讓你的作文語言靚麗起來作文技巧之有文采公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

讓你作文語言靚麗起來——作文技巧之有文采

鹿泉市第三中學(xué)任建敏第1頁比較一下【例１】知己是不經(jīng)意一瞥,知己是春天撩人面頰柳梢,知己是冬季那一壺暖暖綠茶,知己是雨后彩虹……——《知己》有人是一部人際交往書，例如說你同窗，他們會告訴你如何進(jìn)行人際交往，如何與人相處得更加好，如何……——《學(xué)會讀書》第2頁《考試說明》詳細(xì)要求：語言通順:規(guī)范精確連貫得體

有文采:用詞貼切句式靈活善于利用修辭手法文句有體現(xiàn)力第3頁【例2】假如我們惶惶不可終日，始終感到?jīng)]有一種合適位置，那么周圍一切就會變成主人，我們得跑前跑后地服侍著，我們得忽左忽右地奉承著，我們得上竄下跳地迎合著，我們得內(nèi)揣外度地恭維著。（《位置》）第4頁啟示：講究用詞，一字一詞傳神，使體現(xiàn)精確、貼切、形象、生動，語言因此而有文采。第5頁從課文中學(xué)習(xí)【例３】“四百數(shù)年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸琉璃，淡褪了門壁上炫耀朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周老柏樹愈見蒼幽，到處野草荒藤也都茂盛得自由坦蕩?！钡?頁【例４】“喂！一手交錢，一手交貨！”一種渾身黑色人，站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓縮小了二分之一，那人一只大手，向他攤著；一只手撮著一種鮮紅饅頭，那紅還是一點一點往下滴。老栓匆忙摸出洋錢，抖抖想交給他，卻又不敢接他東西。那人便焦慮起來，嚷道：“怕什么？怎不拿！”老栓還躊躇著；黑人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。（魯迅《藥》）第7頁【例５】并非每一種春天日子都是百花盛開、陽光燦爛，并非每一種季節(jié)都適合播種或收獲，也并非每一處風(fēng)景都值得我們留戀，有風(fēng)景美太蒼涼，何須留戀太多，沉迷太久？（全國高考語文卷（三）滿分作文《篩出砂篩子》）第8頁選擇句式，能夠使語言精確、凝練，連貫，增強(qiáng)體現(xiàn)效果，因而使語言有文采。第9頁【基本要求】在整潔中求變化，在常式中求變式，在反復(fù)中求省略，在友好中求變化。長短交錯利用，整散靈活配合，排比參差交換。句式靈活：第10頁句式靈活：

句子要有變化，即能夠根據(jù)體現(xiàn)對象、目標(biāo)和詳細(xì)語言環(huán)境變換不一樣句式。

短句構(gòu)造簡要，節(jié)奏緊湊，修辭功能是表意簡潔、明快有力。長句特點是節(jié)奏舒緩，修辭功能是表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。整句體現(xiàn)功能是氣勢貫通，形式對稱，音節(jié)友好。散句功能是靈活自然，能加強(qiáng)體現(xiàn)親切意味。第11頁【例６】

襲人寒風(fēng)沿著漫天枯黃野草卷來，我在滄茫幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄珍寶。

那是一種如何奇思，會將真理埋沒在幽僻山溝，若不是有夸父追日決心，怎有人能將它覓到。那是一種如何悲傷，是洛陽古道上響徹云霄感慨，還是阮籍窮途驚天動地慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者消滅抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶怨怒。第12頁【例７】假如說嵇康是在尊嚴(yán)與生命之間做出了令人回味抉擇，那么王國維選擇又向我們展示了什么呢？【例８】至于所有花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有蕊，交給蜜蜂去編冊。所有樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。

第13頁啟示：巧用修辭，恰當(dāng)修辭能使語言生動、形象，文采斐然。第14頁善于利用修辭手法：

基本修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、反問、反復(fù)、對偶、借代、雙關(guān)、反語、設(shè)問等等11種。要求：綜合恰當(dāng)利用，體現(xiàn)生動傳神。第15頁生活中到處有美，美是多姿多彩”美是游蕩在寒冬中幾點殘雪，美是漫步在藍(lán)天上幾縷浮云，美是跳躍在湖面上一抹夕陽，美是回蕩在密林中幾聲鳥鳴。

這幾個句子鋪排，由于有了比方、描寫、排比利用，將美這一抽象概念詳細(xì)化，既點明了美“到處都有”，又體現(xiàn)了美“多姿多彩”。十分形象，有感染力。第16頁巧用比方【例９】美是飄浮在藍(lán)天中白云，美是纏繞在青山腳下綠水，美是春天小雨打濕了淺綠，美是秋天田野上一片金黃。第17頁豐富聯(lián)想【例１０】趕緊為你父母進(jìn)一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸一只鴻雁，也許是近在咫尺一種口信。也許是一頂純黑博士帽，也許是作業(yè)簿上一種紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一雙潔凈舊鞋。也許是數(shù)以萬計金錢，也許是含著體溫一枚硬幣……（畢淑敏《孝心無價》）第18頁精彩語句使作文生輝我童年很長,一頭系在媽媽發(fā)上,一頭醉入初升太陽。

冰化了，變成了春天

第19頁

【例11】

鳥又能夠開始丈量天空了。有負(fù)責(zé)丈量天藍(lán)度，有負(fù)責(zé)丈量天透明度，有負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天高度和深度。而所有鳥全不是好數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

第20頁【例12】春天必然曾經(jīng)是這樣：滿塘葉黯花殘枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小空虛燕巢。然后，突然有一天，桃花把所有山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室御溝和民間江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明王師，由于長期虔誠企盼祝禱而美麗起來。

（張曉風(fēng)《春之懷古》）第21頁高考作文借鑒【例13】春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花爭奇斗艷中，也彌補(bǔ)了自己寂寞空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光閃爍眨眼中，也融化了自己冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒愜意游弋中，也增添了自己生機(jī)和情趣……常留一扇門，常存一片心，‘雙贏’不是問題?！?/p>

第22頁精確嚴(yán)密，高度概括巧施粉黛，詞語生動

文句含蓄，意深旨遠(yuǎn)鑲嵌名句，畫龍點睛文句有體現(xiàn)力：第23頁例14；太白忘卻人生假丑惡，直掛云帆駛向人生彼岸；東坡銘記人間真善美，大江東去流向人生最輝煌汪洋。人之一生，當(dāng)忘則忘，當(dāng)記則記，只有這樣，才能坦誠、執(zhí)著。第24頁總結(jié)能夠使用詩詞、名言警句、凡人睿語，增強(qiáng)語句意蘊；能夠并舉美學(xué)意象，營造深遠(yuǎn)意境；能夠列舉古事，營造歷史厚重感；能夠細(xì)膩描景，使語言具有畫面感；能夠背面列舉，使文章詼諧有趣第25頁

分別以“寬容”“嘗試”為話題寫一組句子要求：形象、生動、利用修辭手法小練筆第26頁善于利用形象化故事及語言，使枯燥道理論述變得生動活潑，人們在會心而愉悅閱讀中就把深奧難懂道理內(nèi)化了，對文章主旨有了深切體會和把握。

在議論文中增加一點文學(xué)色彩：第27頁（一）、“用形象說話”三種辦法：

辦法一：將枯燥說教轉(zhuǎn)化為形象詮釋

辦法二：將抽象概念轉(zhuǎn)化為形象豐滿畫面

辦法三：將客觀形象轉(zhuǎn)化為審美形象

第28頁

1、將枯燥說教轉(zhuǎn)化為形象詮釋

責(zé)任感

定義：“責(zé)任感是指人們自覺地把份內(nèi)事做好心情”。轉(zhuǎn)化：“責(zé)任感是諸葛孔明‘鞠躬盡瘁，死而后已’寫就《出師表》；責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立公仆豐碑；責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫《命運交響曲》；責(zé)任感是保爾?柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造烈火金鋼?！保ā菰餅樾蜗?、化腐朽為神奇）第29頁2、將抽象概念轉(zhuǎn)化為形象豐滿畫面

“起點”

轉(zhuǎn)化：當(dāng)運動員站在起跑線上，等候著比賽槍聲，沖向他們勝利遠(yuǎn)方，眾人皆知，這就是他們起點，。種子被埋在土層下，接收水滋養(yǎng)，終有一天會破土而出，這就是它們起點。被困在鳥中雛鳥，多么希望自己能像他們爸媽同樣，在藍(lán)天下展翅翱翔，只要他們鼓足勇氣，天空就是它們了。

第30頁3、將純客觀形象轉(zhuǎn)化為審美形象

例：祖國

轉(zhuǎn)化：祖國是什么?最簡單回答就是，它是與你有血緣關(guān)系一片土地以及生活于其中人和事。然而，當(dāng)蘇軾放言“大江東去”時候，當(dāng)岳飛歌詠“八千里路云和月”時候，當(dāng)文天祥嘆息“零丁洋里嘆零丁”時候，當(dāng)于右任悲鳴“山之上，國有殤”時候，當(dāng)毛澤東感慨“問滄茫大地，誰主沉浮”時候，祖國是什么答案還會這樣簡單嗎?

第31頁*精彩議論一定是詳細(xì)形象、生動活潑。

：1.對所寫內(nèi)容話題有真實、深刻地感悟。2.舉例子，要將人物寫活，要有情感，要勇于加工想象。

⒊論證要多用整句，多用比方，要血肉豐滿。第32頁品味一下

【例14】能燒全燒了，燒掉了皇帝窮奢極欲，燒掉了國人麻木和蒙昧，燒掉了夜郎自大夢想，燒掉了一代人茍且，不過，燒不掉是那屹立石柱，燒不掉是一種民族希望、一種民族志氣、一種民族對祖國熱愛！第33頁【例15】太白者，詩仙也，家境闊綽，自幼錦衣玉食，于是他有了豪邁放蕩性格。但上帝似乎太眷顧他了，又給了他文學(xué)天賦。他生命似乎開始太順；因而他在面向苦難挫折，少了些“韌”性；雖有“天