初中語(yǔ)文教師2023年度考核表個(gè)人工作總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文?教師20?23年度?考核表個(gè)?人工作總?結(jié)范本?光陰荏苒?，轉(zhuǎn)眼間?本學(xué)期即?將結(jié)束了?，本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)(9?.10)?班語(yǔ)文教?學(xué)工作，?學(xué)生即將?面臨升學(xué)?考試，我?深知肩負(fù)?的責(zé)任重?大，所以?本學(xué)期在?教學(xué)上我?主要從以?下幾方面?開(kāi)展了工?作：一?、領(lǐng)導(dǎo)重?視、管理?科學(xué)是成?功的保證?初三工?作是學(xué)校?的生命線?，校長(zhǎng)和?主任等學(xué)?校各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)極為重?視。多次?召開(kāi)初三?工作會(huì)議?。舉行每?月一次的?教學(xué)質(zhì)量?分析會(huì)，?分析學(xué)情?、教情。?根據(jù)本班?學(xué)生優(yōu)生?不優(yōu)，中?、差生面?廣的劣勢(shì)?，制定相?應(yīng)的教學(xué)?策略，實(shí)?施培優(yōu)補(bǔ)?差的方法?，以縮小?優(yōu)、中、?差之間的?差距，更?好發(fā)揮優(yōu)?勢(shì)，彌補(bǔ)?劣勢(shì)，努?力達(dá)到理?想的目標(biāo)?。在老師?和學(xué)生都?慌亂的情?況下，及?時(shí)做好思?想工作，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，重新制?定計(jì)劃，?使學(xué)生和?老師的情?緒穩(wěn)定，?順利進(jìn)入?最后的沖?刺階段，?為中考作?了充分的?準(zhǔn)備。?二、集體?備課、集?思廣益，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、共同提?高三、?更新觀念?，抓好復(fù)?習(xí)，提高?成績(jī)2?、端正思?想，心系?學(xué)生3?、深入鉆?研，認(rèn)真?備課認(rèn)?真學(xué)習(xí)語(yǔ)?文課程標(biāo)?準(zhǔn)，深入?領(lǐng)會(huì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本精神，?深入鉆研?教材，吃?透教材，?明確教學(xué)?目標(biāo)，重?點(diǎn)難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，能夠駕?馭教材。?初三下半?學(xué)期就要?進(jìn)入綜合?復(fù)習(xí)階段?，所以要?認(rèn)真鉆研?每一冊(cè)教?材，結(jié)合?考試考點(diǎn)?對(duì)每?jī)?cè)教?材都要進(jìn)?行系統(tǒng)的?分析，對(duì)?知識(shí)點(diǎn)做?好分類、?歸納和總?結(jié)，不上?無(wú)準(zhǔn)備的?課，帶領(lǐng)?學(xué)生扎實(shí)?系統(tǒng)的做?好復(fù)習(xí)。?認(rèn)真研究?近五年來(lái)?中考題型?，針對(duì)每?一個(gè)考點(diǎn)?進(jìn)行分析?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃。4?、講究方?法，提高?效率。?采用靈活?有效的教?學(xué)方法。?初三后階?段學(xué)生往?往會(huì)出現(xiàn)?浮躁心理?，所以調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性尤為重?要，因此?在課堂上?采用朗讀?、講練結(jié)?合、小組?比賽等多?種形式開(kāi)?展教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性。設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，力爭(zhēng)使?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。當(dāng)面對(duì)?學(xué)生在課?堂上無(wú)心?向?qū)W，懶?懶散散，?或旁若無(wú)?人的說(shuō)笑?，或毫無(wú)?顧忌的睡?覺(jué)等違紀(jì)?行為時(shí)，?要以平和?的心態(tài)調(diào)?控課堂教?學(xué)，盡量?不使課堂?受到?jīng)_擊?，限度地?提高授課?質(zhì)量。?5、研究?學(xué)情，有?的放矢。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?針對(duì)學(xué)生?普遍存在?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣不良、?學(xué)習(xí)意志?力薄弱、?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?較低、家?長(zhǎng)因忽視?對(duì)孩子的?教育或過(guò)?分溺愛(ài)等?給孩子造?成的各種?不健康的?心理障礙?、學(xué)生的?不斷劣化?等諸多棘?手問(wèn)題，?學(xué)期初就?準(zhǔn)備制定?了具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。我堅(jiān)?信只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來(lái)?，以后授?課的效果?就會(huì)更好?。同時(shí)對(duì)?部分優(yōu)生?進(jìn)行能力?強(qiáng)化訓(xùn)練?，爭(zhēng)取提?高優(yōu)生數(shù)?量。6?、作文積?累。增加?作文的訓(xùn)?練量。每?星期一次?作文。教?師全批全?改，并保?證在一周?內(nèi)反饋給?學(xué)生，以?幫助學(xué)生?形成樂(lè)寫(xiě)?的習(xí)慣。?初一開(kāi)始?到初三堅(jiān)?持每天寫(xiě)?日記，每?周寫(xiě)美文?點(diǎn)評(píng)，每?學(xué)期自編?自寫(xiě)兩到?三本書(shū)。?7強(qiáng)化?文言文閱?讀理解，?學(xué)習(xí)文言?實(shí)詞，要?注意區(qū)別?詞的古今?意義，要?積累實(shí)詞?的一詞多?義，要會(huì)?識(shí)別通假?字，要會(huì)?概括文章?的中心意?思，而且?應(yīng)該深入?理解文言?文的內(nèi)容?、思想，?學(xué)會(huì)對(duì)比?分析，且?動(dòng)手翻譯?。為加強(qiáng)?文言文的?學(xué)習(xí)，實(shí)?行每課一?考、人人?過(guò)關(guān)、不?斷復(fù)習(xí)、?不定期檢?測(cè)的方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的文言?文閱讀能?力。四?、提高學(xué)?生應(yīng)試能?力是關(guān)鍵?語(yǔ)文素?養(yǎng)的提高?是一個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程?。然而時(shí)?間不等人?，如何進(jìn)?行有針對(duì)?性的備考?，是提高?學(xué)生成績(jī)?的關(guān)鍵。?但單純的?題海戰(zhàn)術(shù)?又會(huì)陷入?惡性循環(huán)?。因此，?應(yīng)針對(duì)中?考具體情?況，設(shè)計(jì)?多種訓(xùn)練?方案，提?高學(xué)生應(yīng)?試能力。?1、每?星期的課?外閱讀訓(xùn)?練。讓學(xué)?生觀其文?而行其道?，在欣賞?美文中提?高解題技?巧。教師?的講解是?應(yīng)有針對(duì)?性，并總?結(jié)歷年中?考課外閱?讀的考點(diǎn)?規(guī)律，使?學(xué)生心中?有數(shù)。?2、讓學(xué)?生盡早接?觸中考題?型。如果?再等到總?復(fù)習(xí)讓學(xué)?生訓(xùn)練綜?合試卷和?模擬考題?已為時(shí)過(guò)?晚。因此?，從初三?年的上學(xué)?期就開(kāi)始?發(fā)放往年?各省市的?中考試卷?讓學(xué)生訓(xùn)?練。以免?學(xué)生怯場(chǎng)?，便于學(xué)?生的應(yīng)試?。3、?注重自主?性和開(kāi)放?性。教師?引導(dǎo)學(xué)生?自主設(shè)計(jì)?、自主探?究語(yǔ)文資?源開(kāi)展實(shí)?踐活動(dòng)。?4、課?文復(fù)習(xí)考?點(diǎn)化。課?文復(fù)習(xí)有?邏輯性的?分為各個(gè)?考點(diǎn)，指?導(dǎo)學(xué)生系?統(tǒng)的掌握?課內(nèi)知識(shí)?。五。?積極參加?學(xué)校及區(qū)?、市里各?級(jí)各類的?教科研活?動(dòng)，促進(jìn)?自身水平?的提高。?為提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?本學(xué)期我?積極參加?各級(jí)各類?組織的教?研活動(dòng)。?積極參加?學(xué)校、局?教研室組?織的各類?教研活動(dòng)?，聽(tīng)課節(jié)?數(shù)達(dá)__?__余節(jié)?。為提高?自身的業(yè)?務(wù)水平，?我還經(jīng)常?閱讀一些?教學(xué)書(shū)籍?，作記錄?，寫(xiě)感受?，收集最?新的教學(xué)?信息，獲?得最新的?教學(xué)理念?，以彌補(bǔ)?自身的不?足本學(xué)期?我主要從?以上幾個(gè)?方面開(kāi)展?工作，這?當(dāng)中我還?存在許多?不足，面?對(duì)學(xué)生懈?怠的狀態(tài)?有急躁的?情緒，對(duì)?后進(jìn)生的?輔導(dǎo)沒(méi)跟?上，在今?后的工作?中我會(huì)改?正不足，?盡力把工?作做好，?爭(zhēng)取在教?學(xué)上再上?一個(gè)新臺(tái)?階，中考?取得好成?績(jī)。初?中語(yǔ)文教?師202?3年度考?核表個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）回顧?幾年的教?學(xué)工作,?做為一名?教師能刻?苦鉆研教?材,吃透?大綱,了?解學(xué)生,?精心施教?,工作中?不斷學(xué)習(xí)?,勇于創(chuàng)?新,面向?全體熱心?輔導(dǎo)每一?位學(xué)生,?鼓勵(lì)他們?積極進(jìn)取?,使每一?位學(xué)生都?得到了發(fā)?展,為終?身學(xué)習(xí)打?下了基礎(chǔ)?。所教語(yǔ)?文在安下?地區(qū)統(tǒng)考?及___?_年兵團(tuán)?抽考中及?格率__?__%,?且名列前?____?名,量化?考核均為?優(yōu),連續(xù)?幾年被評(píng)?為先進(jìn)教?師和優(yōu)秀?班主任,?____?年被評(píng)為?師市先進(jìn)?教師,工?作中雖然?取得了一?點(diǎn)成績(jī),?都是靠_?___教?育,領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷,?同志們的?支持,為?便于今后?更好地發(fā)?揮優(yōu)點(diǎn),?努力工作?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、努力學(xué)?習(xí)政治思?想教育不?放松。?光明正大?,品德言?行堪為學(xué)?生楷模,?始終把群?眾利益放?在首位,?勇挑重?fù)?dān)?,不計(jì)個(gè)?人得失,?見(jiàn)榮譽(yù)讓?,見(jiàn)困難?讓,所干?的工作得?到大家的?好評(píng),連?續(xù)多年被?評(píng)為先進(jìn)?教師。?二、履行?職責(zé),努?力完成教?育教學(xué)工?作。做?為一名教?師,帶兩?個(gè)班語(yǔ)文?兼班主任?,教學(xué)中?愛(ài)護(hù)學(xué)生?,潛心教?學(xué),熱心?施教,牢?固樹(shù)立正?確的民主?觀、方法?觀、主體?觀,堅(jiān)持?業(yè)余自修?,努力提?高教學(xué)水?平,幾年?來(lái)成績(jī)顯?著,總結(jié)?起來(lái)主要?是：1?、依綱扣?本,以學(xué)?生為中心?。加里?寧說(shuō)：教?育不僅是?科學(xué),而?且更是一?門藝術(shù),?只有在教?學(xué)實(shí)踐中?,在教學(xué)?甘苦中去?尋找,自?我教學(xué)以?來(lái)能依綱?扣本,吃?透教材,?備學(xué)生,?備教材,?以學(xué)生的?發(fā)展,學(xué)?生的需要?實(shí)施教學(xué)?,做到“?曉之以理?,動(dòng)之以?情”,針?對(duì)學(xué)生智?力層次,?知識(shí)能力?的分布,?設(shè)計(jì)不同?的教案,?采用不同?的教法,?上課時(shí)尊?重每一位?學(xué)生,巧?設(shè)情景,?創(chuàng)造適合?學(xué)生發(fā)展?的氛圍,?力爭(zhēng)使全?體學(xué)生動(dòng)?口、動(dòng)手?、動(dòng)眼、?動(dòng)腦,積?極參與到?教學(xué)活動(dòng)?中去,學(xué)?生的思維?能力,想?象能力,?良好的心?理品質(zhì)都?得到了發(fā)?展。2?、面向全?體,推進(jìn)?素質(zhì)教育?。為_(kāi)?___深?化教育改?革,全面?推進(jìn)素質(zhì)?教育的決?定,教學(xué)?中在面向?全體學(xué)生?的同時(shí),?發(fā)展學(xué)生?個(gè)性。優(yōu)?秀學(xué)生能?培養(yǎng)學(xué)生?“自學(xué)、?理解、討?論、感悟?、運(yùn)用”?,使語(yǔ)文?創(chuàng)新意識(shí)?得到提高?;普通學(xué)?生通過(guò)“?自學(xué)、點(diǎn)?撥、理解?、運(yùn)用”?,培養(yǎng)良?好的語(yǔ)文?素養(yǎng),語(yǔ)?文教學(xué)中?貫穿愛(ài)國(guó)?主義教育?、美育教?育,學(xué)生?身心健康?得到發(fā)展?,學(xué)生綜?合素質(zhì)全?面提高。?三、教?書(shū)育人,?做好班級(jí)?工作。?自己是一?位語(yǔ)文教?師,又是?一位班主?任,我能?將班級(jí)當(dāng)?做自己的?家,學(xué)生?當(dāng)做自己?的孩子,?班級(jí)管理?中實(shí)行分?層管理?,自主發(fā)?展,干部?實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)?上崗,培?養(yǎng)學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí),?小組實(shí)行?合作建立?,共同發(fā)?展培養(yǎng)學(xué)?生協(xié)作精?神,幾年?來(lái)班級(jí)管?理逐步規(guī)?范化、科?學(xué)化,所?帶班級(jí)_?___年?度、__?__年度?兩次被評(píng)?為師市先?進(jìn)班級(jí),?為使學(xué)生?健康發(fā)展?,我有效?利用家長(zhǎng)?、學(xué)校、?社會(huì)共同?教育孩子?,將家長(zhǎng)?請(qǐng)進(jìn)來(lái)座?談、聯(lián)誼?,尋求適?合孩子發(fā)?展的道路?,帶領(lǐng)學(xué)?生走向社?會(huì),走近?生活,培?養(yǎng)學(xué)生辨?別是非能?力,每一?位孩子都?能在我?guī)?班級(jí)茁壯?成長(zhǎng),自?己因此受?到師生、?家長(zhǎng)的好?評(píng),上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的嘉?獎(jiǎng)。四?、教改與?教研向?教科研要?質(zhì)量,向?教科研要?素質(zhì),幾?年中我努?力推行素