2023年有關六年級下冊教學計劃匯總6篇

2023年有關六年級下冊教學計劃匯總6篇六年級下冊教學安排篇1

一、教材概況

本學期的主要內(nèi)容為人民教化出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元，每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁，六年級英語下冊教學安排。全書配有彩色卡通式插圖，設計新奇活潑，生動好玩。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和探討多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。依據(jù)學生的實際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。

二、學生分析

六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻，教學工作安排《六年級英語下冊教學安排》。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教學目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

四、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學進度

支配由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得非常驚慌，因此對本學年的教學作如下支配：

教材共四個單元。每單元８課，其中６節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本學問共３２課，不解除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際須要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最終半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培育、維持和發(fā)展學生學習英語的愛好，提高英語教學的效果。

六年級下冊教學安排篇2

（一）詞匯教學（Let’slearn）

1.注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2.利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際溝通當中教學單詞

4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用

（二）對話教學（Let’stalk）

1.在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）

2.理解語言的基礎上學說、操練語言

（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

（2）在趣味嬉戲和任務型活動中學說、鞏固新句型。

（3）在會說的基礎上運用重點句型。

（4）在會用的基礎上進行句型書寫。

（三）閱讀教學（Let’sread）

1．復習鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采納嬉戲、競賽或師生自由會話等形式。

2．創(chuàng)設情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。

3．老師解惑答疑，并檢測學生的理解狀況。

滲透《中華人民共和國民用航空法》第一百零二條。培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

六年級下冊教學安排篇3

課程總目標。

1．強化德育的實效性,引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題,加深對自我、對他人、對社會的相識和理解。

2．培育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

一、學期課程總目標。

1．培育學生合作意識，幫助學生正確相識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的歡樂。

2．讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。

3．培育孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力氣。

4．通過學習，了解愛護地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

5．幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并激勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

二、學生狀況分析。

我教的六年級個班的大部分學生學習比較仔細，求知欲較強，對世界充溢新奇，同學間能相互合作，共同進步。但也有個別同學由于種種緣由有一些不良習慣，影響他們健康成長。

三、教材和其他課程資源分析.

1.綜合性。

本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科學問內(nèi)容，而是學生感愛好的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的相識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

2.開放性。

教學不局限于課堂內(nèi)，而是面對學生廣袤的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結合，強調(diào)學習活動的持續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和苦惱，充分調(diào)動學生的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采納對話式的兒童語言，富有親切感。

四、教學措施。

1．主動轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開放的課程觀。

在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)建性的運用教材，并剛好關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便剛好地、合理地調(diào)整教學目標，增加教化的針對性、生動性和實效性。

（2）、樹立以人為本的學生觀。

（3）、樹立與時俱進的教學觀。

（4）、結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境愛護教化，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識。

2．留意整體把握。

在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生寵愛的摯友。

五、減負提質(zhì)措施。

1．為了讓孩子們輕松而又開心的學到學問，增加實力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)建開心的學習氛圍來讓學生自己思索，相互探討，合作溝通，從而獲得學問和技能。

2．不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等，來增長孩子們的見識，熬煉他們的實力。

六、潛能生轉(zhuǎn)化措施。

針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的'愛心和關切，針對他們的實際狀況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對他們的行為加以正確地引導。

七、評價措施。

本學期將實行平常評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成果，而且重在平常的學習狀況及完成作業(yè)、處理問題的狀況。再結合家長及同學們的評價狀況給孩子們一個完整的評價。

八、環(huán)境教化。

結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境愛護教化，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識，培育他們良好的環(huán)保行為和習慣。

九、教學支配。

周次課題

第一、二、三周第一單元

第四——八周其次單元

第九——十一周第三單元

第十二——十五周第四單元

第十六——十八周第五單元

第十九周復習

其次十周考試

六年級下冊教學安排篇4

一、教材分析：

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的改變”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領學生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程，讓學生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高相識。

“物質(zhì)的改變”單元，學生將通過一系列的探討，視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學改變兩種類型。在探討化學改變的過程中，學生將依據(jù)化學改變伴隨的現(xiàn)象，相識到化學改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學改變與物理改變區(qū)分開來。

“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相識。希望他們能相識到宇宙是一個浩大的、運動改變著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙奇妙。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的相識：世界是改變著的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應當愛護地球環(huán)境。

在本冊的學習過程中，學生的探究實力、情感看法價值觀也將得到進一步的發(fā)展。本冊的重點是：

1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過視察、試驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的探討。

2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的探討，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3.學習對現(xiàn)象進行科學說明，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行說明，如畫出通過顯微鏡視察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的改變”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關系，相識證據(jù)支持結果的重要性等。

5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究四周事物的愛好和新奇心。

二、主要材料清單：

1.“微小世界”單元

視察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

視察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

視察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

2.“物質(zhì)的改變”單元

試驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

3.“宇宙”單元

模擬試驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

相關資料：有關月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

4.“環(huán)境和我們”單元

視察試驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標記的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

相關資料：有關垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

三、各單元概述、教學目標和試驗清單：

（一）“微小世界”單元：

１.單元概述：

本單元按人類視察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫。學生將經(jīng)驗用肉眼視察，到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的視察，激發(fā)他們深人探究大自然奇妙的愛好。使學生了解到，人類為了更好地探究自然界，始終在不斷地改進視察工具。視察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)覺了原來不知道的很多隱私。

教學的重點是拓展學生視察的范圍，激發(fā)學生的視察愛好，激勵他們探究和發(fā)覺大自然的奇異，學習和領悟運用視察工具的好處，體會科學、技術、社會的關系。

第1課：學生通過探討和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。

第2－3課：指導學生用放大鏡視察昆蟲的器官和物體的微細結構，體會用放大鏡比用肉眼視察更有利我們對身邊世界的了解。

第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的獨創(chuàng)過程，相識到是顯微鏡的獨創(chuàng)及不斷改進，使人類視察到越來越小和越來越精細的物體及結構，發(fā)覺了微生物和細胞。

第5－7課：指導學生用顯微鏡視察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探究生命世界的成果，同時相識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

第8課：對單元學習進行回顧和總結，對人類視察工具的發(fā)展以及對人類探究自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報溝通，了解更多的人類探究微小世界的成果。

２.單元教學目標：

（１）科學概念

放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細微環(huán)節(jié)。

為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透亮的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度干脆有關。

細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著親密的關系。

一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

微生物有在特別環(huán)境下生存的結構。

物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

（２）過程與方法

運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡視察生物及非生物標本。

學習運用適當?shù)钠鞑募凹夹g視察細胞和微生物。

通過文字、繪畫、探討等形式記錄、溝通視察結果。

通過視察試驗及收集資料，了解人類在探究微小世界方面取得的成果。并以多種方式溝通及匯報。

（３）情感看法價值觀

發(fā)展探究微小世界的愛好。

相識到科學技術的發(fā)展會促進視察工具的不斷進步，視察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是非常重要的。

相識到我們四周的物質(zhì)世界是可以相識的。

對人類的探究精神和獨創(chuàng)成果表示欽佩。

六年級下冊教學安排篇5

一、指導思想

1、貫徹《國家基礎教化課程改革指導綱要》的思想及詳細目標，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標準（試驗稿）》的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。

2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內(nèi)容，主動探究綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)老師的思維，引導老師學會利用和開發(fā)地方教化資源，進而幫助老師創(chuàng)建性地開展豐富多彩的教學活動。

3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采納他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參加多種學習活動、駕馭學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教化資源，體現(xiàn)出范例式教材的特點。

二、教材的基本特色

1、教材的內(nèi)容貼近學生的生活

本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習愛好、實際接受實力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手，以他們的實際生活為基礎整合學習內(nèi)容，力求使學生感到親切、真實。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關系，經(jīng)過有機的整合，豐富和擴大了教學內(nèi)容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特殊關注社會的發(fā)展改變，將目前社會上發(fā)生的重要事務以及社會共同關切的問題作與學生生活的社會

環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。

3、圍繞一個中心主題構建學習單元

主題設計貫徹面對學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟識的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。

4、新奇獨特的呈現(xiàn)方式

本套教材的編排方式新奇，通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教化，避開了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采納此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿意老師自主開發(fā)教材的須要，又能夠滿意學生實現(xiàn)多樣化學習的須要。

三、詳細措施

由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教化是要回來生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應當是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應當是整個社會存在。

因此，本課程的教學空間就不應當只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞剑c社會生活廣泛地接觸。社會課必需是開放的，教學上不能滿意于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣袤范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的全部領域。為此應當主動地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿意學生各種不同學習方式的須要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注意與學校、少先隊組織的活動結合，與綜合實踐活動課

四、課時支配：

第一單元學會合作6課時

其次單元祖國我為你驕傲12課時

第三單元放飛和平鴿9課時

第四單元只有一個地球12課時

第五單元我的將來不是夢9課時

六年級下冊教學安排篇6

一、學生基本狀況分析

六年級總共有35名學生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面較差的有百分之三十。本班學生部分學生由于各種緣由發(fā)言不是很主動，有幾個學生由于學習目標不太明確，作業(yè)也是常常不完成。還有部分學生由于智力緣由，在學習上有很大困難。須要老師細心加以引導，耐性細致的工作，是這些學生能夠在原有的基礎上有所提高。

二、教材分析

本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學習內(nèi)容。教材注意學生主動參加學習的全過程，注意學生對學習活動的體驗，既關注結果又關注學生學習過程中看法的體驗、技能的獲得與學問的積累。

本冊教材共四個單元，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過探討探究的形式，讓學生獲得解決問題的閱歷。教材通過人物、情景、學習用的資料、學習中的爭論、學生學習筆記、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn)。學生的學習過程以參加為主，啟發(fā)學生的思維，逐步讓學生駕馭學習的方法和途徑。教材注意學生參加學習的全過程，注意學生對學習活動的體驗，既關注學習的結果，更關注學生學習過程中看法的養(yǎng)成、技能的獲得和學問的積累。本教材支配了科學技術與人類我們酷愛和平全面建設小康社會走進生活的舞臺四個單元的內(nèi)容。

第一單元，“科學技術與人類”通過介紹古今中外的科學家和他們的宏大成就讓學生了解科學技術與人類文明的關系，學習這些科學家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻身的宏大品質(zhì)。通過科學技術的飛速發(fā)展，給人們帶來的巨大改變和肯定得負面影響，讓學生了解生活與科學技術的親密聯(lián)系，同時培育學生從小學科學，愛科學和勤于動手、勤于動腦的習慣。本單元編排了祖先的科學技術成就科學技術變更我們的生活崇尚科學破除迷信讓科學技術走進生活四個主題的內(nèi)容。

其次單元，“我們酷愛和平”本單元伊斗爭導致國家貧困為線索從我國近代遭遇外國侵略，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們酷愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝}，使學生了解中國近代遭遇的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災難，體會和平對人民的重要意義。教材編排了災難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美妙四個主題的內(nèi)容。

第三單元，“全面建設小康社會”圍繞全面建設小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設到走出國門增進與世界的了解和相識再到為了全面建設小康社會我黨所實施的一