說課課件孟德爾定律公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

高中生物必修二第一章第一節(jié)孟德爾豌豆雜交試驗（一）

第1頁教材分析學情分析教法構(gòu)想學法指導教學目標確實立教學詳細過程第2頁教材分析《孟德爾豌豆雜交試驗（一）》是高中生物必修二第一章第一節(jié)內(nèi)容，主要所講是孟德爾分離定律，是整本書起點和基礎(chǔ)。融合遺傳觀點再現(xiàn)生物遺傳本質(zhì)探究辦法認知圖解對比第3頁學情分析

學生在學習本章之前，沒有接觸過有有關(guān)遺傳知識，因此對學生來說是完全陌生知識點。為了引發(fā)學生廣泛愛好，在課堂上必須嚴厲與活潑相結(jié)合。這一時期學生比較安靜，不太愛上課回答下列問題，因此課堂問題適度提問，以提升他們注意力。開小差，老師看不到，O(∩_∩)O！第4頁教法構(gòu)想說學法：學生應(yīng)通過觀測、分析、討論與教師共同來完成這次課說教法：充足利用多媒體功能，把孟德爾雜交試驗過程設(shè)置為動態(tài)討論法：提升學生積極性，引發(fā)他們愛好第5頁學法指導循序漸進，由簡單到困難，結(jié)合生活實際來推翻融合觀點，以形象記憶辦法來孟德爾雜交試驗過程，以理解辦法來記憶分離定律內(nèi)容第6頁教學目標確立知識目標能力目標情感態(tài)度和價值觀1、推翻前人融合遺傳觀點2、理解并應(yīng)用孟德爾分離定律1、嘗試利用分離定律處理生產(chǎn)和生活實際中所遇到問題2、利用所取得知識信息以圖解形式體現(xiàn)出來通過對孟德爾8年試驗過程理解，體驗科學家鍥而不舍、執(zhí)著追求科學精神，認同人類遺傳學發(fā)展，是一種不停深化、不停完善、不停發(fā)展過程。第7頁教學重難點1、教學重點孟德爾分離定律摸索過程中所做雜交和自交試驗2、教學難點教會學生如何利用孟德爾分離定律去處理生活中常見問題第8頁教學詳細過程新課導入(3分鐘)本節(jié)聚焦（5分鐘）新課學習（30分鐘）課后總結(jié)（7分鐘）第9頁紅墨水與藍墨水混合后顏色？混合后能否再將這兩種墨水分開？因此，人們曾以為生物遺傳也是這樣，子代性狀介于雙親之間；這種觀點稱為融合遺傳。+品紅色（介于紅色和藍色間）

不能第10頁

孟德爾（1822—1884），奧國人，遺傳學奠基人。21歲起做修道士，29歲起進修自然科學和數(shù)學。主要工作：1856-1864通過8年雜交試驗，1865年刊登了《植物雜交試驗》論文。62歲時帶著對遺傳學無限眷戀，回歸了無機世界。

新課導入第11頁本節(jié)聚焦孟德爾一對相對性狀雜交試驗是怎么設(shè)計？孟德爾為解釋試驗成果做了哪些假設(shè)？又用哪些試驗來驗證假設(shè)？分離定律內(nèi)容是什么？第12頁1、豌豆是自花傳粉（且閉花授粉），成果：自花傳粉（自交）產(chǎn)生純種；——試驗成果分析容易、可靠2、豌豆花大，易于進行人工雜交；3、具有穩(wěn)定遺傳、易于辨別性狀，如高莖、矮莖。豌豆構(gòu)造特點：本節(jié)聚焦第13頁（高莖）（矮莖）P（親本）F1

（子一代）（高莖）孟德爾一對相對性狀雜交試驗討論：

為何子一代全是高莖呢?

難道矮莖就這樣消失了嗎，還是它仍然存在只是隱藏起來了？假如這樣，如何證明？

新課講解第14頁787:277F1F23:1顯性性狀性狀分離子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象。偶爾?還是必然?是個別現(xiàn)象?還是普遍現(xiàn)象?新課講解第15頁2.84:1277（矮）787（高）莖高度F2比另一種性狀一種性狀性狀2.82:1152（黃色）428（綠色）豆莢顏色2.95:1299（不飽滿）882（飽滿）豆莢形狀3.01:12023（綠色）6022（黃色）子葉顏色3.15:1224（白色）705（灰色）種皮顏色3.14:1207（莖頂）651（葉腋）花位置2.96:11850（皺縮）5474（圓滑）種子形狀如何解釋試驗現(xiàn)象呢？F2中高莖與矮莖豌豆3：1是不是巧合呢？第16頁對分離現(xiàn)象解釋（假說）1、生物性狀由遺傳因子決定。決定顯性性狀為顯性遺傳因子、決定隱性性狀為隱性遺傳因子。2、體細胞中遺傳因子成對存在。純種高莖遺傳因子為DD,純種矮莖為dd，F(xiàn)1為Dd。4、受精時，雌雄配子隨機結(jié)合，合子中遺傳因子又恢復成對。3、生物體形成生殖細胞——配子時，成正確遺傳因子彼此分離，分別進入不一樣配子中。新課講解第17頁試驗現(xiàn)象驗證：測交F130：34dddddDDDddd1：1Ｆ１能產(chǎn)生兩種不一樣類型配子（D和d）,百分比為１：１。1：1新課講解第18頁分離定律內(nèi)容

在生物體細胞中，控制同一性狀因子成對存在，不相融合；在形成配子時，成正確遺傳因子發(fā)生分離，分離后遺傳因子分別進入不一樣配子中，隨配子遺傳給后裔。新課講解第19頁想一想？

紅果西紅柿與黃果西紅柿雜交，F(xiàn)1所結(jié)果實全是紅色。這說明西紅柿果實紅色是_____性狀，黃色是_____性狀。將F1產(chǎn)生種子種下，100株F2中將有_____株是結(jié)紅色果實。第20頁課后總結(jié)本節(jié)課主要介紹孟德爾分離定律，提出了配子概念。學會辨別顯性性狀和隱性性狀一對相對性狀分離學習，為第二節(jié)自由組合定律做基礎(chǔ)第21頁look!本

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書Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖3：