國際傳播畢業(yè)論文

國際傳播畢業(yè)論文本期關(guān)鍵詞是

國際傳播

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國際傳播是在民族、國家或其他國際行為主體之間進行的、由政治所規(guī)定的、跨文化的信息交流與溝通。

國際傳播與國家利益相關(guān)聯(lián)，帶有明顯的政治傾向性和意識形態(tài)色彩。

可以將國際傳播分為廣義和狹義兩種:

廣義的國際傳播包括所有的國家與國家之間的外交往來行為,例如首腦互訪、雙邊會談、地區(qū)間峰會以及其他相關(guān)事務(wù)。廣義的國際傳播活動是隨著國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。

狹義的國際傳播是隨著大眾傳媒的出現(xiàn)和發(fā)展以及信息全球化的逐步展開而興起的,在大眾傳播基礎(chǔ)上所進行的國與國之間的傳播。例如開設(shè)國際廣播電臺，向其他國家發(fā)送廣播節(jié)目等。

提升國際傳播能力有利于幫助中國樹立良好的國際形象，洗刷外媒對中國的污名化報道，有利于中國講好中國故事，傳播中國文化，同時提升中國的國際地位。

本期分別從法律、戲劇影視、政治、教育、新聞傳播學(xué)等多個領(lǐng)域，遴選代表性選題若干篇。讓大家通過大家、名家的選題，對“國際傳播”這一選題方向有明確的了解，供自己開展學(xué)術(shù)研究作參考。

｜1｜【體育方向】

講好中國體育故事提升國際話語權(quán)的價值維度與敘事策略

摘要：講好中國故事是國家層面對外傳播工作的理念更新和策略轉(zhuǎn)變,體育故事作為中國故事的重要組成部分,對于提升國際話語權(quán)具有積極意義?；谠捳Z理論和敘事理論,探討了體育故事和國際話語權(quán)的邏輯生成,體育故事的敘事話語通過傳播場域可以進一步轉(zhuǎn)化為權(quán)力話語,達到提升國際話語權(quán)的敘事目的。在此基礎(chǔ)上,從政治、文化和外交三個層面分析了講好中國體育故事對于提升國際話語權(quán)的敘事價值。提出了建構(gòu)主題層級結(jié)構(gòu),形成中國體育故事流;創(chuàng)新方法理念,轉(zhuǎn)變中國體育故事敘事模式;整合傳播方式,完善中國體育故事敘述機制的敘事策略。

[1]游迎亞等.武漢體育學(xué)院期刊社[J].講好中國體育故事提升國際話語權(quán)的價值維度與敘事策略，武漢體育學(xué)院學(xué)報.2021,55(05)：12-19

｜2｜【新聞傳播學(xué)方向】

新時代中國國際傳播：新基點、新邏輯與新路徑

摘要：中國正日益走近世界的中央,與世界交互交流的信息洪流帶來溝通紅利同時,也帶來了更多誤解與誤讀的可能。在十多年系統(tǒng)性的國際傳播能力建設(shè)努力后,大外宣格局初步構(gòu)建。但在當(dāng)前世界"百年變局"和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局中,中國國際傳播的推進基點在變化,思維邏輯需要調(diào)整,實踐路徑需要不斷革新。未來國際傳播理論和實踐推進邏輯基點應(yīng)該是"理解中國""回到中國",并圍繞"全球中國"這一邏輯核心,基于豐富的人文交流活動打造"可溝通的中國",不斷加強國際人才隊伍建設(shè)、全面提升國民國際傳播素養(yǎng),系統(tǒng)強化國際傳播效能,進而為國際傳播新秩序和人類溝通的未來作出貢獻。

[2]張毓強等.中國傳媒大學(xué)[J].新時代中國國際傳播：新基點、新邏輯與新路徑，現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報).2021,43(07)：10

｜3｜【哲學(xué)方向】

海洋生態(tài)話語的哲學(xué)觀及對外傳播

摘要："海洋生態(tài)環(huán)境"是我國提出的相區(qū)別于國際社會通用的概括性詞語"海洋環(huán)境"的全新概念,其新增"生態(tài)"一詞表明,我國更加注重從生態(tài)系統(tǒng)的視角關(guān)注海洋的自然因素和社會因素,體現(xiàn)我國的生態(tài)哲學(xué)思想。因此,在翻譯過程中應(yīng)當(dāng)運用生態(tài)話語展開分析,注意社會生態(tài)話語中的參與者角色,在術(shù)語翻譯中要注重生態(tài)哲學(xué)觀的構(gòu)建,其有助于揭示全球海洋生態(tài)環(huán)境治理的意義。在"海洋生態(tài)環(huán)境"治理理念的對外傳播中,傳播主體要在對文字進行翻譯的基礎(chǔ)上,注重體現(xiàn)國家對生態(tài)環(huán)境的重視,同時把握對外新聞翻譯要點,既要體現(xiàn)中國特色,也要做到能夠被國際社會所理解與接受。

[3]黃玥、韓立新.大連海事大學(xué)法學(xué)院[J].海洋生態(tài)話語的哲學(xué)觀及對外傳播.外語學(xué)刊.2021,(04)：51-55

｜4｜【教育方向】

漢語國際教育與中國文化傳播平臺搭建

——評《中國當(dāng)代文化傳播與漢語國際教育》

摘要：<正>漢語國際教育工作者是漢語國際推廣的使者,更是中國文化國際傳播平臺的設(shè)計者和搭建者。在"中國需要走向世界,世界需要走進中國"的全球化時代,對外傳播中華歷代璀璨文化是漢語國際教育的重大使命。因此,要搭建好傳播平臺,要在教材、教師、教學(xué)等方面做好配套改革,盡可能在理論層面和實際操作中不斷突破困境。

[4]吳小華.重慶理工大學(xué)[J].漢語國際教育與中國文化傳播平臺搭建——評《中國當(dāng)代文化傳播與漢語國際教育》，中國教育學(xué)刊.2021,(07)：110

｜5｜【戲劇影視方向】

從“一帶一路”題材紀(jì)錄片看我國對外傳播的嬗變

摘要：邁入新時代,我國紀(jì)錄片的創(chuàng)作正在發(fā)生重要的嬗變。本文以"一帶一路"題材紀(jì)錄片為例,從優(yōu)化傳播效果的視角,運用縱向比較的研究方法,概括出我國當(dāng)前對外傳播的三個轉(zhuǎn)向,即從宏大敘事轉(zhuǎn)向個體敘事,從理性說教轉(zhuǎn)向感性故事,從自說自話轉(zhuǎn)向有的放矢。這些嬗變對于我國對外傳播講好中國故事,傳播中國聲音,塑造受尊重大國形象具有一定的啟發(fā)意義。

[5]葉剛.中國傳媒大學(xué)傳播研究院[J].從“一帶一路”題材紀(jì)錄片看我國對外傳播的嬗變，傳媒.2021,(11)：75-77

｜6｜【音樂舞蹈】

新時代少數(shù)民族音樂的變革與對外傳播研究

摘要：新時代新媒體技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)等的迅速發(fā)展,使外來音樂文化不斷涌入受眾群體,擠壓著少數(shù)民族音樂的發(fā)展和傳播空間。少數(shù)民族音樂面臨著傳承人和受眾逐漸減少,民族音樂逐漸走向"遺產(chǎn)化"等困境。因此,對少數(shù)民族音樂進行變革,積極探索新時代環(huán)境下少數(shù)民族音樂的對外傳播路徑迫在眉睫。

[6]李金玲.鄭州工程技術(shù)學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院[J].新時代少數(shù)民族音樂的變革與對外傳播研究，貴州民族研究.2018,39(11)：123-126

｜7｜【出版學(xué)】

國際話語權(quán)視域下語言類學(xué)術(shù)期刊的對外傳播

摘要：構(gòu)建中國學(xué)術(shù)的國際話語權(quán)對提升中國國際話語權(quán)具有重要意義,而提高學(xué)術(shù)期刊的國際傳播力是提升中國學(xué)術(shù)國際話語權(quán)的關(guān)鍵之一。國內(nèi)的語言類學(xué)術(shù)期刊具有自身的傳播優(yōu)勢,可以作為推動中國學(xué)術(shù)期刊對外傳播的一個突破口。語言類學(xué)術(shù)期刊要在守正的基礎(chǔ)上從四個方面開新局:搭建語言類學(xué)術(shù)期刊的新傳播生態(tài),推進語言類學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)的國際化,建構(gòu)漢語研究的國際學(xué)術(shù)權(quán)威和打造國內(nèi)外"雙循環(huán)"傳播模式。

[7]王楠楠等.鞍山師范學(xué)院國際教育學(xué)院[J].國際話語權(quán)視域下語言類學(xué)術(shù)期刊的對外傳播，出版廣角.2021,(10)：46-48

｜8｜【政治學(xué)】

中國共產(chǎn)黨百年對外傳播思想源流考察

摘要：文章分別從革命時期、建設(shè)時期、改革時期、復(fù)興時期四個階段,闡述中國共產(chǎn)黨對外傳播思想的承繼、拓新、變遷主線及其影響因素。通過對中國共產(chǎn)黨不同歷史時期的對外傳播思想的考察,文章認(rèn)為百年中國共產(chǎn)黨對外傳播思想呈現(xiàn)出統(tǒng)一戰(zhàn)線—"把地球管起來"—"內(nèi)外有別"—"外外有別"—"融通中外"的演進路徑,演進過程遵循相互滲透、補充完善而非前后替代的邏輯,體現(xiàn)出黨的對外傳播從思想的武器向文化自覺、自信的轉(zhuǎn)變。中國共產(chǎn)黨對外傳播思想的形成及演進有其深厚的思想淵源和實踐基礎(chǔ),是多種因素綜合作用的結(jié)果,其中應(yīng)國內(nèi)國際局勢變化,適時革新對外傳播實踐是對外傳播思想演進的根本動力。

[8]劉小燕、李靜.中國人民大學(xué)新聞學(xué)院[J].中國共產(chǎn)黨百年對外傳播思想源流考察，編輯之友.2021,(06)：80-90國際新聞專業(yè)畢業(yè)論文有哪些好的選題方向？新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題

論文選題

數(shù)碼影像時代新聞攝影的挑戰(zhàn)與對策

當(dāng)前新聞攝影記者工作狀況調(diào)查與研究

新聞攝影記者職業(yè)特點研究

新聞攝影的內(nèi)容與形式研究

當(dāng)代政治新聞報道的弊端及對策

當(dāng)代經(jīng)濟新聞報道的弊端及對策

當(dāng)代體育新聞報道的弊端及對策

當(dāng)代文化新聞報道的弊端及對策

當(dāng)代娛樂新聞報道的弊端及對策

當(dāng)代教育新聞報道的弊端及對策

試析報紙發(fā)行量的信息不對稱性

淺論報紙發(fā)行定價與發(fā)行量的辨證關(guān)系

對《環(huán)球時報》經(jīng)營模式的一些思考

地市級黨報的廣告經(jīng)營初探

試論電視新聞的傳播符號

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播中的圖片

論新聞傳播者的現(xiàn)代意識

高校新聞傳播教育發(fā)展探析

我國數(shù)字電視發(fā)展的盈利模式探析

我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路探析

中國媒介購買公司發(fā)展歷程探究

電視公益廣告的創(chuàng)意分析

“民生新聞"的價值取向分析

直接引語在新聞寫作中的作用分析

細(xì)節(jié)對導(dǎo)語寫作的重要性探析

我國黨報生存策略分析

梁啟超新聞思想對當(dāng)今傳媒的啟示

中外訃聞報道的對比分析

從"超級女聲"看我國電視娛樂節(jié)目的定位

從"制播分離"看電視媒體的經(jīng)營策略

我國廣告中的女性形象分析

梁啟超(或其他名報人)辦報思想研究

網(wǎng)絡(luò)新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策

試論時評的發(fā)展脈絡(luò)及趨勢

中央電視臺經(jīng)濟頻道改革研究

中國電腦游戲產(chǎn)業(yè)運營前景探析

博客現(xiàn)象研究

中國網(wǎng)絡(luò)知識產(chǎn)權(quán)現(xiàn)象及前景分析

網(wǎng)絡(luò)新聞編輯與報紙編輯比較分析

網(wǎng)絡(luò)作品版權(quán)保護問題研究

中國網(wǎng)絡(luò)電視的現(xiàn)狀及前景分析

網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)發(fā)展研究

報紙媒體受眾心理研究

電視媒體受眾心理研究

網(wǎng)絡(luò)媒體受眾心理研究

媒體受眾心理的比較研究

針對受眾的不同性別,年齡,職業(yè)等個人特征的傳播效果研究

論我國農(nóng)村文化市場的構(gòu)建與培育

對新聞娛樂化的辯證批判

專業(yè)頻道細(xì)分化與反細(xì)分化的競爭對策研究

論我國傳媒集團的產(chǎn)業(yè)與發(fā)展對策

新聞娛樂化現(xiàn)象探析

論方言電視節(jié)目的興起

報紙經(jīng)濟報道的可讀性研究

科技報道中存在的非科學(xué)現(xiàn)象研究

《南方都市報》時評版研究

論網(wǎng)絡(luò)傳播對人際關(guān)系的影響

新時期典型報道發(fā)展研究

國內(nèi)報紙新聞報道中的女性歧視問題研究

黨報營銷的問題與對策

專業(yè)期刊營銷的問題與對策

電視欄目營銷的問題與對策

"超級女聲"營銷得失論

試析經(jīng)濟新聞的"物化"與"人化"

談新聞采寫中的人本理念

試析解讀新聞中的"解"

論工作通訊的"研究性"趨勢

新聞發(fā)現(xiàn)與綜合新聞

工作報道與時政新聞

電視新聞評論的媒介特征與體裁特征

試析生活服務(wù)類報紙的"看點"與品位

談文學(xué)期刊的時尚趨勢

論后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略

傳媒發(fā)展與媒介經(jīng)營管理人才

大眾化報刊的定價策略分析

頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展

網(wǎng)上消費群體和購買行為分析

網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合

論采訪的技巧

評析新聞娛樂化現(xiàn)象

新聞標(biāo)題中的語言藝術(shù)

新時期新聞評論的文風(fēng)

本專業(yè)選題要求緊靠新聞學(xué)專業(yè)課程體系，選擇本專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)進行論文書寫。以下選題供參考，希望大家在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進行選題與寫作，特別強調(diào)的是本科選題不要太大。

001記者社會責(zé)任論

002評“用事實說話”

003當(dāng)前經(jīng)濟報道得與失

004論報刊的市場化

005談報紙的批評報道

006試論新聞的真實性

007論新聞的指導(dǎo)性

008試論報紙的服務(wù)功能

009輿論引導(dǎo)之我見

010試論報刊的輿論監(jiān)督

011新聞傳播效果論

012馬恩新聞思想研究

013毛澤東新聞思想研究

014劉少奇新聞思想研究

015近代新聞思想研究

016晚報與日報比較談

017論當(dāng)前我國新聞記者的素質(zhì)

018中外新聞思想之比較

019論新聞客觀性

020新聞傳播技術(shù)和新聞報道

021《都市快報》之我見

022無產(chǎn)階級黨報的優(yōu)良傳統(tǒng)

023邵飄萍研究

024韜奮研究

025范長江研究

026舊中國的百科全書??《申報》研究

027浙江新聞史研究

028建國以來新聞史專題研究

029中國古代新聞傳播活動研究

030邸報、京報、小報的研究

031近代外報研究

032維新報刊研究

033近代新聞業(yè)務(wù)研究

034五四“四大副刊”研究

035五四時期新聞業(yè)務(wù)研究

036《申報》、《新聞報》、《大公報》研究

037魯迅、鄒韜奮、范長江、斯諾現(xiàn)象研究

038中共各個時期新聞事業(yè)研究

039國民黨各個時期新聞?wù)哐芯?/p>

040略論資產(chǎn)階級新聞自由的深遠(yuǎn)意義

041大眾化報紙研究

042十九世紀(jì)廉價報紙成功的原因

043美國著名報人和報紙研究

044客觀報道、新新聞主義和精確新聞學(xué)評析

045西方著名新聞媒介研究

046略論西方報刊自由主義理論

047簡評社會責(zé)任理論

048《紐約時報》（《泰晤士報》）的走向

049西方報紙商業(yè)化（或壟斷化）之我見

050試析魯珀特.默多克的經(jīng)營特點

051競爭中的美聯(lián)社（或路透社）

052報紙與網(wǎng)絡(luò)

053新聞記者的調(diào)查研究

054新聞采訪與一般調(diào)查研究異同論

055記者的新聞敏感

056試論記者的觀察

057記者的道德修養(yǎng)

058記者的知識結(jié)構(gòu)

059采訪心理學(xué)研究

060試論記者工作的任務(wù)

061采訪技術(shù)初探

062略談采訪如何深化

063記者的資料積累

064名記者采寫經(jīng)驗探討

065略論新聞導(dǎo)語

066新聞背景初探

067新聞結(jié)構(gòu)探討

068新聞是用事實說話的藝術(shù)

069略論人物通訊

070工作通訊寫作與創(chuàng)新

071淺談通訊中的情節(jié)和細(xì)節(jié)

072試論人物通訊中的情節(jié)與細(xì)節(jié)

073試論新聞特寫

074調(diào)查報告的特點和寫作研究

075信息與新聞寫作

076試論新聞?wù)Z言

077略論通訊的特征及表現(xiàn)手法

078新聞報告方式演進分析

079科技新聞與人文關(guān)懷

080通訊寫作新樣式初探

081批評性事件淺議

082試論“倒金字塔”結(jié)構(gòu)在當(dāng)今新聞寫作中重要作用及改進思路

083重視自身規(guī)律，把握社會對信息需求的豐富性??對短新聞報道方式改革的一點思考

084試探闡釋性報道中動態(tài)信息的契機作用和強化方式

085發(fā)揮欄目優(yōu)勢，“短、精、快”寫述評新思路初探之一

086專業(yè)知識、思辯能力、人情味??試論體育新聞的深度報道

087科技報道主體的受眾意識對傳播效果的重要影響

088對新聞背景的哲學(xué)思考及背景材料運用方式初探

089試論訪談式報道之“觀點與材料結(jié)合”的獨特性

090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談

091復(fù)合型人才、專業(yè)化文筆??對首屆“范長江新聞獎”獲得者重要成功點之理解

092專欄記者的哲學(xué)修養(yǎng)和政治品位??由李普曼想到“政治家辦報”

093穆青“時代典型采寫思路”給今日記者的思考和啟示

094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂

095試論評論的選題

096評論寫作的情理與文采

097談小言論的特點與寫作

098報紙短評初探

099報刊署名評論特色小論

100試論評論語言的形象化

101評論寫作論證的技法

102略論雜文的形象性

103王韜政論的特色

104梁啟超的“時務(wù)體”風(fēng)格芻議

105試論新聞評論的歷史沿革

106廣播電視評論專題研究

107新聞編輯的功能

108近幾年報紙版面發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢分析

109新聞編輯與受眾心理

110集納專欄研究

111試論編輯技巧

112新聞標(biāo)題制作的原則與藝術(shù)

113編輯與作者關(guān)系研究

114新形勢下新聞編輯素質(zhì)的嬗變

115網(wǎng)絡(luò)傳播對新聞編輯的影響

116編輯策劃研究

117編輯與受眾關(guān)系研究

118略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點

119試論廣播新聞的語言

120采編播合一是廣播新聞改革的趨勢

121電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢

122電視新聞的深度報道初探

123試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目

124電視新聞的聲畫合一與解說詞寫作

125廣播電視輿論作用初探

126廣播電視新聞現(xiàn)狀與趨勢

127電視對社會文化與心理的影響

128分析談話節(jié)目的語言特點

129電視隱性采訪的是與非

130電視評論節(jié)目的特點

131論“焦點訪談”的權(quán)利與權(quán)力

132廣播電視受眾觀念變化之我見

133網(wǎng)絡(luò)傳播對傳統(tǒng)媒介的影響

134電視該如何加強節(jié)目的互動性

135電視談話節(jié)目的人際性問題

136形象性在電視新聞報道中的作用

137電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題

138廣播電視新聞導(dǎo)語寫作特點研究

139愛德華.默羅與現(xiàn)場直播

140BBC的體制改革對公共廣播電視的意義

141CNN對我們的啟迪

142廣告學(xué)原理研究

143廣告?zhèn)鞑パ芯?/p>

144廣告運動研究

145廣告策劃與創(chuàng)意

146廣告心理學(xué)研究

147廣告文案寫作

148廣播電視廣告制作

149廣告管理與廣告法規(guī)

150消費行為學(xué)研究

151市場營銷與廣告

152廣告效果調(diào)查與測定

153公共關(guān)系學(xué)專題研究

154名牌戰(zhàn)略研究

155電視廣告語言研究

156中國廣告市場法要素關(guān)系現(xiàn)狀分析研究

15721中國廣告發(fā)展趨勢研究

158老年消費市場研究

159廣告管理與廣告法制建設(shè)

160公共汽車上的平面廣告研究

161廣告中商品文化的傳承研究

162從“不買的消費者”一說看廣告產(chǎn)品的定位

163廣告內(nèi)容的編排與人們的認(rèn)知規(guī)則

164閾下廣告的原理與應(yīng)用

165消費者的決策研究

166廣告人的情感體驗與廣告作品的情感訴求

167廣告效果測量方法之我見

168自我意識與人際交往

169群體壓力與采訪報道之方法

170從眾心理與逆向思維

171媒介公共關(guān)系研究

172媒介受眾調(diào)查研究

173公益廣告研究

174媒介全員公共關(guān)系

175新聞媒介形象的傳達

176媒介形象的確立與塑造

177報業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀研究

178廣播電視業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)狀研究

179傳媒集團化研究

180傳媒組織管理研究

181人力資源配置研究

182傳媒領(lǐng)導(dǎo)人類型研究

183我國媒體經(jīng)營特色研究

184西方傳媒集團發(fā)展歷史研究

185中西媒體經(jīng)營理念研究

186媒體的壟斷與競爭

187發(fā)行研究

188媒體整合營銷戰(zhàn)略研究

189傳媒現(xiàn)代化研究

190中國傳媒大擴版、改版機制分析

191產(chǎn)業(yè)化研究

192媒介人力資源管理中的激勵機制

193媒介定位與細(xì)分市場

新聞學(xué)(本科)畢業(yè)論文/畢業(yè)設(shè)計參考選題

1、社會主義初級階段如何堅持新聞的黨性原則

2、如何從根本上保證新聞?wù)鎸?/p>

3、試論新聞敏感與新聞工作責(zé)任感的關(guān)系

4、漫談記者修養(yǎng)的現(xiàn)實意義

5、采訪對象訪前心理分析

6、深入采訪中如何抓特點

7、淺談新聞導(dǎo)語寫作

8、重視新聞背景的交待

9、消息中的現(xiàn)場描寫

10、典型報導(dǎo)--輿論的風(fēng)向標(biāo)

11、短新聞是信息時代的主角

12、穆青人物通訊特色研究

13、淺談工作通訊的指導(dǎo)性

14、新聞標(biāo)題特色研究

15、現(xiàn)場短新聞的現(xiàn)場感

16、新聞評論的社會作用

17、無產(chǎn)階級新聞評論的特點

18、短評的特點和寫作

19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響

20、國際廣播和國際電視對當(dāng)今全球的影響

21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析

22、編輯思想與報紙版面

23、編輯的自身建設(shè)和修養(yǎng)

24、談?wù)劯寮薷牡幕竟?/p>

25、版面的語言與受眾心理

26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢

27、論突發(fā)性新聞?wù)掌纳鐣r值

28、攝影記者的業(yè)務(wù)素質(zhì)

29、新聞?wù)掌纳鐣δ?/p>

30、四個媒介的廣告特性比較研究

31、廣播電視受眾的視聽心理分析

32、電視記者的創(chuàng)作思維

33、談廣播節(jié)目設(shè)置

34、關(guān)于廣播語言特色的探討

35、廣播節(jié)目編排藝術(shù)

36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質(zhì)關(guān)于傳播學(xué)論文范文發(fā)表？近年來,中國的新聞傳播事業(yè)迅猛發(fā)展,已成為連線新聞資訊產(chǎn)業(yè)和以高科技為特征的傳播技術(shù)產(chǎn)業(yè)的橋梁。下文是我為大家整理的的范文，歡迎大家閱讀參考!

篇1

淺論電視新聞報道角度選擇

新聞角度是新聞采寫者在發(fā)現(xiàn)、挖掘和表現(xiàn)新聞事實時的著眼點和側(cè)重點，構(gòu)成事物的各個因素和各個側(cè)面，都是新聞報道可以選擇的角度。因此，對于同一新聞事件，由于新聞記者的年齡和閱歷等不同，寫出的新聞報道也不一樣。所以，不同的角度得到的是不同的認(rèn)識價值，角度選擇的不同，產(chǎn)生的新聞宣傳效果就不一樣，新聞報道角度的選擇，要打破常規(guī)，從新聞的本質(zhì)看問題，從中選擇新穎耐看的角度，這可以從以下幾個方面入手：

首先，從百姓的角度去看新聞，選擇他們關(guān)心的熱點和難點問題。新聞媒體是黨和***的喉舌，在縣級臺的新聞報道中，領(lǐng)導(dǎo)和各部門的工作報道必不可少，但每天都說領(lǐng)導(dǎo)在干什么，各部門的成績怎么樣，這就成了學(xué)舌鸚鵡，不是新聞報道，而是將事件重新回放，既不是領(lǐng)導(dǎo)愿意看到的，也不是百姓想看的，甚至被人詬病假大空，長此以往，這樣的新聞也就失去了陣地，也沒有感染力，不會得到社會的認(rèn)同。因此，我們可以變通新聞報道的角度，從領(lǐng)導(dǎo)和各部門的工作出發(fā)，找到其中人民群眾企盼、關(guān)心和呼吁，從百姓最想知道的方面去提煉主題，就能吸引觀眾，起到良好的宣傳效果。

比如在綏芬河市的日常新聞報道中，自牡綏電氣化鐵路開工建設(shè)以來，因其所處的綏芬河口岸是黑龍江省對俄重要的貿(mào)易口岸，是黑龍江陸海絲綢之路建設(shè)上的重要節(jié)點，也是國家一帶一路戰(zhàn)略實施以來，積極響應(yīng)號召，加強鐵路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的典型，而備受各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，那么怎樣做好這樣的新聞，是千篇一律地重復(fù)各個施工階段的工作進展，還是挖掘新聞人物，從重要節(jié)點事件入手，選擇好的新聞報道角度，吸引觀眾的注意，顯然后者更能抓住觀眾的眼球，因此綏芬河電視臺在《綏芬河新聞》節(jié)目中，總是從牡綏電氣化鐵路改造專案中，挖掘新聞事件的主角，并前后跟蹤一對八零后小夫妻，在這條鐵路上付出的努力與艱辛，從而帶出這條鐵路的工作進展，這樣平民化的視角，更容易引起百姓的共鳴，也更愿意看到這樣的新聞事件，所以，這樣的新聞報道角度的選擇，才是成功的。

其次，新聞報道角度選擇要緊扣新聞的價值，從最能提示事物本質(zhì)方面去選擇報道角度。事物是復(fù)雜的，同一事物有不同的側(cè)面，而同一新聞也有不同的價值，要從多角度中去比較主題，選擇最有新聞價值的主題進行報道。另外，現(xiàn)象和本質(zhì)是提示事物外部表現(xiàn)和內(nèi)在要素之間相互關(guān)系的一對范疇，也反映了人們對事物的認(rèn)識深度和認(rèn)識過程?，F(xiàn)象是事物的外部表現(xiàn)形態(tài)，是人們的感官能直接感知的。事物的本質(zhì)通過現(xiàn)象從不同的方面表現(xiàn)出來。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，為我們選取新聞報道角度，提供了一個科學(xué)的認(rèn)識方法。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)和掌握了某一新聞事實后，從最能提示事物本質(zhì)的角度去立意，寫出的新聞才有深度，有思想性。

例如在對棄管樓的報道中，這是廣大群眾切實關(guān)心的一個新聞，這就是其新聞價值所在，那么我們在對棄管樓的報道中，不僅要將當(dāng)前棄管樓的現(xiàn)象和危害報道出來，以其中的一戶居民或者一棟樓的居民，對棄管樓的認(rèn)所受到的影響為切入點，進行報道，更要挖掘棄管樓產(chǎn)生的根本原因，各相關(guān)部門應(yīng)采取的措施，以及今后如何防止棄管樓的出現(xiàn)，讓百姓安居樂業(yè)，這才是從棄管樓產(chǎn)生的本質(zhì)角度去報道，才能贏得受眾的認(rèn)可。

再次，要創(chuàng)新思維，從工作所需去選擇報道角度。以超常規(guī)的眼光，從特異的角度觀察思考問題，提出與眾不同且又能經(jīng)得起檢驗的解決問題的思維方式。大量的新聞實踐告訴我們，不加選擇千篇一律地報道一個新聞事件，往往會取得相反的效果，很難給受眾留下好印象，對于新聞記者來說，創(chuàng)新思維至關(guān)重要，報道者有了創(chuàng)新思維，就能從新的角度發(fā)掘新聞價值，使受眾看到新的報道形式、報道內(nèi)容，產(chǎn)生新鮮感，能夠進一步吸引受眾觀看。

總之，好的新聞報道角度選擇，會使同一個新聞產(chǎn)生不同的宣傳效果，新聞報道所選的角度必須做到立意新、題材新、表現(xiàn)手法新，只有這樣才能夠?qū)懽鞒龊玫男侣勛髌?，從而增強新聞報道的說服力和感染力。每一個電視新聞記者在接到新聞采訪時，最好能將這個新聞價值最大化的進行挖掘，擺在觀眾面前一道不一樣的新聞事件大餐，這樣才能取得最佳的宣傳效果，讓人銘記于心。

篇2

淺析臺灣與大陸傳播學(xué)教育異同

【摘要】在當(dāng)代，傳播學(xué)教育對于臺灣和大陸來說，都處于不斷發(fā)展與完善階段。臺灣對于傳播學(xué)的高等教育與大陸存在著相同于不同之處，本文將運用內(nèi)容分析的方法，通過臺灣世新大學(xué)與中國傳媒大學(xué)來對比著看兩地的差異。通過比較，對于大陸的傳播學(xué)教育好的方面要繼續(xù)發(fā)揚，對于不足的要進行指出與改善。從而，探究出一條適合大陸新聞傳播學(xué)教育更好的發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】傳播學(xué);高等教育;發(fā)展趨勢傳播學(xué)是一門起源于美國的學(xué)科，出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代，當(dāng)時是由于第二次世界大戰(zhàn)的宣傳需要，美國開始了這門學(xué)科的教育。臺灣于美國各大高校之后引進了傳播學(xué)的教育，大陸地區(qū)也隨后開展了傳播學(xué)教育。上世紀(jì)的最后十年，對于大陸和臺灣的傳播教育界而言，無疑都是個充滿速度和***的時期。大陸傳播教育界在這十年里親歷了兩次本學(xué)科地位的提升，目擊教育規(guī)模的急速擴張。在文中，會結(jié)合世新大學(xué)的傳播學(xué)教育，來對傳播學(xué)教育進行點面的分析。中國傳媒大學(xué)是大陸以傳媒為特色的高校，所以，在本文中，會對這兩所高校進行分析與比較。

大陸與臺灣的傳播學(xué)教育存在這一些相似之處，也存在著許多不同。本文將主要運用內(nèi)容分析的方法來對比，即分析大陸和臺灣傳播學(xué)教育的差異。下面，就將以臺灣以傳播學(xué)為特色的臺灣世新大學(xué)，與大陸以傳媒為特色的中國傳媒大學(xué)來進行具體的比較。

臺灣世新大學(xué)是由臺灣著名新聞人成舍我先生創(chuàng)辦，以新聞傳播為特色，自創(chuàng)校以來，以“德智兼修，手腦并用”的校訓(xùn)為指導(dǎo)，秉持“學(xué)校為學(xué)生而辦，學(xué)生為讀書而來”的辦學(xué)原則，堅持自力更生，一路走來十分不易。成校長憑著勤儉穩(wěn)健辦學(xué)的方針，使世新在臺灣高等教育界中站穩(wěn)腳根，并逐步發(fā)展到今日的規(guī)模。

臺灣與大陸的傳播學(xué)教育有著一些不同，同時，這與兩岸的傳播學(xué)教育大環(huán)境與兩岸的高等教育的不同也有關(guān)。大陸自1980年復(fù)旦大學(xué)首先開設(shè)傳播學(xué)課程起，傳播的學(xué)院教育已經(jīng)走過了近30年春秋，而自1997年教育部把傳播學(xué)升格為二級學(xué)科，以復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)相繼設(shè)立傳播學(xué)博士點1998年為開端，至今全國已有10所大學(xué)擁有傳播博士學(xué)位授予資格，中國的博士教育也走過了10個春秋。

臺灣世新大學(xué)對于傳播學(xué)的專業(yè)設(shè)定非常細(xì)致，比如圖文傳播暨數(shù)位出版學(xué)系、公共關(guān)系暨廣告學(xué)系、口語傳播學(xué)系、資訊傳播學(xué)系、數(shù)位多媒體設(shè)計學(xué)系、傳播管理學(xué)系。法學(xué)院的智慧財產(chǎn)研究所也可以看做是為傳播學(xué)服務(wù)的，因為電視、電影、圖書等都需要許多的智慧財產(chǎn)權(quán)保護，所以設(shè)立這個系也可以使世新自己的研究得到保護。

中國傳媒大學(xué)與世新大學(xué)的系所設(shè)定有重疊之處。比如，他們都有電視與新聞方向，廣告方向，播音與主持等。但是，也有不同，世新大學(xué)對于廣告方向設(shè)定的系所是公關(guān)關(guān)系暨廣告學(xué)系，然而，中國傳媒大學(xué)設(shè)定的只有廣告，沒有公關(guān)。從這邊可以看出，中國傳媒大學(xué)較為看重廣告，而隨著經(jīng)濟文化的發(fā)展，臺灣的公關(guān)領(lǐng)域有著很多的公關(guān)需求，所以學(xué)校也會比較重視。在世新大學(xué)，公共關(guān)系的老師請過世新的學(xué)姐來進行講座，有好幾位，她們現(xiàn)在在臺灣的公關(guān)領(lǐng)域都發(fā)展地非常不錯，無論是對活動的策劃或是對公關(guān)的策劃都比較專業(yè)。

其中，有一點需要注意，就是在傳統(tǒng)的學(xué)院，如新聞、播音主持等，臺灣世新大學(xué)與中國傳媒大學(xué)的區(qū)別不是很大。然而，在一些比較新的方向，如廣告與公關(guān)，世新大學(xué)把公關(guān)與廣告齊名，然而，中國傳媒大學(xué)還只是比較強調(diào)廣告。從這方面也可以看出，臺灣的傳播學(xué)教育比大陸要先進一些。然而，中國傳媒大學(xué)也有其優(yōu)勢，它與鳳凰衛(wèi)視有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的隸屬于中國傳媒大學(xué)的高階教育培訓(xùn)學(xué)院。鳳凰學(xué)院整合了中國傳媒大學(xué)在影視媒介教育方面的優(yōu)勢和鳳凰衛(wèi)視有限公司在業(yè)界的品牌資源優(yōu)勢，以傳媒教育和高階培訓(xùn)為核心業(yè)務(wù)，以培養(yǎng)具有全球視野的高階復(fù)合型人才和華語傳媒精英為宗旨。

臺灣的傳播學(xué)教育比較偏向歐美化，也不遜色于歐美，首先在于中國臺灣地區(qū)的教師雖然主要受教于歐美，但是在研究與教學(xué)上絕對不是追隨，追隨是永遠(yuǎn)不會超越前人的。特別是后工業(yè)社會的到來，機械復(fù)制技術(shù)的成熟，高等教育學(xué)府逐漸迷失于后現(xiàn)份叢林中的社會機制。學(xué)術(shù)研究的真正目的在于理論化，理論的價值在于它的普世性universal。與藝術(shù)創(chuàng)作一樣，學(xué)術(shù)觀點既然已經(jīng)超越國籍、文化的限制，也就沒有必要計較獨立、平等精神，更無需區(qū)分其源頭為何。臺灣新聞傳播學(xué)教育的先鋒性就在于它融合世界范圍內(nèi)最先進的教育模式與思想，卻按照社會實踐不斷去融合與發(fā)展。從這個角度上來說，在學(xué)術(shù)上區(qū)分西方或東方、中國大陸與中國臺灣的理論沒有任何意義。

通過臺灣世新大學(xué)與中國傳媒大學(xué)的對比，不難發(fā)現(xiàn)他們都有著專業(yè)的傳播學(xué)研究方向，有著優(yōu)秀的傳媒裝置與實習(xí)機會。但是，從師資來講，中國傳媒大學(xué)有海外留學(xué)背景的教師較少，這也使得傳播學(xué)學(xué)術(shù)國際化程度受制約?？梢酝ㄟ^讓老師出去交換學(xué)習(xí)的方式來取經(jīng)。

如果這個比較困難，在國內(nèi)，也要多了解國際上傳播學(xué)與時俱進的發(fā)展，并且了解先進并更以人為本的傳播學(xué)教學(xué)模式?？梢栽诮虒W(xué)中增加學(xué)生實踐的環(huán)節(jié)，在學(xué)生測評時，分?jǐn)?shù)也要按照一半理論，一半實踐來進行分配，這個實踐要親身去體驗，比如通過校內(nèi)校外的傳媒學(xué)習(xí)。因為理論只有與實踐結(jié)合，才能更好地理解理論并發(fā)掘新意。同時，也要讓學(xué)生增加外語水平，及時了解國外的傳媒領(lǐng)域的發(fā)展。

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[4]崔江寧.中國傳播學(xué)教育現(xiàn)狀研究分析[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2009，95.教育方向?qū)I(yè)畢業(yè)論文題目有哪些知識改變命運，教育是社會進步發(fā)展的動力，人類在不斷的學(xué)習(xí)中進化，隨著科學(xué)技術(shù)的革新，教育方式方法也更新?lián)Q代。下面我給大家?guī)斫逃较驅(qū)I(yè)畢業(yè)論文題目有哪些_教育類論文選題題目，希望能幫助到大家!學(xué)前教育論文題目1、學(xué)前教育專業(yè)歷史教學(xué)中的師生角色互換初探2、基于信息技術(shù)的中職生物情境問題教學(xué)各因素分析3、交互式電子白板在大班數(shù)學(xué)活動中的有效利用4、微課題研學(xué)：學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的范式5、建構(gòu)主義視野下“學(xué)前兒童心理學(xué)”課程改革探索6、如何進行有中國特色的教育改革7、幼兒園主題教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究8、高職高專學(xué)前教育專業(yè)聲樂翻轉(zhuǎn)課堂之管窺9、學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)課程課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究10、試論多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的實施11、高校學(xué)前心理學(xué)課程教學(xué)改革研究12、學(xué)前教育游戲課件的設(shè)計探索13、教育資源不公平配置對農(nóng)村教育精準(zhǔn)扶貧的影響--基于江西省R縣的調(diào)查研究14、基于人性關(guān)懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究15、教師專業(yè)化背景下的“學(xué)前心理學(xué)”教學(xué)改革探索16、關(guān)于學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀17、信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合18、在幼兒活動設(shè)計中創(chuàng)編游戲型課件的策略性研究19、在幼兒活動設(shè)計中如何創(chuàng)編幼兒游戲課件20、關(guān)于農(nóng)村幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實踐研究21、基于古斯基評估模式的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)分析22、放開營利性學(xué)校辦學(xué)領(lǐng)域的取向與策略探析23、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的音樂教學(xué)實踐探索24、以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學(xué)前教育信息化建設(shè)25、學(xué)前教育遠(yuǎn)程師資培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)的路向分析26、聯(lián)合國教科文組織攜手韓國企業(yè)支持女童教育27、初構(gòu)案例教學(xué)的評價指標(biāo)體系--基于現(xiàn)代教育技術(shù)課程28、淺析當(dāng)下學(xué)前兒童心理健康教育存在的誤區(qū)及對策29、情境互動教學(xué)模式在幼兒心理學(xué)教學(xué)中的運用30、徐州市區(qū)學(xué)前教育信息化現(xiàn)狀的調(diào)查研究31、學(xué)前高專樂理與視唱練耳課程的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究32、家庭功能弱化對學(xué)前留守兒童社會化的影響33、民族地區(qū)師資隊伍建設(shè)亟待加強34、芻議學(xué)前幼兒心理健康教育現(xiàn)狀與策略35、處境不利兒童心理韌性研究的現(xiàn)狀與展望36、淺析多媒體視域中的學(xué)前英語聽力培養(yǎng)37、淺談如何發(fā)揮多媒體在學(xué)前教育中的作用38、論培訓(xùn)機構(gòu)在中國現(xiàn)在社會的意義和發(fā)展前景39、基于良好行為習(xí)慣對促進幼兒心理健康發(fā)展的研究40、學(xué)生資助工作中德育缺位問題的分析及對策41、我國幼兒教育軟件存在的問題及對策研究42、淺談學(xué)前心理學(xué)教育教學(xué)策略43、微課在中職《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》教學(xué)中的應(yīng)用44、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)布局合理公平普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系45、國營農(nóng)場公辦學(xué)前教育機構(gòu)有序移交46、廣西民辦幼兒教師規(guī)范化教學(xué)行為實施策略研究47、學(xué)前教育專業(yè)女生主觀幸福感調(diào)查48、頂層設(shè)計理念下的學(xué)前教育專業(yè)理論課程實踐教學(xué)改革49、農(nóng)民工隨遷子女社會融入中的教育困境及對策研究50、學(xué)前教育專業(yè)《幼兒心理學(xué)》教學(xué)模式的改革探討51、“五位一體”生態(tài)教育鏈與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)--勢科學(xué)視角52、特殊兒童團體游戲治療的研究綜述53、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)前教育的影響探析54、美國高寬課程中形成性評價的應(yīng)用及其啟示55、學(xué)前兒童觀點采擇訓(xùn)練的可行性分析及策略56、襄陽市學(xué)前教育信息化資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究57、簡談學(xué)前教育中的心理健康教育58、淺談學(xué)前兒童心理健康教育的策略59、當(dāng)前幼兒心理健康教育的方法與途徑探討60、學(xué)前教育專業(yè)男生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)策略探析體育教學(xué)論文題目1、室外體育課與學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)2、中學(xué)體育課的練習(xí)密度與運動負(fù)荷3、要重視小學(xué)體育教學(xué)中的養(yǎng)護教育4、注意體育教學(xué)的實效性5、體育教師應(yīng)具備良好的情感品質(zhì)6、實施體育素質(zhì)教育的探索7、建好學(xué)生體育檔案8、體育場所服務(wù)質(zhì)量的理論研究9、對當(dāng)前中小學(xué)體育課程建設(shè)中熱點問題的探討10、體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個觀念11、中小學(xué)體育的現(xiàn)狀與思考12、中學(xué)體育課理論教學(xué)探討13、體育教學(xué)與訓(xùn)練14、建立和諧的師生關(guān)系15、村小中青年教師兼教體育學(xué)科現(xiàn)狀的調(diào)查與思考16、淺談體育教師如何備好體育課17、體育課集合隊形的變化的教學(xué)隨筆18、學(xué)校體育如何貫徹素質(zhì)教育19、初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育工作情況的調(diào)查與分析20、體育教育與人類生存需要之關(guān)系21、要帶著愛心去上課--中學(xué)體育課教學(xué)體會點滴22、世界體育發(fā)展與我國的全民健身計劃23、動作示范在體育教學(xué)中的作用24、中國體育產(chǎn)業(yè)尚處胚胎期25、體育文化的全球化與民族化26、體育意識剖析27、關(guān)于在體育教學(xué)當(dāng)中加強遷移規(guī)律運用的建議28、體育課要滲透思想素質(zhì)教育29、重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣30、對我國體育科技一體化訓(xùn)練體系的幾點研究31、試論體育教學(xué)中的思想品德教育32、高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系33、提高耐久力在增強學(xué)生體質(zhì)過程中價值研究34、小學(xué)體育課組織教學(xué)的基本途徑35、略談在小學(xué)體育教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)36、中國與世界優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運動員技術(shù)參數(shù)的比較分析37、關(guān)于在體育教學(xué)中加強學(xué)生個性培養(yǎng)的建議38、提高耐久力在增強學(xué)生體質(zhì)過程中價值研究39、武術(shù)套路發(fā)展的動因40、對跳遠(yuǎn)運動員心理訓(xùn)練的探討41、對中學(xué)生課外活動淺析42、發(fā)展網(wǎng)球俱樂部的市場43、肥胖對大學(xué)生身體素質(zhì)的不良影響44、肥胖與有氧運動的研究分析45、高等教育中畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策46、高校高水平運動隊發(fā)展面臨的問題及對策47、關(guān)于初中體育課“減負(fù)”問題的分析研究48、關(guān)于大學(xué)生對人體肥胖問題的看法與分析49、關(guān)于大學(xué)生健康促進問題的探討50、關(guān)于籃球搶籃板球的探討教育敘事論文題目1、用心去感受,用愛去關(guān)懷——一年級上冊教育敘事故事2、教育敘事與高校輔導(dǎo)員專業(yè)化成長的適切性探究3、教育敘事研究在高校思想政治教育中的應(yīng)用探索——愛國主義教育課堂實錄4、均衡發(fā)展政策與農(nóng)村教師的幸福感——兩位農(nóng)村教師的教育敘事研究5、論教育敘事研究的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及環(huán)節(jié)6、教育敘事視域下精準(zhǔn)資助對建檔立卡生學(xué)業(yè)發(fā)展影響的研究7、公共藝術(shù)教育敘事研究之師生演劇活動——以桂林師范高等?？茖W(xué)校為例8、教師職業(yè)生涯起步的教育敘事9、蒙漢雙語家庭子女的語言習(xí)得困境:教育敘事與反思10、我和我那“別樣的花兒”——小學(xué)班主任與問題學(xué)生的教育敘事11、思想政治教育敘事轉(zhuǎn)向與國際傳播12、高校輔導(dǎo)員開展教育敘事研究的審視:適切性、局限性及突破13、基于教育敘事的音樂教學(xué)研究14、父母責(zé)任的代際傳承:家庭教育百年回眸——基于50個中國家庭的教育敘事研究15、教育敘事在小學(xué)《品德與社會》課程中的應(yīng)用研究16、教育敘事研究——關(guān)于故事和生活經(jīng)歷的研究法17、不妨來點溫柔的懲罰——我與一個孩子三次“斗爭”的教育敘事18、高師教育敘事實施效果評價研究——以QT師專語文教育專業(yè)為例19、讓教育敘事成為鉆石的“五部曲”20、教育敘事對英語教學(xué)的影響21、教育敘事:教育專業(yè)碩士生的成長途徑22、論數(shù)學(xué)教育敘事23、教育敘事——物理課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用24、教育敘事案例:每個天使都有一雙美麗的翅膀25、教育敘事,教師寫作突圍的捷徑26、巧設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生主體作用——《冷戰(zhàn)中的對峙》教育敘事27、運用教育敘事進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思的實踐研究28、思想政治課教材處理中的教育敘事29、教育敘事研究促進農(nóng)村、民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的策略研究30、最美“鄉(xiāng)下人家”——《鄉(xiāng)下人家》校本研修課教育敘事31、給“教育敘事”把脈32、音樂教師學(xué)習(xí)教育敘事研究的客觀訴求33、藏族地區(qū)數(shù)學(xué)教師角色認(rèn)知的教育敘事研究34、歷史教育:敘事之上的知識展開35、教育敘事:“兩個密