師生交往+課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

6.2師生交往師生共同創(chuàng)建網(wǎng)上班級(jí)群老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言說(shuō)說(shuō)老師的角色老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色傾聽(tīng)者師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客老師和大家一起討論，傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言老師和同學(xué)一起打球老師和同學(xué)及其家長(zhǎng)一起交談組織者陪伴者引導(dǎo)者印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色教學(xué)相長(zhǎng)1.教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2.教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求（1）正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。閱讀感悟教材66頁(yè)材料讀完亞里士多德和他的老師柏拉圖之間的故事，你有什么感想？這段材料通過(guò)亞里士多德對(duì)老師的態(tài)度，說(shuō)明了學(xué)生要尊重自己的老師，但是更要尊重客觀規(guī)律，尊重真理。通過(guò)這一故事，我們可以感悟到，師生之間應(yīng)相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。小組討論與分享：

1.當(dāng)你給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？

2.在某個(gè)問(wèn)題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。探究與分享教材67頁(yè)材料小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我會(huì)再接再厲，更上一層樓；數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？你能給小奇提出怎樣的建議？①對(duì)老師的表?yè)P(yáng)要不驕不躁，繼續(xù)努力；對(duì)老師的批評(píng)要深刻反思自己、虛心接受，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

②尊重老師的勞動(dòng)，上課遵守課堂紀(jì)律，服從老師的要求與安排，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。③合理調(diào)控自己的情緒，不要粗暴頂撞老師，如果與老師產(chǎn)生了誤會(huì)和矛盾，要及時(shí)采取積極有效的溝通來(lái)解決。閱讀感悟教材67頁(yè)材料從墨子和弟子耕柱子的對(duì)話中你明白了什么？例：我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，不斷反省自己，改進(jìn)不足，健康成長(zhǎng)。延伸思考你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對(duì)我們的成長(zhǎng)更有幫助？說(shuō)說(shuō)其中的道理。如何科學(xué)、有效地減少老師對(duì)自己的批評(píng)呢？

亦師亦友5.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?

（P68）

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

學(xué)生樂(lè)學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)寓教于樂(lè)師生朋友課堂筆記探究與分享廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南在上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬。而王亞南卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真地聽(tīng)課，從他那里學(xué)到了許多知識(shí)和道理。一次，那位老師看見(jiàn)一些同學(xué)只顧埋頭讀書(shū)而忽視體育鍛煉，就對(duì)同學(xué)們說(shuō):“腦力勞動(dòng)者每天至少要走十里路，這樣看來(lái)占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)，會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。”一些同學(xué)不以為然，王亞南卻認(rèn)為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛煉，即使學(xué)習(xí)、工作再忙，也不停歇。王亞南博學(xué)多才，體魄健壯，在后來(lái)的三十多年中取得了巨大的學(xué)術(shù)成就。王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)?如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎?要尊敬老師，虛心接受老師的教誨。要。因?yàn)樽鹬乩蠋煟侵腥A民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。6.怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始筆記落實(shí)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。你做到了嗎？

見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。進(jìn)入老師辦公室，先敲門。、學(xué)生給老師征婚說(shuō)明師生之間關(guān)系怎么樣？隨著社會(huì)的發(fā)展老師也是越來(lái)越年輕了，不再像之前那樣一板一眼，老師也是跟同學(xué)們打成一片，不僅僅是老師還可以是朋友。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。方法與技能——③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾a.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。b.相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。c.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，清晰、冷靜、坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù);選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫(xiě)個(gè)紙條等。d.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生間的矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師。6.如何與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。（P68）②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。（P69）③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾。（P69）7.如何與老師建立良好的關(guān)系？→教學(xué)相長(zhǎng)+亦師亦友師生交往教學(xué)相長(zhǎng)亦師亦友相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)彼此尊重，是建立良好關(guān)系的開(kāi)始關(guān)心老師、理解老師正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)隨堂練習(xí)1.《禮記?學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！薄敖虒W(xué)相長(zhǎng)”告訴我們（）A.學(xué)生要聽(tīng)從老師的話，才能有所長(zhǎng)進(jìn)B.老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有許多長(zhǎng)處C.學(xué)生與老師各有所長(zhǎng)，學(xué)生不能超越老師D.師生之間要相互陪伴，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)√2.我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解與矛盾是難免的。當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為學(xué)生，你應(yīng)該()①進(jìn)行自我反思，多從自身找原因②主動(dòng)找老師交換意見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)③相信老師的善意，多些寬容和理解④找到共同點(diǎn)，保留不同意見(jiàn)，尊重、關(guān)心老師A．①②③B．②④C．①③④D．①②③④√3.（2022廣西百色）在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長(zhǎng)，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)（）①彼此尊重，相互關(guān)心②建立友誼，呵護(hù)友誼③相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)④接受表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④√4．李老師經(jīng)常