頭痛軟膠囊生產(chǎn)工藝及質(zhì)量標準的研究

23．當歸滴丸的制備工藝及質(zhì)量標準研究

24．氫鍵復合物光化學性質(zhì)的理論研究

25．L-4-氟苯丙氨酸等6種氨基酸衍生物的生物學作用研究

26．復方連萸膠囊的制備工藝及質(zhì)量標準研究

27．藥學資源的社會需求與合理配置研究

28．“肝毒清滴丸”的藥學研究

29．納米藥物安全性的法律管制

30．吳藿降壓滴丸的制備工藝及質(zhì)量評價研究

31．復方抗焦慮膠囊的藥學研究

32．聚乙二醇化硝基咪唑的合成、羰基锝標記與生物分布研究

33．基于果林間種模式的南板藍(馬藍)栽培研究

34．Pd/SiO_2催化還原N-芳烷基化硝基化合物的反應(yīng)研究

35．構(gòu)建放心藥店評價指標體系及應(yīng)用研究

36．縣級醫(yī)療機構(gòu)臨床用藥風險防范研究

37．清潔切口手術(shù)圍手術(shù)期預(yù)防性應(yīng)用抗菌藥物的干預(yù)對照研究

38．新型苯甲酰胺類HDAC抑制劑的設(shè)計、合成及初步體外抗腫瘤活性評價

39．復方馬蹄香抗焦慮膠囊藥效學研究及機制探討

40．中葡藥學石蠶類藥物的研究

41．地鱉蟲纖溶活性先導蛋白抑制腫瘤新生血管形成與作用機制研究

42．復方川貝止咳顆粒的藥學研究

43．《本草經(jīng)集注序》研究

44．我國高等臨床藥學教育現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)模式研究

45．異氟醚預(yù)處理對腸缺血再灌注損傷的影響及作用機制研究

46．愈腸寧胃—結(jié)腸分釋膠囊的藥學研究

47．黃連—吳茱萸藥對配伍比較研究

48．李時珍的醫(yī)學哲學思想研究

49．我國建立藥品不良反應(yīng)救濟制度的思考藥學畢業(yè)論文哪個方向最好寫但可以選擇中藥和中醫(yī)藥物學，這種方向是比較好的，目前來說是可以解決目前的很多這個問題的藥劑學畢業(yè)論文藥劑學畢業(yè)論文當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段，又是描述學術(shù)研究成果進行學術(shù)交流的一種工具。下面就是我整理的藥劑學畢業(yè)論文，一起來看一下吧。摘要:本科畢業(yè)生帶教實習時,運用PBL教學法結(jié)合立題、論文查詢、實驗方案制定及結(jié)果處理分析等方面,探討本科畢業(yè)帶教實習注意事項,總結(jié)帶教經(jīng)驗,為其他學科本科生畢業(yè)實習帶教提供參考。關(guān)鍵詞:藥劑學;畢業(yè)實習;PBL教學法藥劑學是一門綜合運用多學科知識解決實際問題的學科,對學生綜合能力要求很高。藥劑學專業(yè)本科畢業(yè)實習是本科學習階段一個重要環(huán)節(jié),通過實習可以將本科階段所學理論知識運用到實驗實踐中,充分加深對理論知識的理解,也初步培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力。因此怎樣帶領(lǐng)和引導學生將理論知識和科研實踐有機結(jié)合,順利完成畢業(yè)實習便成為每位實習帶教老師要思考的重要問題。PBL教學法是“以問題為基礎(chǔ),以學生為中心”的自我導向式學習,教師不再只是授課,而是把握教學的進度和方向,讓學生自主地探索如何解決問題,在解決問題的過程中學習到相應(yīng)的知識[1]。PBL作為一種優(yōu)秀的教學方法,已在世界多所醫(yī)學院校逐漸推廣應(yīng)用,在國內(nèi)已廣泛滲透到普外科[2]、麻醉[3]、護理[4,5]、血液科[6]、檢驗科[7]、乳腺病科[8]等多個學科。筆者結(jié)合自己帶教本科實習生的教學實踐,將PBL教學法和藥劑學專業(yè)本科學生的畢業(yè)實習相結(jié)合,取得了較好的效果。1科研立題立題是實習階段的第一步,傳統(tǒng)的帶教方式是帶教老師給出一個設(shè)計好的實驗方案,學生按照實驗方案中的流程按部就班完成實驗,不能很好理解立題依據(jù),實驗設(shè)計原理,這樣學生就很少思考為什么這么做,通過這樣的實驗設(shè)計解決了什么問題,不能把所學理論知識和實驗設(shè)計結(jié)合,在實習之初就不知道自己為什么做這樣的實驗,失去了對實驗興趣和熱情。為了解決這一矛盾我們在實習之初,就將PBL教學理念和立題相結(jié)合。首先由帶教老師提出將要開展的科研項目,詳細的介紹給全體實習生,同時提出該項研究應(yīng)具備的`基本能力,由學生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長自由選擇科研項目,學生的選擇權(quán)得到了尊重,主動性和積極性被調(diào)動起來,從而滿懷信心地投入到畢業(yè)實習中去。2論文查詢與研讀確定指導老師和課題方向后,要求學生對將要開展的研究工作有一個較為全面的了解。論文查詢與研讀是獲取知識和信息的重要手段,通過研讀學科具有前沿性的文獻,了解學科研究前沿,了解學科研究內(nèi)容和進度,目前存在的問題以及通過哪些實驗方法和手段能解決這些問題。雖然學生在本科階段已經(jīng)學習了一些文獻檢索的知識,但大多數(shù)學生還不知道如何將課堂所學理論知識與實踐應(yīng)用結(jié)合起來。因此帶教老師要鼓勵學生大量閱讀所選科研項目有關(guān)論文,積累科研項目有關(guān)基礎(chǔ)知識,根據(jù)這些基礎(chǔ)知識和實驗?zāi)康?選擇合適的檢索主題詞,學會使用萬方、維普、CNKI、Pubmed、ScienceDirect等數(shù)據(jù)庫,輕松自如的找到自己所需要的參考論文。找到自己所需論文后就要對這些論文進行系統(tǒng)的研讀,在研讀過程中找到解決問題的思路和方法。3實驗方案設(shè)計論文查詢與研讀及立題完成后,就可以進入實驗方案設(shè)計階段。設(shè)計實驗方案時,要充分調(diào)動學生的積極性,要讓學生根據(jù)積累的科研項目相關(guān)知識自己設(shè)計實驗思路,依據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗方法、實驗材料、設(shè)備儀器,并合理安排實驗時間。實驗方案確定后邀請做相關(guān)研究的高年級研究生參加,討論方案設(shè)計的先進性和可行性,找出其中存在的問題,提出解決方法。通過討論充分釋放學生的潛能,既能讓學生自主的學習,又達到了PBL教學的目的。4數(shù)據(jù)處理與結(jié)果分析實驗操作階段完成之后,要對實驗結(jié)果進行整理和分析。啟發(fā)學生學會分析結(jié)果,例如選擇何種統(tǒng)計軟以及結(jié)果何時有統(tǒng)計學意義,通過結(jié)果分析找出解決問題的方法,而不是簡單地告訴學生結(jié)果。學生分析問題和解決問題的能力得到了大大提高,也為畢業(yè)后科研生涯的數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析奠定扎實的基礎(chǔ)。5論文寫作數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析完成之后,總結(jié)課題研究成果,撰寫畢業(yè)論文。啟發(fā)學生思考畢業(yè)論文撰寫的基本要素、注意事項等。論文寫作完成之后,帶教老師全面審閱并提出修改意見,指導學生撰寫出更專業(yè)的符合要求的畢業(yè)論文。6結(jié)語如何優(yōu)化畢業(yè)實習生帶教方法已成為當前高校急需解決問題,在實際應(yīng)用PBL的過程中,筆者體會到PBL其實是一種新的教育理念,符合培養(yǎng)復合型高素質(zhì)藥學人才的需求。因此將PBL教育理念貫穿于科研立題、論文查詢與研讀、實驗方案設(shè)計、實驗結(jié)果分析、畢業(yè)論文撰寫等實習過程中,體現(xiàn)了以學生為主體的新的教育理念,提高學生綜合運用所學知識、主動獲取知識和動手實踐的能力。隨著對PBL教學法的進一步理解和掌握,相信能夠為藥劑學本科畢業(yè)實習生帶教提供新的思路和經(jīng)驗。參考文獻[1]汪青.國內(nèi)醫(yī)學院校PBL教學模式的應(yīng)用現(xiàn)狀及問題剖析[J].復旦教育論壇,2010,8(5):88-91.[2]于愛軍,張學軍,劉金龍,等.PBL教學方法在普外科教學查房中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥導報,2011,8(5):100-101.[3]藍鵬.PBL教學法在口腔外科麻醉實習帶教中的應(yīng)用[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育,2010,8(14):75-76.[4]施華.PBL教學法在外科護理臨床實習中的應(yīng)用[J].中國醫(yī)藥導報,2010,7(17):100-101.[5]王佳琳.護理專業(yè)PBL教學法示范課程的建設(shè)研究[J].中外醫(yī)學研究,2010,8(24):147-148.[6]孫士玲.