2023年小學(xué)美術(shù)教案模板集合六篇

2023年小學(xué)美術(shù)教案模板集合六篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教材城市靈光分析

城市靈光從秦長(zhǎng)城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國(guó)銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)浩大空間的立體造型藝術(shù)，是好用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而宏大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí)，建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的改變以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的改變。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺(jué)意義上的形式美，同時(shí)也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在聳立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)記甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標(biāo)記性建筑綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)畫(huà)自己喜愛(ài)的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí)，培育學(xué)生感受生活、創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

教材城市靈光以建筑圖片觀賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高聳立的為香港的標(biāo)記性建筑——中國(guó)銀行大廈。在大片閃耀著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)記性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣概，為香港這座不夜之城增加了更加迷人的光彩。

主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不謀而合地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)記。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望，人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛立刻就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美妙曲線的“身材”。本課通過(guò)這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標(biāo)記性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和特有的魅力，初步了解其之所以成為標(biāo)記性建筑的真正緣由。

本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“活動(dòng)一”讓學(xué)生通過(guò)課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)記性建筑，剛好記錄自己寵愛(ài)的建筑的造型特點(diǎn)，并結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)一畫(huà)自己寵愛(ài)的標(biāo)記性建筑；“活動(dòng)二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計(jì)和制作建筑模型?；顒?dòng)支配體現(xiàn)了“看看——畫(huà)畫(huà)——做做”的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)記性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制作具有個(gè)人特色的作品，在活動(dòng)的同時(shí)感受城市建設(shè)的意義，培育民族驕傲感，增加作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的使命感和責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)記性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己寵愛(ài)的標(biāo)記性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

能進(jìn)一步相識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培育感受生活，創(chuàng)建美妙生活的思想感情。

三、教學(xué)思路

本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)記性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程可做如下支配：

“活動(dòng)一”：課前打算——觀賞感受——繪畫(huà)體驗(yàn)——溝通感悟。

老師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)記性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。

教學(xué)時(shí)可從觀賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前所調(diào)查了解到的學(xué)問(wèn)，從功能和形式兩個(gè)方面分小組溝通、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)記性建筑甚至城市象征的根本緣由，也可支配學(xué)生干脆向大家介紹自己所了解到的或自己寵愛(ài)的建筑，溝通調(diào)查實(shí)踐心得。

在對(duì)城市標(biāo)記性建筑有了肯定見(jiàn)解之后，選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)方式試著描繪自己寵愛(ài)的建筑或者建筑模型，留意引導(dǎo)學(xué)生抓居處畫(huà)建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時(shí)，老師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。

作品完成后，師生共同觀賞學(xué)習(xí)成果。

“活動(dòng)二”：課前打算——觀賞激趣——自主制作——拓展延長(zhǎng)。

課前可讓學(xué)生找尋合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)打算好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類。

教學(xué)活動(dòng)可由觀賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思索制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色調(diào)的搭配，嘗試分工合作。完成后可支配將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信念，培育許久的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

拓展延長(zhǎng)環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來(lái)綻開(kāi)探討，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許很多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)選擇

本課將觀賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了肯定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)記性建筑，并成立本地標(biāo)記性建筑調(diào)查活動(dòng)小組，課后還可以舉辦“展望將來(lái)城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班的同學(xué)一起來(lái)觀看展覽，幫助學(xué)生更好地相識(shí)自己，立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的歷史重任。

五、教學(xué)建議

1．“活動(dòng)一”的觀賞感受環(huán)節(jié)，老師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對(duì)建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)潔的介紹，給學(xué)生供應(yīng)充分展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

2．“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度動(dòng)身，合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3．制作中注意學(xué)生的養(yǎng)成教化和平安教化，幫助學(xué)生養(yǎng)成不奢侈、不毛躁的好習(xí)慣，運(yùn)用剪刀、刀片等利器時(shí)留意平安，工具和材料應(yīng)分門(mén)別類地進(jìn)行擺放。

4．可在課后或課堂時(shí)間充裕的狀況下，針對(duì)“學(xué)習(xí)屋”的提示綻開(kāi)小型的探討會(huì)，溝通歸納一下影響建筑成為標(biāo)記性建筑的主要因素有哪些，談?wù)剬?duì)這些因素會(huì)產(chǎn)生哪些詳細(xì)影響的看法，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)切和敏銳的洞察力

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)和觀賞動(dòng)物動(dòng)態(tài)造型之美。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。

3、激勵(lì)學(xué)生探究事物的熱忱，以及在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)結(jié)幫助的。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在表現(xiàn)動(dòng)物的詳細(xì)特征之外，更要表現(xiàn)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、將動(dòng)物的靈敏、矯捷等特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握動(dòng)物動(dòng)態(tài)的詳細(xì)特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的改變，重視對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度感、力氣感的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、資料賞析

動(dòng)物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動(dòng)

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

看了它們的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn),你能試著畫(huà)出它們最精彩的動(dòng)作或說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

豹和虎在追逐獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳動(dòng)的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長(zhǎng)頸鹿走路的姿態(tài)。你能說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎?斗羊跳動(dòng)的姿態(tài)。鹿奔跑跳動(dòng)的姿態(tài)。不同鳥(niǎo)翱翔的姿態(tài)。

二、操作技巧：

操作提示

1、通過(guò)觀賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問(wèn)學(xué)生最喜愛(ài)哪種表現(xiàn)方法。

2、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)和擅長(zhǎng)的方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

3、在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)要對(duì)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更精確的表現(xiàn)它們的動(dòng)態(tài)。

4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

三、作品展示

王春雨作品（雞．鋼筆速寫(xiě)）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時(shí)高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動(dòng)作，用線條精確地面好它。必需深化細(xì)致地視察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動(dòng)地表現(xiàn)它的形和神。

小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開(kāi)四腳,身體和腳成“小弧線”看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)。

兩頭牛斗得難分難舍。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動(dòng)感。斑馬黏土

小青蟲(chóng)爬行時(shí)不同的動(dòng)態(tài)改變。它身體一會(huì)兒成小“s”形，一會(huì)兒身體成

“拱”形，一會(huì)兒身體拉成“直”形的樣子。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：

1、觀賞影視或圖片中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

五、課后拓展

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們肯定對(duì)動(dòng)物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛(ài)的動(dòng)物交上摯友喔！

教后感：

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動(dòng)物動(dòng)態(tài)的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)在動(dòng)物形象的刻畫(huà)上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫(huà)的動(dòng)物形象比較概括．應(yīng)多加知道！

小學(xué)美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致的'視察力。

3.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供學(xué)生視察。

2.將學(xué)生分成若干組，每組供應(yīng)一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色調(diào)筆。

3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師引導(dǎo)學(xué)生視察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生視察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)學(xué)生探討說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

（2）老師和學(xué)生邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)小蝌蚪。

（1）老師：“每組小摯友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小摯友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓學(xué)生自己探究著畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)畫(huà)的好的學(xué)生到前面畫(huà)一畫(huà)。

（3）老師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

（4）學(xué)生再次作畫(huà)：老師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。

C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

D大膽作畫(huà)，細(xì)致操作，保持畫(huà)面干凈。

3.活動(dòng)延長(zhǎng)：

學(xué)生頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的嬉戲。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

課時(shí)：

2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型*表示

教材簡(jiǎn)析：

本課要引導(dǎo)同學(xué)會(huì)議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫(huà)或其他形式、資料進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的高尚與宏大。

２、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心愿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)繪畫(huà)表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫(huà)中運(yùn)用多種表示方法。

教學(xué)打算：

老師：錄音機(jī)、打算一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)觀賞。

同學(xué)：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫(huà)本、和時(shí)貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

聽(tīng)《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。

分小組溝通課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)的照片”的資料，感受母愛(ài)的高尚與宏大。

活動(dòng)二：

集體溝通：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組探討：在媽媽的節(jié)日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心愿？

活動(dòng)三：

觀賞同齡人的作品，激勵(lì)同學(xué)用繪畫(huà)方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)留意構(gòu)圖、色調(diào)搭配、資料與形式等。

活動(dòng)四：

以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來(lái)，同學(xué)們探討這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些道具會(huì)更好。

活動(dòng)五：

小組為單位畫(huà)一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫(huà)，可以用拼貼加畫(huà)的方法。

可先讓同學(xué)將“我在干什么？”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，老師為同學(xué)供應(yīng)一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學(xué)留意主體與背景間的色調(diào)搭配。

活動(dòng)六：

在充足確定同學(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互觀賞和溝通。

整理整理。

其次課時(shí)

活動(dòng)一：

向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫(huà)，向同學(xué)呈現(xiàn)這幅畫(huà)是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見(jiàn)過(guò)哪種賀卡形式。

活動(dòng)二：

觀賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會(huì)其畫(huà)面的構(gòu)成。

活動(dòng)三：

小組為單位探討、探討如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開(kāi)方式等。

集體溝通：有沒(méi)有更好的方法？

活動(dòng)四：

分組合作送給媽媽的賀卡。激勵(lì)同學(xué)大膽運(yùn)用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色調(diào)搭配和諧。

活動(dòng)五：

觀賞溝通，激勵(lì)同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨(dú)立的再做一份。

整理與整理。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、是否通過(guò)繪畫(huà)表示了自身的愿望。

２、是否認(rèn)同自身的作品。

３、是否敢于在一張畫(huà)上運(yùn)用多種表示方法。

札記：

在其次課時(shí)中，我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法，沒(méi)想到同學(xué)們自身由此進(jìn)行發(fā)散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小摯友們長(zhǎng)大了，真不能小瞧他們了?？磥?lái)在今后的教學(xué)中，要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

上課：師生問(wèn)好！

一、談話引入新課：

師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)雪嗎？

生：沒(méi)有

生：見(jiàn)過(guò)

師：在哪見(jiàn)過(guò)？見(jiàn)過(guò)真的雪嗎？

生：電視上、哈爾濱、西安……

師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

二、觀賞、感受雪（播放雪景錄像）

師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹(shù)上，到處都是雪白、雪白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。

三、觀賞同學(xué)剪貼的雪花

師：今日同學(xué)們課前剪了很多美麗的雪花。鄭馳請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么這樣剪？

生：我看到的雪花就是這樣的。

師：你覺(jué)得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺(jué)剪出來(lái)。

師：歐小文，你也說(shuō)說(shuō)。

生：我覺(jué)得雪花像一朵花。

師：雪花像一朵花。雪花這么美麗，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來(lái)堆個(gè)雪人吧。

生：好！

四、用綜合材料拼貼雪人，與學(xué)生剪貼的雪花一起共同營(yíng)造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題

師：先做個(gè)什么呢？

做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？

生：頭

師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？

生：鼻子

師：鼻子用什么材料呢？

生：辣椒、紅蘿卜

師：對(duì)我們?cè)诩視r(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？

生：眼睛

師：用磁鐵怎么樣？

師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？

生：掃把

師：我們用板刷好不好？

生：還沒(méi)嘴巴呢？

師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。

師：這里太空了，怎么辦？

生：貼上扣子

師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下

生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。

師：那我們換個(gè)顏色吧。

師：小雪人拼出來(lái)了。今日我們一起到雪的世界去畫(huà)“下雪了”（出示課題）

五、創(chuàng)設(shè)“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的愛(ài)好。

師：下雪了，下雪了，大家真興奮。咦？小青蛇，你怎么不興奮呀？

小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都沒(méi)看到，實(shí)在太惋惜了。（課件）

師：小青蛇，別難過(guò)。同學(xué)們，劉老師有個(gè)提議，讓我們這節(jié)課仔細(xì)聽(tīng)、細(xì)致看、大膽畫(huà)，把這漂亮的雪景畫(huà)下來(lái)，寄給小青蛇，讓小青蛇也能觀賞到漂亮的雪景，好嗎？

師：那我們就先去看雪吧。雪究竟長(zhǎng)什么樣子呢？

六、學(xué)生視察遠(yuǎn)處和顯微鏡下雪花的樣子，

師：（課件播放）雪究竟長(zhǎng)什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請(qǐng)你留意視察，下面我們?cè)倏纯捶诺煤艽蠛艽螅陲@微鏡下看到的雪花的樣子。請(qǐng)你細(xì)致視察。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)遠(yuǎn)處看的雪花長(zhǎng)什么樣子，顯微鏡下的雪花又長(zhǎng)什么樣子。

生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是許多圖形的。

生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，許多圖形的。

師：講得真好，表?yè)P(yáng)她，大家細(xì)致看一看，顯微鏡下的雪花又很多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。

七、師生共同探討雪花的畫(huà)法。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)畫(huà)畫(huà)雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。

（兩位同學(xué)到講臺(tái)畫(huà)，其他同學(xué)邊看邊比劃。）

師：同學(xué)們畫(huà)得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。

師：雪花飄下來(lái)，怎樣才能畫(huà)出雪花雪白的樣子？有沒(méi)有方法？

生：用油畫(huà)棒的白色在黑紙上畫(huà)。

生：太陽(yáng)光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。

師：哦，畫(huà)出明暗是嗎？

生1：用涂改液來(lái)畫(huà)

生2：還可以用珠光筆

師：那么多的方法！對(duì)我們可以在深色紙上畫(huà)出雪花雪白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫(huà)一些顯微鏡下的雪花的樣子。（老師邊講邊示范）

生：老師，還有方法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫(huà)，然后再用藍(lán)色的水涂。

師：喔？這白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上行嗎？（老師邊講邊示范）請(qǐng)一位魔術(shù)師來(lái)試一下。

師：下面我們來(lái)看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺(tái)將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）

生齊：哇！

師：這位魔術(shù)師真棒，我們表?yè)P(yáng)他。

師：這是蠟筆水彩畫(huà)法，一會(huì)我們也可以試一下。

八、通過(guò)嬉戲，了解畫(huà)雪人時(shí)不同眼睛位置的重要作用及顏色的對(duì)比關(guān)系

師：雪越下越大了，我們來(lái)玩?zhèn)€堆雪人的嬉戲吧。

師：（邊演示邊講解）大小兩個(gè)圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動(dòng)作神態(tài)也不同，那就是說(shuō)--我們繪畫(huà)時(shí)要怎么樣呢？

生：留意畫(huà)眼睛的位置。

師：對(duì)，依據(jù)你的構(gòu)圖要求畫(huà)眼睛。會(huì)有不同的動(dòng)態(tài)。下面做什么？

生：貼鼻子

師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？

生：看不見(jiàn)。

師：那么就是說(shuō)我們畫(huà)時(shí)要留意顏色的搭配，畫(huà)的時(shí)候要敏捷一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。

師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）

九、啟發(fā)學(xué)生如何完善畫(huà)面

師：用剛才的方法可以畫(huà)出小雪人，小雪人是不是太孤寂了，怎么辦？

生：畫(huà)些雪。

生：畫(huà)小摯友。畫(huà)小摯友打雪仗。畫(huà)小動(dòng)物

師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫(huà)面就更加豐富，好玩了。（老師完善師生共同完成的畫(huà)面）

生：哇，真美麗！

師：老師告知你們一個(gè)隱私，這個(gè)隱私是不輕易告知?jiǎng)e人的。那就是：畫(huà)畫(huà)時(shí)要留意形態(tài)，雪花、雪人的形態(tài)。然后把顏色搭配好，再把四周的環(huán)境添上，就可以畫(huà)出一幅完整的畫(huà)了。（老師貼出“形、色、境”）。

師：大家想不想試一試？別焦急，我們?nèi)タ磩e的小摯友是怎樣把形色境畫(huà)好的。觀賞一下。（課件：兒童畫(huà)觀賞）

十、選擇工具，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫(huà)棒等工具，選擇合適的紙，畫(huà)出漂亮的雪景。

第一組同學(xué)用油畫(huà)棒畫(huà)在砂紙上；其次組同學(xué)用油畫(huà)棒和水彩畫(huà)在水彩紙上；第三組畫(huà)在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫(huà)棒畫(huà)在宣紙上；第五組同學(xué)畫(huà)在圓形的紙盤(pán)上。

師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來(lái)到這里，請(qǐng)大家在十五分鐘內(nèi)畫(huà)好，有沒(méi)有信念呀，請(qǐng)大家起先吧。（定時(shí)器起先計(jì)時(shí)）

十一、學(xué)生展示作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

（同學(xué)們分組把畫(huà)展示在老師打算的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）

師：同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)太美麗了，今日我們來(lái)做一個(gè)小小鑒賞家，評(píng)一評(píng)，這里的畫(huà)你喜愛(ài)哪一幅？今日老師告知大家的隱私就是：抓住形、色、境來(lái)評(píng)。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜愛(ài)這幅畫(huà)，它的顏色很美麗，小摯友也畫(huà)得好，畫(huà)了許多的雪花，小雪人玩得也很快樂(lè)。

師：評(píng)的真好。請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。

生：我喜愛(ài)這幅，雪人畫(huà)得很快樂(lè)的樣子。

師：同學(xué)們畫(huà)出這么美的畫(huà)，小青蛇肯定很興奮，來(lái)，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。

（學(xué)生分別給各展板貼上畫(huà)著雪景的郵票）

十二、聽(tīng)雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

師：同學(xué)們今日表現(xiàn)得真棒，老師嘉獎(jiǎng)一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）

師：通過(guò)這個(gè)故事，你知道什么？

生1：通過(guò)這個(gè)故事我知道：太陽(yáng)汲取水可以變成云。

生2：雪溶化后被太陽(yáng)照著會(huì)變成水蒸氣，然后變成白云。

生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了

十三、嘉獎(jiǎng)手工制作的“雪球”，感受美術(shù)的趣味性、好用性……

師：今日同學(xué)們看雪、畫(huà)雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組嘉獎(jiǎng)一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）

生齊：嘢！

師：走，打雪仗去！

十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法

小學(xué)美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)染紙圖案教學(xué),使同學(xué)了解圖案表示手法和的多樣性。

2.染紙圖案是民間圖案的一種，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)同學(xué)酷愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)制作實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的駕馭。

三、教學(xué)打算

教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具資料，課件

學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

四、作業(yè)要求

用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)：

同學(xué)們，今日很興奮跟大家一起來(lái)這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

2.導(dǎo)入課題：

今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜愛(ài)嗎？這么美麗的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書(shū)課題）

今日就請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)探討制作這些漂亮的染紙圖案。

3.講授新課：

大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么漂亮的染紙圖案呢？

好，先看老師做一個(gè)小試驗(yàn)。

⑴演示小試驗(yàn)

（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，干脆浸在染色水中。生宣紙自身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來(lái)了（展示）

大家看，這樣染出來(lái)的染紙和老師剛剛給大家觀賞的染紙相比較起來(lái)從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？