五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿-十五巧板 全國通用

五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿——十五巧板一、活動(dòng)背景五年級下冊的綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探索與實(shí)踐，其中包括數(shù)學(xué)方面的知識應(yīng)用。本活動(dòng)選用的教學(xué)內(nèi)容是“十五巧板”，通過游戲的形式來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在讓學(xué)生更好地掌握比例、幾何等數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解十五巧板的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)如何拼湊十五巧板，并理解十五巧板的拼湊規(guī)律。熟練應(yīng)用比例、幾何等相關(guān)數(shù)學(xué)知識。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)認(rèn)真思考和分析問題的習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性思維能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)環(huán)節(jié)1.活動(dòng)預(yù)熱引用一個(gè)小故事。1806年，法國數(shù)學(xué)家Cordemoy發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巧妙的方法，用磚塊組成不同形狀的圖案。這種磚原則在西方稱為“中國拼圖”。數(shù)家曾嘗試用此磚解決數(shù)學(xué)問題，如立體和平面拼圖，計(jì)數(shù)最大可能組合等。這種磚被稱為十五巧板（tangram），有中國傳統(tǒng)的圖案和西方風(fēng)格兩個(gè)形式。通過介紹十五巧板的發(fā)展歷史和應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲。2.教師講解首先給學(xué)生介紹十五巧板的基本結(jié)構(gòu)，即用七個(gè)不同的平面圖形按照一定規(guī)律組成的。然后教師通過手繪將其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)圖形展示給學(xué)生，并讓學(xué)生觀察、思考、分析。引導(dǎo)學(xué)生深入了解十五巧板的規(guī)律，為下面的拼湊活動(dòng)打下基礎(chǔ)。3.小組合作將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)的學(xué)生按照規(guī)律組合出十五巧板的不同形態(tài)，并展示出自己的拼湊作品。鼓勵(lì)學(xué)生們在拼湊活動(dòng)中互相討論、合作，提高他們的協(xié)作技能和團(tuán)隊(duì)合作意識。4.學(xué)生展示讓學(xué)生到講臺(tái)上展示自己拼湊的十五巧板作品，讓其他同學(xué)觀看和體驗(yàn)。展示結(jié)束后可以由觀眾提出評價(jià)意見，充分肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的拼湊成果。5.總結(jié)活動(dòng)通過自主反思及互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習(xí)感悟和對十五巧板規(guī)律的深層次理解，從而提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。四、評估方式考察學(xué)生運(yùn)用知識的能力，檢測學(xué)生對數(shù)學(xué)知識掌握情況?？疾烀總€(gè)小組拼湊的十五巧板的數(shù)量，形態(tài)是否有創(chuàng)意性，檢測學(xué)生動(dòng)手操作的技能和方法是否正確?？疾烀總€(gè)小組成員與合作伙伴溝通合作的過程。五、教學(xué)收獲本次活動(dòng)旨在通過游戲的形式，讓學(xué)生更好地掌握比例、幾何等數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手能力。通過十五巧板的拼湊過程，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作