新課改下無生模擬課堂的構(gòu)建【市一等獎(jiǎng)】

新課改下無生模擬課堂的構(gòu)建黔西南州2019年新市民學(xué)校教師培訓(xùn)

第二期歷史學(xué)科

興仁市第九中學(xué)羅福剛目錄一、無生模擬上課的概念及背景二、如何上好無生模擬課三、無生模擬上課的技巧四、無生模擬上課的注意事項(xiàng)五、“無生模擬課堂”講課稿舉例一、無生模擬上課的概念及背景上課→說課→模擬上課（模擬課堂、“無生上課”）概念：“無生模擬上課”是一種模擬課堂的情景下開展的教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者（評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)或同行）上課，要求教學(xué)環(huán)節(jié)完整，省略生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的時(shí)間，但活動(dòng)內(nèi)容和結(jié)果仍由上課者表述出來，許多問題要自問自答，是一種有預(yù)設(shè)而無生成的“課堂”教學(xué)。

背景：模擬上課已經(jīng)成為新課改下的新亮點(diǎn)，新走向和新趨勢，在此背景下我們開始思考如何模擬上課以及如何上好模擬上課。而模擬上課也是教師最直觀、最快速的提高教學(xué)基本功的有效途徑之一！1、無生模擬上課的特點(diǎn)無生模擬上課把傳統(tǒng)的說課和上課合二為一、濃縮并結(jié)合，順應(yīng)了當(dāng)前的教改趨勢，能更好的反映教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，將會(huì)逐漸成為考核教師的重要手段。從字面上理解，模擬上課就是授課老師模擬上課的情景，上課要40－45分鐘，模擬上課一般在15分鐘左右把課堂教學(xué)中的過程在沒有學(xué)生的情況下用自己的語言把它描述出來。2、無生模擬上課的功能

無生模擬上課不牽涉到學(xué)生，因此不受時(shí)間、空間和人數(shù)的限制，這就使得模擬上課具有可操性強(qiáng)的特點(diǎn)和功能。3、無生模擬上課與普通課堂、說課的異同與普通課堂的區(qū)別（1）面對(duì)的對(duì)象和地點(diǎn)不同。面對(duì)：學(xué)生/同行或?qū)＜遥?）觀察、研究的對(duì)象不同。觀察、研究：教與學(xué)的“雙邊活動(dòng)”，且以“學(xué)”為主/主要是教師的“教”，對(duì)學(xué)的狀態(tài)只能作出猜測。（3）目標(biāo)不同。側(cè)重學(xué)校的發(fā)展。側(cè)重教師個(gè)體的發(fā)展。與說課的區(qū)別說課:重點(diǎn)是“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”。偏重的是教學(xué)的理論依據(jù).針對(duì)的對(duì)象是同行或?qū)＜摇！盁o生上課”重點(diǎn)是“如何教”。偏重的是課堂教學(xué)實(shí)際中教的方法和過程。針對(duì)的對(duì)象仍然是學(xué)生，只不過由于現(xiàn)場沒有學(xué)生，需要通過動(dòng)作和語言進(jìn)行虛擬和模擬。信息傳遞方式示意圖二、如何上好無生模擬課

一堂好的無生模擬課最重要的是處理好教材，因?yàn)樘幚砗媒滩氖且还?jié)課的靈魂。在對(duì)教材進(jìn)行解析時(shí)要目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，還需要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好知識(shí)與知識(shí)之間的銜接，才能使整節(jié)課比較順暢，在這個(gè)過程中才能使師生互動(dòng)模擬課包括“準(zhǔn)備——實(shí)施——目標(biāo)達(dá)成”的完整過程體現(xiàn)出來。結(jié)合案例分析人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第14課溝通中外文明的“絲綢之路”進(jìn)行分享。（一）備課階段

在備課中要明白所要教的內(nèi)容是怎樣的？從這一內(nèi)容中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)到怎樣的知識(shí)、能力及態(tài)度和價(jià)值觀？在材料的選取上，盡可能的貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際；在采用教學(xué)方法時(shí)，沒有學(xué)生的參與而又要考慮到學(xué)生的主體地位，因此要多思考如何從教學(xué)的“獨(dú)白”轉(zhuǎn)向“對(duì)話”，使“教”服務(wù)于“學(xué)”。（二）教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入。如何導(dǎo)入的方式和方法比較多，以歷史學(xué)科來說，常用的類型有情境導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、歷史事件（獨(dú)有的特點(diǎn)）懸念導(dǎo)入、游戲?qū)氲取Ｕ?qǐng)讀一讀這句話2.目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。無生模擬課和上課的要求一樣，一定要做到主次分明、詳略得到、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。在模擬上課的過程中更要體現(xiàn)新課改的三維目標(biāo)，即在完成知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)的同時(shí)，你是如何運(yùn)用巧妙的方法突破重點(diǎn)內(nèi)容、解決難點(diǎn)問題，如何注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、加強(qiáng)師生情感與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、形成正確的價(jià)值取向。3．模擬上課最難處理的就是師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。師生互動(dòng)中，總結(jié)了以下幾種處理方法，一是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行復(fù)述。二是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納和評(píng)價(jià)。三是要求學(xué)生朗讀書本相關(guān)知識(shí)，尤其是涉及到一些概念的問題，“學(xué)生”朗讀后教師再對(duì)該概念進(jìn)行解析。四、是問答式的總結(jié)，突出學(xué)生的主體地位。4．處理好教材是模擬上課的靈魂。

讓學(xué)生感受到不一樣的課堂體驗(yàn)，模擬上課的取勝之處在于對(duì)教材有深刻的分析，抓準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，找出知識(shí)的生長點(diǎn)和銜接點(diǎn)，教材處理要有效創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出教材的處理能力。5.舉止大方、語言得體。

模擬上課時(shí)，老師一上講臺(tái)就要有充分的自信，飽滿的精神。開始上課后音量要適中，要抑揚(yáng)頓挫，連貫緊湊，過渡順暢自然，千萬注意不能有過多的口頭禪。課堂的生命是什么？是情！是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂的激情。因此，教師在模式上課時(shí)精神要飽滿自信，表情要和藹可親，手勢要恰當(dāng)形象，語言要干脆利落，清晰、普通話、語調(diào)運(yùn)用、表達(dá)能力。三、無生模擬上課的技巧

無生上課,試講是一種模擬課堂的情景下展開的教學(xué)活動(dòng),許多問題要自問自答,重難點(diǎn)的揭示是穿插在課堂中.難度大于有生教學(xué)。為了課堂效果,課堂上要充分發(fā)揮各方技能,提高無生課堂的氣氛是關(guān)鍵。雖然眼前沒有一個(gè)學(xué)生,但老師們?nèi)匀灰暻椴⒚闹v述,或循循善誘,或激趣啟發(fā),或表演示范，使聽課者感到仿佛被帶進(jìn)了真實(shí)的課堂。(有人說好像是在演戲,對(duì)的就是自導(dǎo)自演)首先,“無生上課”肯定不是說課。雖然下面沒有學(xué)生,面對(duì)的是評(píng)委,你仍然應(yīng)當(dāng)“無生當(dāng)有生”,認(rèn)真講課,教學(xué)設(shè)計(jì)要合理、恰當(dāng)。條理清晰、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破教學(xué)中當(dāng)然要體現(xiàn)新課程理念。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語,引起評(píng)委的興趣。教態(tài)要自然、大方。語言要親切、清晰!注意抑揚(yáng)頓挫,要有激情。提高無生課堂的氣氛。最后，板書設(shè)計(jì)不宜過于簡單,板書也不要太多,不擦黑板。1、進(jìn)門前深呼吸，調(diào)整情緒，然后昂首挺胸走向講臺(tái)，面帶微笑掃視評(píng)委，從容整理一下講臺(tái)或教學(xué)器材，做好準(zhǔn)備后抬頭微笑問評(píng)委“是否可以上課了？”從容有禮貌容易獲得評(píng)委的好感。2、“導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)不能過長，導(dǎo)入要熟練，表達(dá)要流暢，以便增強(qiáng)自信心。3、不要關(guān)注評(píng)委的表情，不要被評(píng)委的表情所左右和干擾，穩(wěn)扎穩(wěn)打不分神。4、板書及多媒體設(shè)計(jì)要體現(xiàn)優(yōu)勢，不要太多。在上課過程中不要擦來擦去，以免浪費(fèi)時(shí)間。小技巧5、眼中要有“生，在教學(xué)過程中要和評(píng)委有眼神交流，不能總是盯著書本或黑板。6、按照預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容層層推進(jìn)，不要節(jié)外生枝，給自己找麻煩，那樣可能會(huì)亂了陣腳，或時(shí)間不夠用。7、教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡要清晰。如“本道題請(qǐng)同學(xué)們思考，給大家三分鐘時(shí)間。”說完后停頓3秒左右即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)（“請(qǐng)××同學(xué)回答”或“請(qǐng)××同學(xué)板演”）。8、必須有完整的教學(xué)過程，有始有終，開始說“上課”，結(jié)束要說“下課”。四、無生模擬上課的注意事項(xiàng)

（一）備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）（1）無生模擬上課的基本流程，是由教學(xué)設(shè)計(jì)決定的、是基礎(chǔ)。其內(nèi)容一般包括課程名稱（教學(xué)內(nèi)容）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析（學(xué)生已經(jīng)掌握的和準(zhǔn)備教授的知識(shí)銜接—最近發(fā)展區(qū)）教具（教學(xué)準(zhǔn)備）、課時(shí)、教學(xué)過程（導(dǎo)入很關(guān)鍵）作業(yè)布置（課堂、課后）、板書設(shè)計(jì)、課后反思（上課前不要先把教學(xué)反思寫出來，只要體現(xiàn)這一欄即可）等。（2）課件制作

a、多種媒體，合理選擇根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心選用媒體，設(shè)計(jì)呈現(xiàn)方式，只有這樣，才能賦予媒體豐富的教學(xué)內(nèi)涵，才能做到形神兼?zhèn)?，錦上添花，才能達(dá)到內(nèi)容美和形式美的完美結(jié)合。b、以教為主，當(dāng)好輔助教學(xué)活動(dòng)多媒體是教師和學(xué)生之間傳遞思想和信息的媒體工具。一堂課是否精彩，關(guān)鍵是教師，而不是作為信息傳播媒介的多媒體演示文稿。c、換位思考，精心設(shè)計(jì)多媒體是給學(xué)生看的，是為學(xué)生服務(wù)的。可根據(jù)教育對(duì)象的變化而變化。（二）教學(xué)準(zhǔn)備—磨課

好課需從“磨課”出，精彩源自苦磨來磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。磨課的模式有：基本式、簡化式、同課異構(gòu)式、教學(xué)診斷改進(jìn)式、行動(dòng)導(dǎo)向式。磨課屬于備課中升華階段，在此過程中不僅是單純的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了，而是需要不斷的修改和提煉，反反復(fù)復(fù)的雕琢。首先，自己再次認(rèn)真梳理和推敲一遍教學(xué)設(shè)計(jì)；其次，確定修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，從頭到尾的模擬一次教學(xué)環(huán)節(jié)；再次，與同行或前輩進(jìn)行探討和交流，互相給出自己的意見和建議，得出最終的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；最后，確定教學(xué)設(shè)計(jì)方案，使之成為教學(xué)依據(jù)。（三）教學(xué)過程——無生模擬上課

1、首先要有一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、新課導(dǎo)入：導(dǎo)入設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重要的一環(huán)，“萬事開頭難”，良好的開始是成功的一半，一堂好課也是如此，一個(gè)好的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)一節(jié)課的成敗起到至關(guān)重要的作用。3、小組討論，一堂氣氛好的課堂要有小組討論的過程，在無生模擬上課中可以預(yù)設(shè)一些小組，為了課堂效果可以設(shè)置一些比較新穎的組名，（C位組、先鋒組、給力組、黑馬組、王者組）等從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。4、課堂重難點(diǎn)要突出，切忌面面俱到。5、圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)有價(jià)值的問題。多預(yù)設(shè)一些答案，由教師代替回答，學(xué)生的回答不能都設(shè)計(jì)成正確的，也不能都設(shè)計(jì)成錯(cuò)誤的，表揚(yáng)要適度，評(píng)價(jià)要中肯。6、若使用課件，要向聽者示意，可以說“請(qǐng)看大屏幕……”。7、教具的使用，如果有條件最好讓學(xué)生參與并不只是看。8、注意肢體語言運(yùn)用，如目光、表情、手勢、動(dòng)作，但要合情合理，適度得體。9、無生模擬上課很關(guān)鍵的時(shí)間的把握，15分鐘左右，在預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)中進(jìn)行，看時(shí)間時(shí)不要過于刻意。9、自帶手提筆記本，要系統(tǒng)裝好，確保運(yùn)用流暢。優(yōu)盤資料可以自帶。但不能運(yùn)用各種形式的聊天軟件，不能求助別人；必須獨(dú)立完成任務(wù)。（針對(duì)比賽、面試試講）

總之，如果教師能夠根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)同行、專家進(jìn)行模擬上課，以精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語，有條理的清晰講述，順暢的銜接，環(huán)環(huán)相扣的問題，層層深入的剖析，游刃有余的課堂把控，把聽課的老師帶進(jìn)了