廣東省普寧市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

廣東省普寧市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、句子默寫1．古詩(shī)文默寫。（1）晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。______，______。（溫庭筠《商山早行》）（2）_____，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。__________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）（3）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。______，______。______，______。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（4）燕然未勒歸無(wú)計(jì)，__________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（5）望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，__________。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（6）______，______，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）二、字詞書寫2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）未知的東西，似乎更能liáodòu一個(gè)少年的心思。（2）人之才智但有zhìài，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。（3）自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是bùzúwéijù的，要自己去看地底下。（4）他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢liǎnglèichādāo，所以在哪一個(gè)地主家都待不長(zhǎng)。三、選擇題3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．法官一定要嚴(yán)格依法辦事，不能摻雜私人感情。B．一輛汽車在她跟前突然剎住，嚇得她臉色煞白。C．有聲讀物填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了人們的精神生活，大家趨之若鶩。D．中山市加快融合發(fā)展，就像是駛像更加寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆，一氣呵成。4．下列對(duì)病句的修改不正確一項(xiàng)是（

）A．達(dá)·芬奇繪畫作品展在盧浮宮拉開帷幕，主辦方耗時(shí)10年將分散的同達(dá)·芬奇有關(guān)的162件作品在世界各地匯集起來(lái)。

（將“在世界各地”移至“分散”后面）B．無(wú)論是實(shí)體經(jīng)營(yíng)還是網(wǎng)絡(luò)銷售的從業(yè)者，都應(yīng)該本著遵循公平、誠(chéng)實(shí)、守信為原則，遵守商業(yè)道德。（刪掉“本著”）C．人患流感后往往突然畏寒高熱、全身酸痛、極度乏力、食欲減退等癥狀，病程往往持續(xù)一周左右。（在“突然”后面加上“出現(xiàn)”）D．國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要努力把大型客機(jī)打造成建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和制造強(qiáng)國(guó)的標(biāo)志性工程。（在“大型客機(jī)”后面加“項(xiàng)目”）四、綜合性學(xué)習(xí)5．九年級(jí)擬開展“閱讀經(jīng)典”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)班級(jí)編輯“名人讀書名言”欄目，搜集了與讀書有關(guān)的名言，分成三個(gè)專欄并擬出小標(biāo)題。請(qǐng)按要求答題。專欄專欄

A專欄

B專欄

C標(biāo)題效讀書之勤曉讀書之益

名言讀書有三到，謂心到，眼到、口到。（朱熹）書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟（韓愈）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）鑿壁偷光，聚螢作囊，忍貧讀書，車胤匡衡（許名奎）討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（培根）①為專欄A擬一個(gè)小標(biāo)題。②如果將孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”收入欄目，我覺得放在專欄最為合適。（請(qǐng)?zhí)钔康酱痤}卡選擇題處）(2)制作人物卡，完成任務(wù)。姓名：楊志外貌：面皮有青記，腮邊少赤須

出身：三代將門之后，殿司制使官經(jīng)歷：失陷花石綱

賣刀殺牛二發(fā)配大名府

斗武獲提拔

失陷生辰綱

落草二龍山姓名：林沖外貌：豹頭環(huán)眼，燕頷虎須出身：八十萬(wàn)禁軍教頭經(jīng)歷：發(fā)妻蒙羞

①誤入

發(fā)配上滄州

險(xiǎn)喪野豬林風(fēng)雪山神廟

雪夜上梁山

①根據(jù)前后經(jīng)歷內(nèi)容，將卡片空缺處補(bǔ)充完整。②人物卡中圍繞“刀”，發(fā)生了“林沖買刀”和“楊志賣刀”的故事，請(qǐng)任選其中一個(gè)故事情節(jié)敘述。③制作人物卡片時(shí)，小海對(duì)《水滸傳》的理解產(chǎn)生了新的困惑：楊志和林沖出身都不錯(cuò)，但最終都落草，作者這樣設(shè)定人物，有何用意？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容，為他解答。五、對(duì)比閱讀【甲】醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。??至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）望之蔚然而深秀者(

)（2）有亭翼然臨于泉上者

(

)（3）醉翁之意不在酒

(

)7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（2）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！疽摇刻K軾之樂(lè)子瞻①遷于齊安，廬于江上。昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳②先之。有不得至，為之悵然移日。至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷③林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂(lè)無(wú)窮，而以適意為悅。方其得意，萬(wàn)物無(wú)以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食雜陳于前要之一飽而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其無(wú)愧于中，無(wú)責(zé)于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有樂(lè)于是也。（節(jié)選自《武昌九曲亭記》，有刪改）【注釋】①子瞻：蘇軾的字。②褰（qiān）裳：提起衣服。③擷（xié）：摘取。8．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）子瞻遷于齊安(

)

（2）從子瞻游(

)9．請(qǐng)用“／”給文中畫橫線的句子斷句（限斷三處）。譬之飲食雜陳于前要之一飽而同委于臭腐10．請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問(wèn)題?！疽摇课牡摹白诱爸畼?lè)”和【甲】文中的“太守之樂(lè)”的“樂(lè)”有何異同嗎？結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成各題。材料一：勿在刷短視頻的“狂歡”中冷落了讀書①根據(jù)央視《中國(guó)美好生活大調(diào)查》的調(diào)查數(shù)據(jù)，2020年中國(guó)人每天多了24分鐘休閑時(shí)間，排在手機(jī)娛樂(lè)前三位的，是刷短視頻、打游戲和追劇觀影。刷短視頻儼然成了“殺時(shí)間”的第一利器。②人們的大量業(yè)余時(shí)間正在被短視頻所擠占，與之形成對(duì)比的是，鮮少有人愿意捧起書卷，用閱讀豐富閑暇時(shí)光。加之新冠肺炎疫情的沖擊，一些實(shí)體書店的人氣遠(yuǎn)不及往日。此種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。③從整個(gè)人類發(fā)展史看，書籍和閱讀是文明傳承的必要條件。人類文明經(jīng)過(guò)口傳心授、龜甲刻文、泥板文獻(xiàn)、竹簡(jiǎn)帛書、羊皮卷、活字印刷等綿延至今，尤以文字的出現(xiàn)、典籍的傳播功莫大焉。④古代先賢正是在閱讀典籍中沉淀思考，產(chǎn)生閃耀千古的哲人智慧。反觀今人，本已忙碌匆匆，僅有的些許余暇，也被海量碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是短視頻消磨，甚至有極少數(shù)人沉迷其中無(wú)法自拔。⑤刷短視頻的危害還不止于此。研究表明，人若長(zhǎng)時(shí)間沉迷視頻，長(zhǎng)期被動(dòng)地接收聲音、畫面、特效等流媒體的單向輸出，對(duì)人腦，尤其對(duì)青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)，是不利的。⑥更可怕的是時(shí)間成本。由于短視頻的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”讓人在不停的“下一條”中，不知不覺“殺掉”了大量閑暇時(shí)間。⑦誠(chéng)然，短視頻直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)，把刷短視頻作為一種娛樂(lè)和休息的“調(diào)味料”未嘗不可，但凡事過(guò)猶不及，不能“娛樂(lè)至死”。思維品質(zhì)的提升、專業(yè)技能的錘煉、文明成果的傳承，甚至一個(gè)民族教育科學(xué)素養(yǎng)的提高，必須靠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)、有深度的學(xué)習(xí)、閱讀和思考。⑧總之，要高度警惕“刷短視頻成癮”的危害，防止全社會(huì)在短視頻的集體“狂歡”中迷失了學(xué)習(xí)和思考。大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)的回歸，使之成為人們業(yè)余休閑的主要選擇。唯其如此，才能早日建成“書香中國(guó)”和學(xué)習(xí)型社會(huì)。（選自2021年12月10日《閱讀時(shí)代》，有刪改）材料二：

材料三：①家住浙江杭州的周女士遇到件煩心事：網(wǎng)課期間，孩子天天刷短視頻，說(shuō)也不聽，馬馬虎虎寫完作業(yè)就趕緊抱著手機(jī)。為了方便家校聯(lián)系，周女士給上初一的孩子買了一部新手機(jī)，沒想到孩子卻對(duì)刷短視頻上了癮。②如何防止青少年刷屏成癮？③楊群認(rèn)為，首先應(yīng)重在預(yù)防。溫暖的家庭氛圍、良好的社會(huì)支持、健康的興趣愛好、積極的情緒應(yīng)對(duì)策略和有節(jié)制的手機(jī)使用都是防止成癮的保護(hù)性因素。④為青少年?duì)I造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也非常必要，有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)短視頻平臺(tái)的管理監(jiān)督，凈化短視頻內(nèi)容，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播，還青少年一個(gè)健康綠色的短視頻空間?！胺乐刮闯赡耆顺撩杂谒⒍桃曨l，只靠有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)在這其中應(yīng)該扮演更重要的角色?！北本┦谢ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)協(xié)會(huì)黨委書記許澤瑋表示。⑤青少年不僅是受眾，也可以是參與者、制作者和發(fā)布者，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)他們制作并發(fā)布一些有意義的短視頻，在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，也有助于轉(zhuǎn)移注意力。（節(jié)選自，2022.4.11《人民日?qǐng)?bào)》，竇瀚洋，《未成年人沉迷于刷短視頻應(yīng)引起重視》，有刪改）11．根據(jù)以上資料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．因短視頻具有直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以我們可以把刷短視頻作為一種娛樂(lè)和休息的“調(diào)味料”。B．從圖1的調(diào)查報(bào)告中，我們可以看出，不同程度學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的未成年人使用過(guò)短視頻的比例不同，其中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重的青少年使用短視頻比例最高。C．從圖2的調(diào)查報(bào)告中，我們可以看出，在2020Q2—2021Q2期間，移動(dòng)網(wǎng)民的短視頻用戶每日使用時(shí)長(zhǎng)占比呈逐季度上升的趨勢(shì)。D．為防止未成年人沉迷于刷短視頻，家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)他們參與、制作、發(fā)布有意義短視頻，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。12．請(qǐng)用肯定句式，用一句話概括材料一的主要觀點(diǎn)。13．材料三以“周女士遇到件煩心事”開篇，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料談一談。14．小光的媽媽很煩惱，“孩子天天刷短視頻，說(shuō)也不聽，馬馬虎虎寫完作業(yè)就趕緊抱著手機(jī)”。假如你是小光的朋友，你如何勸說(shuō)小光不要沉迷于刷短視頻？請(qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系生活實(shí)際談一談。100字左右。閱讀下文，完成下面小題。禁

足①可可是某小學(xué)的五年級(jí)女生。2020年春節(jié)剛過(guò)，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護(hù)人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。②過(guò)了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時(shí)，說(shuō)武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里有多的話，可以捐一些。家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來(lái)的口罩說(shuō)：“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過(guò)敏，同學(xué)們給我送過(guò)口罩，我不能只接受別人贈(zèng)送卻不關(guān)心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了?！睜敔敯芽煽杀г趹牙镎f(shuō)：“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻(xiàn)了?！睆哪翘熘形缙?，可可就開始了自我“禁足”。③白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個(gè)人在家，寫寫作業(yè)，逗逗“木木”，看看書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過(guò)去了，自己取得的“成績(jī)”多少有點(diǎn)兒驕傲了。④但是，當(dāng)?shù)谖逄焐衔纾煽擅鎸?duì)的考驗(yàn)升級(jí)了。⑤這一天，天氣非常好，藍(lán)天白云，風(fēng)和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開窗子，呼吸新鮮空氣。突然，一個(gè)念頭涌上來(lái)：“天氣真好啊！下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，就一會(huì)兒。”爺爺養(yǎng)的八哥“老八”在自說(shuō)自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”的話讓她難以抑制想出門的念頭。“木木”聽到“老八”的話興奮起來(lái)，鬧著要出門。可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走?！雹蕖澳灸尽币呀?jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。就在這時(shí)，家里的電話響了，是班主任打來(lái)的。老師關(guān)切地詢問(wèn)了她的情況，還表?yè)P(yáng)了她。原來(lái)，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告訴了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來(lái)，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個(gè)口罩，是不是太不值得了？⑦午飯時(shí)，爺爺說(shuō)：“可可，你已經(jīng)五天沒出門了吧？你不用對(duì)自己這么嚴(yán)格，也有小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個(gè)口罩也不算浪費(fèi)。”“不全是浪費(fèi)不浪費(fèi)的事兒，我要把‘禁足’當(dāng)成對(duì)自己意志力的鍛煉?！笨煽烧f(shuō)。⑧那天中午，爸爸媽媽終于又有時(shí)間跟他們視頻了，說(shuō)大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興。⑨可可的心又平靜了下來(lái)。她的生活里有了一些新的內(nèi)容。她為“木木”洗了一次澡——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語(yǔ)言老師，教“老八”學(xué)會(huì)了新詩(shī)句，使它變得“腹有詩(shī)書氣自華”了。⑩第十天，可可的意志力堅(jiān)持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關(guān)的消息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌——什么時(shí)候能買到口罩??？家里并沒有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了。?中午，爺爺比平時(shí)提前一小時(shí)回家，一進(jìn)門就興奮地說(shuō)：“可可，好消息！上午區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察防疫工作，說(shuō)咱們國(guó)家已經(jīng)能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計(jì)民間缺口罩的日子也快要結(jié)束了！”聽了爺爺?shù)脑?，可可不再那么?dān)憂，意志力似乎也增強(qiáng)了。?下午，冉冉打電話來(lái)，說(shuō)她外婆在外省被確診了，進(jìn)了搶救室。冉冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來(lái)沒有經(jīng)歷過(guò)這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不會(huì)安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅(jiān)持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個(gè)想法，那就是盡量使自己的好朋友不被突然而來(lái)的擔(dān)憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也沒有計(jì)數(shù)的必要了……?一天早上，爺爺笑著對(duì)可可說(shuō)：“好孫女，你完成自己的目標(biāo)了，真是了不起！從今天開始，你可以下樓玩一會(huì)兒了，相信過(guò)不了多久，買口罩困難的日子就過(guò)去了。”可可愣了片刻，突然哭了起來(lái)……（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）15．在“禁足”過(guò)程中，可可曾有過(guò)兩次動(dòng)搖，是哪些事影響了她，讓她堅(jiān)持下來(lái)并最終完成了目標(biāo)？請(qǐng)梳理相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括。16．閱讀下面句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。（1）“木木”已經(jīng)把它的繩套叼到了門口，可可已經(jīng)戴上了口罩，已經(jīng)拿起了鑰匙，已經(jīng)站在門前了。（四個(gè)“已經(jīng)”連用有什么表達(dá)效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起來(lái)……（“禁足”目標(biāo)完成了，可可為什么要哭？）17．作者在小說(shuō)中設(shè)計(jì)“木木”和“老八”這兩個(gè)形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。18．讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：成長(zhǎng)、愛、參與、教育……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，并談?wù)勀惬@得的啟示。七、作文19．生活中，難免會(huì)發(fā)生一些難過(guò)的事，被忽視，被誤解，被傷害。但也有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場(chǎng)，是命中注定的幸運(yùn)，給你溫暖。請(qǐng)以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外。②不少于750字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。參考答案：1．

雞聲茅店月

人跡板橋霜。

金樽清酒斗十千

停杯投箸不能食

懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)

病樹前頭萬(wàn)木春。

羌管悠悠霜滿地

宮闕萬(wàn)間都做了土

霧凇沆碭

天與云與山與水【詳解】默寫題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出原句即可，要注意“茅、樽、箸、吟、闕”等字的書寫。2．（1）撩逗（2）滯礙（3）不足為據(jù)（4）兩肋插刀【詳解】撩逗，liáodòu，意思是挑逗；挑動(dòng)。滯礙，zhìài，意思是阻礙；不通暢。不足為據(jù)，bùzúwéijù，意思是不能作為依據(jù)。兩肋插刀，liǎnglèichādāo，意思是兩邊肋骨插上刀，表示不怕死。指為朋友敢于冒險(xiǎn)，甚至犧牲性命。形容重情義，講義氣。3．C【詳解】A．摻雜：混雜。形容法官依法辦事的過(guò)程中不混雜私人情感，使用正確；B．煞白：形容因恐懼、憤怒或疾病等導(dǎo)致臉色白得毫無(wú)生氣。使用正確；C．趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻爭(zhēng)著追逐不好的事物。在此形容大家愿意利用“碎片時(shí)間”聽有聲讀物，褒貶誤用，使用有誤；D．一氣呵成：形容文章的氣勢(shì)首尾貫通；形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。使用正確；故選C。4．B【詳解】B.句式雜糅；去掉“本著”或“遵循”，并將“為”改成“的”；或?qū)ⅰ氨局裱备臑椤耙浴弊郑还蔬xB。5．(1)①薦讀書之法

②A(2)①白虎堂②林沖跟糾纏林娘子的高衙內(nèi)斗智斗勇階段，在街市上買了一口寶刀，卻被高俅以“看刀”為由，誘入“白虎堂”，禍?zhǔn)屡R身。楊志想重新當(dāng)官，花光了錢，只好賣祖?zhèn)鲗毜?，可惜遇到牛二胡攪蠻纏，殺死牛二，由此獲罪。③楊志是殿司制使官，林沖乃八十萬(wàn)禁軍教頭。他們都想憑著自己的本事，博得封妻蔭子，然而在當(dāng)時(shí)社會(huì)都難以生存；楊志和林沖不斷遇到困境，一直抱有幻想，直到走投無(wú)路，只能選擇落草。這樣的人物設(shè)定更深刻體現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡?！驹斀狻浚?）①考查學(xué)生分析判斷及仿寫能力。專欄A名言“讀書有三到，謂心到，眼到、口到”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”都點(diǎn)明了讀書的方法，仿照專欄B、C的標(biāo)題形式，五個(gè)字的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)擬定專欄A的標(biāo)題。即：薦讀書之法。②考查理解名言含義的能力。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意思是只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)望文生義，迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。強(qiáng)調(diào)要把學(xué)習(xí)與思考聯(lián)系起來(lái)，講的是讀書方法，應(yīng)歸入“薦讀書之法”一項(xiàng)，放在專欄A更合適。（2）①考查對(duì)名著故事情節(jié)的了解。與“誤入白虎堂”有關(guān)的故事情節(jié)是：林沖陪妻子去還愿，看到魯智深英雄了得，就聊了起來(lái)。不料高衙內(nèi)看林沖妻子美貌，欲行無(wú)禮。林沖急忙趕去，終因是他頂頭上司之義子而放走了高衙內(nèi)。高衙內(nèi)因想林沖妻子得病。陸謙獻(xiàn)毒計(jì)，讓高俅派人買寶刀給林沖，然后詐說(shuō)高俅要看刀，令林沖帶刀進(jìn)高府。陸謙將林沖領(lǐng)入白虎節(jié)堂即高俅處理軍務(wù)之地，誣陷他帶刀進(jìn)節(jié)堂有行刺之心，于是將林沖發(fā)配滄州。②本題考查名著情節(jié)識(shí)記。林沖買刀：綽號(hào)豹子頭，東京人氏，梁山一百零八將之一原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)，林沖跟糾纏林娘子的高衙內(nèi)斗智斗勇階段，林沖在閱武坊巷口，見一個(gè)大漢賣一口寶刀，于是出一千貫將其買下，次日，太尉府的承局找他，說(shuō)高太尉要看其新買的寶刀，林便隨承局進(jìn)了太尉府。久不見人來(lái)，便到廳內(nèi)尋人，抬頭見是白虎節(jié)堂，正欲退出，高俅從內(nèi)走出，即以手執(zhí)利刃，誤入節(jié)堂的罪名將林沖拿下。后林沖被開封府定了個(gè)誤入節(jié)堂的罪名，刺配滄州。楊志賣刀：綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官；后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。③考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析能力。此題要結(jié)合名著人物特點(diǎn)、情節(jié)內(nèi)容闡述自己的觀點(diǎn)?？蓢@“官逼民反”的主題回答其用意。示例：楊志是三代將門之后，五侯楊令公之孫，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山。綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。楊志和林沖原本都是朝廷官員，但最后都走上了上梁山的路，都是因?yàn)榧槌甲鱽y導(dǎo)致的，這更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。揭露了封建社會(huì)的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，寫出了“官逼民反”、“亂由上作”的歷史真實(shí)，揭示出農(nóng)民起義的社會(huì)根源在于殘酷的封建壓迫和剝削，肯定和歌頌了農(nóng)民革命斗爭(zhēng)的正義性。6．

茂盛的樣子

居高而下

意趣/情趣

7．（1）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心間，寄托在酒上（2）野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。8．

貶謫

跟從

9．譬之飲食/雜陳于前/要之一飽/而同委于臭腐

10．相同：蘇軾和歐陽(yáng)修都遭遇貶謫，且都有寄情山水之樂(lè)。甲文“太守之樂(lè)”中蘊(yùn)含著與民同樂(lè)，流露出作者想要為政一方、造福一方的自信；乙文的“子瞻之樂(lè)”是自得其樂(lè)，是一個(gè)人深入自然，縱情享受的快樂(lè)?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹木茂盛，又幽深又秀麗的。蔚然：茂盛的樣子。（2）句意：有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上。臨：居高而下。（3）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣/情趣。7．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）山水之樂(lè)，欣賞山水的樂(lè)趣；得，領(lǐng)悟；寓，寄托。（2）發(fā)，開放；佳，好；秀，茂盛、繁茂；繁陰，濃密的樹蔭。8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：子瞻被貶到齊安。遷：貶謫。（2）句意：跟隨著子瞻游覽各地。從：跟從。9．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：好比喝酒吃飯，五花八門的菜肴擺在面前，總之是為了一飽肚腹，而吃下去后，那些事物（無(wú)論好的還是不好的食物）同樣變成了腐臭的東西。故斷句為：譬之飲食/雜陳于前/要之一飽/而同委于臭腐。10．本題考查理解人物思想感情的能力。相同點(diǎn)：【甲】文中的“太守之樂(lè)”與【乙】文的“子瞻之樂(lè)”所表達(dá)的情感有相同之處。歐陽(yáng)修和蘇軾兩人的遭遇相同，都遭到貶謫，但兩人到被貶之地以后，都能隨遇而安，寄情山水，通過(guò)山水表達(dá)自己安閑自適的樂(lè)趣，都借山水之樂(lè)來(lái)排遣遭貶后心中的郁抑。不同點(diǎn)：從表現(xiàn)作者的思想感情方面進(jìn)行比較。依據(jù)【甲】“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹……蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，歐陽(yáng)修通過(guò)描繪“與民同樂(lè)”的場(chǎng)景，彰顯了“醉能同其樂(lè)”的政治主張。依據(jù)【乙】文中“子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”“至其翩然獨(dú)往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實(shí)，酌水而飲之，見者以為仙也”可知，這表現(xiàn)了蘇軾安然自適，樂(lè)觀豁達(dá)，適意為悅的心情。據(jù)此，總結(jié)概括節(jié)即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧?！疽摇孔诱氨毁H到齊安（今黃岡），在長(zhǎng)江邊上建廬居住……從前我年輕時(shí)，跟隨著子瞻游覽各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未嘗不是帶頭提起衣服卷起褲腳走在我的前面。有不能到達(dá)的地方，子瞻就總是為這事成天不愉快。有時(shí)他一個(gè)人飄然獨(dú)游，悠閑自在地在泉石上漫游，采摘著樹林中的山花野草，拾取著落在山溝中的果子，從溪中舀取水來(lái)喝，看到他這樣子的人往往把他當(dāng)成神仙一般的人物。其實(shí)天下的樂(lè)事無(wú)窮無(wú)盡，而以使人心情暢快的事最叫人喜愛。而當(dāng)他稱心如意的時(shí)候，（覺得）萬(wàn)事萬(wàn)物都不能換取這種快樂(lè)；到了他興盡的時(shí)候，又沒有不感到吃驚，自我嘲笑的。好比喝酒吃飯，五花八門的菜肴擺在面前，總之是為了一飽肚腹，而吃下去后，那些事物（無(wú)論好的還是不好的食物）同樣變成了腐臭的東西，有誰(shuí)還會(huì)去管哪道菜對(duì)人有益，又哪道菜對(duì)人有害呢？只要心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責(zé)，就不妨把心思寄托在這山林之間（盡情享受它）。這就是子瞻在這里感到快樂(lè)的原因。11．B12．我們要高度警惕“刷短視頻成癮”的危害，大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)的回歸。或者，我們應(yīng)警惕“刷短視頻成癮”的危害，倡導(dǎo)讀書之風(fēng)。

13．材料三首段用網(wǎng)課期間孩子刷短視頻上癮令家長(zhǎng)頭疼的事，揭示了孩子在網(wǎng)課期間刷短視頻的現(xiàn)象比較普遍，由生活中事件自然引出下文的議題（或問(wèn)題）——“防止青少年刷屏成癮”

，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

14．示例：“小深，短視頻生動(dòng)有趣，我們可以把它作為“調(diào)味劑”，但凡事過(guò)猶不及。沉迷刷短視頻不利于大腦的思考和思維的發(fā)展，父母也會(huì)擔(dān)心，引發(fā)家庭矛盾。閑暇時(shí)間，我們可以有節(jié)制地使用，或試著放下手機(jī)，多讀書，做些家務(wù)，做義工（走出去，多運(yùn)動(dòng)，）等，你看可以嗎？”15．第一次：班主任打電話關(guān)心她、表?yè)P(yáng)她；爸爸媽媽跟她和爺爺視頻。第二次：爺爺帶來(lái)關(guān)于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事。16．（1）節(jié)奏緊湊，表明可可馬上就要出門了，與下文她放棄出門形成對(duì)比，突出她的自制、自律。（意思對(duì)即可。如有其他答案，分析合理亦可）（2）既為兩個(gè)星期“禁足”的不易而委屈，又為自己最終堅(jiān)持下來(lái)而高興。（意思對(duì)即可。如有其他答案，符合文意亦可）17．①用它們的可愛，增加小說(shuō)的趣味性。②讓它們給可可“禁足”制造干擾，考驗(yàn)可可的意志，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③安排可可給“木木”洗澡、教“老八”背詩(shī)，顯示可可的變化，豐富可可的形象。（意思對(duì)即可。）

18．“成長(zhǎng)”示例：在“禁足”過(guò)程中，從產(chǎn)生動(dòng)搖、自我調(diào)整、努力堅(jiān)持，到因幫助朋友而忘記“禁足”，可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實(shí)現(xiàn)了心靈成長(zhǎng)?？煽傻某砷L(zhǎng)使我明白：一個(gè)人只有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，經(jīng)歷考驗(yàn)，才有可能真正成長(zhǎng)起來(lái)?！皭邸笔纠杭胰撕屠蠋熽P(guān)愛可可，可可想方設(shè)法幫助冉冉，體現(xiàn)了親人之間、師生之間、朋友之間的愛；可可對(duì)同學(xué)送她口罩心懷感激，她捐獻(xiàn)口罩，幫助朋友，體現(xiàn)了愛的傳遞：可可一家人用各自的方式參與抗疫，體現(xiàn)了對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛。生活中沒有一個(gè)人是孤立的，所以我們不僅要愛自己，也要愛他人，奉獻(xiàn)愛心，讓生活更加美好?！皡⑴c”示例：面對(duì)突發(fā)的疫情，可可的父母去武漢支援，爺爺在社區(qū)當(dāng)志愿者，可可為了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式參與到抗疫之中，從他們身上可以看出全民參與、共同抗疫的主題。作為社會(huì)中的一員，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與社會(huì)生活，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做力所能及的事，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量?！敖逃笔纠嚎煽赡艹砷L(zhǎng)為一個(gè)懂得感恩、愿意幫助別人、自律的孩子，這跟她家人的言傳身教和老師的教育分不開。家人參與抗疫的行動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神影響了可可，老