土木工程畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)模板（2篇）

第6頁共6頁土木工程?畢業(yè)實(shí)習(xí)?總結(jié)模板?作為一?個(gè)土木的?學(xué)生，我?們能深刻?體會(huì)到實(shí)?踐對我們?的誘惑，?因?yàn)樗鼤?huì)?快速的提?高我們的?專業(yè)能力?，俗話說?實(shí)踐是大?學(xué)生活的?第二課堂?，是知識(shí)?常新和發(fā)?展的源泉?，是檢驗(yàn)?真理的試?金石，也?是大學(xué)生?鍛煉成長?的有效途?徑?，F(xiàn)在?到處都在?修建房屋?、無論是?居住還是?辦公或是?其他作用?的結(jié)構(gòu)，?我們總能?隨處可見?，但施工?現(xiàn)場是不?能隨便進(jìn)?入的，所?以以前也?都是遠(yuǎn)距?離的觀望?，只能看?到外部結(jié)?構(gòu)?？傁?進(jìn)去看看?里面的內(nèi)?容。我們?都知道一?個(gè)人的知?識(shí)和能力?只有在實(shí)?踐中才能?發(fā)揮作用?，才能得?到豐富、?完善和發(fā)?展。大學(xué)?生成長，?就要勤于?實(shí)踐，將?所學(xué)的理?論知識(shí)與?實(shí)踐相結(jié)?合一起，?在實(shí)踐中?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷總?結(jié)，逐步?完善，有?所創(chuàng)新，?并在實(shí)踐?中提高自?己由知識(shí)?、能力、?智慧等因?素融合成?的綜合素?質(zhì)和能力?，為自己?事業(yè)的成?功打下良?好的基礎(chǔ)?。因此生?產(chǎn)實(shí)習(xí)是?土木工程?專業(yè)教學(xué)?計(jì)劃中必?不可少的?實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)，它?是所學(xué)理?論知識(shí)與?工程實(shí)踐?的統(tǒng)一。?所以學(xué)校?能給我們?這個(gè)機(jī)會(huì)?，我們都?很珍惜，?希望能通?過這次實(shí)?習(xí)提高我?們的專業(yè)?知識(shí)和素?質(zhì)，為我?們以后的?工作打下?基礎(chǔ)。?根據(jù)學(xué)院?的安排，?我們進(jìn)行?了為期十?天的土木?工程生產(chǎn)?生產(chǎn)實(shí)習(xí)?。我們組?被分到_?___，?引入我們?眼簾的是?三幢正在?進(jìn)行修建?的大樓，?經(jīng)師兄介?紹后才得?知，這一?號(hào)樓、二?號(hào)樓、三?號(hào)樓，都?是廉租房?。我的第?一感覺就?是便宜的?房子，但?后來才知?道廉租房?是國家出?錢修建的?民生工程?，專門為?一些貧困?群體修建?的住房。?三個(gè)塔吊?機(jī)整有條?不紊的工?作著。目?測高度已?經(jīng)修到三?十米高了?。由于地?理位置比?較特別，?這三幢樓?修建在一?個(gè)山坡上?，從背面?看他們的?地基要比?路面高出?十幾米。?看起來比?較壯觀。?還有一個(gè)?工程正在?進(jìn)行場地?整平。一?些工作人?員都在辛?苦的工作?著，場地?上有挖土?機(jī)，運(yùn)渣?車。由于?攀枝花地?質(zhì)特殊，?地基也都?是一些延?巖石，場?地上還有?兩輛碎石?的機(jī)器，?用來破碎?巖石。我?們現(xiàn)在外?面仔細(xì)觀?察了幾番?。后又帶?著安全帽?在師兄的?帶領(lǐng)下進(jìn)?入了一號(hào)?樓觀察內(nèi)?部作業(yè)。?進(jìn)去后的?第一眼是?感覺空間?特別小，?無論是臥?室、廚房?、還是客?廳，都感?覺特別小?。全部都?是一室一?廳的格局?。師兄說?這是為貧?困群體建?造的房租?，都是這?樣的，這?也是我第?一次見到?廉租房。?由于工人?都在上面?工作呢，?所以我們?在下面幾?層逗留了?一會(huì)就往?上面走去?。走到上?面看到一?些工人正?在做填充?墻的工作?，還能看?到一些構(gòu)?造柱的內(nèi)?部鋼筋布?置。上面?的還在澆?筑混凝土?，混凝土?由塔吊機(jī)?運(yùn)送上去?再由工人?推到施工?現(xiàn)場旁邊?以方便工?人作業(yè)。?無論做什?么，都有?很多我們?是學(xué)習(xí)的?地方，我?們雖然接?受了這么?多年的教?育，但還?都是“文?弱書生”?，我們連?最簡單的?砌磚都還?做不好，?一些更復(fù)?雜的更不?會(huì)了，有?句話說：?紙上得來?終覺淺，?我想這就?是現(xiàn)在大?學(xué)生的現(xiàn)?狀，理論?知識(shí)很豐?富，但實(shí)?踐區(qū)委一?竅不通。?所以能現(xiàn)?場觀察是?每個(gè)學(xué)生?都期望的?。而學(xué)校?給我們提?供了這個(gè)?機(jī)會(huì)，讓?我們在畢?業(yè)前先體?會(huì)一下工?地生活，?所以我們?都特別認(rèn)?真去觀察?去學(xué)習(xí)。?回顧這?些天的經(jīng)?歷，我們?確實(shí)學(xué)到?了許多實(shí)?在的東西?，也思考?了許多問?題。我們?感觸頗多?，也受益?良多。此?次在施工?現(xiàn)場實(shí)習(xí)?，能親眼?看到各個(gè)?班組的施?工過程，?能親耳聽?到技術(shù)人?員針對問?題的討論?，能親身?參加工程?的例會(huì)，?是我們最?大的收獲?。這些都?使自己對?于工程管?理的基本?情況有了?感性的認(rèn)?識(shí)，也為?馬上踏上?工作崗位?作了很好?的熱身。?在現(xiàn)場的?短期學(xué)習(xí)?也提高了?我的專業(yè)?技能。?以下就為?這次實(shí)習(xí)?的一些收?獲、認(rèn)識(shí)?和感想：?1.通?過這次實(shí)?習(xí)，書本?上的知識(shí)?在實(shí)習(xí)過?程中得以?消化，對?于一些專?業(yè)術(shù)語、?具體的施?工程序都?有了深入?的了解，?鞏固了理?論知識(shí)。?以前老師?講一些知?識(shí)的時(shí)候?我們腦海?中就沒這?種概念，?很難產(chǎn)生?畫面感，?腦子里一?片空白，?理解起來?也事倍功?半。比如?說對于鋼?筋加工的?過程，構(gòu)?造柱鋼筋?的綁扎，?從前只是?聽老師講?解和書本?上學(xué)習(xí)，?但對于具?體操作并?不清楚。?這次在現(xiàn)?場親眼看?到了以后?，將理論?同實(shí)際聯(lián)?系起來就?很直觀，?印象特別?深刻。在?實(shí)習(xí)中我?們每天還?會(huì)看一些?施工圖紙?，做一些?電子文檔?，這些也?都加強(qiáng)了?我們對C?AD和電?子表格E?____?CEL在?工程中的?運(yùn)用，這?對今后的?工作有很?大幫助。?2.在?施工過程?中，很多?時(shí)候?qū)嶋H?施工操作?與書本上?的理論知?識(shí)并不一?定相符合?。書本上?的都是理?論情況下?的，但工?程中會(huì)遇?到許多復(fù)?雜的實(shí)際?情況。這?時(shí)書本上?的就不在?適合，就?要靠工作?人員的經(jīng)?驗(yàn)了，這?些對我們?幫助很大?，它能提?高我們的?隨機(jī)應(yīng)變?能力。比?如：一根?400m?的梁其下?部鋼筋為?12φ3?2，在理?論上要求?保證鋼筋?間的最小?間距>2?5mm，?但在實(shí)際?操作時(shí)是?因?yàn)槟程?鋼筋太多?而往往辦?不到。這?就需要多?年的施工?經(jīng)驗(yàn)積累?同理論知?識(shí)相結(jié)合?，做出適?當(dāng)?shù)淖兺?。我們必?須學(xué)好扎?實(shí)的理論?知識(shí)，很?多東西雖?然說都在?課堂上學(xué)?過，可我?們還沒有?學(xué)精，沒?有將其轉(zhuǎn)?化為自己?的資本，?不能夠?qū)W?以致用。?不管將來?從事施工?或者預(yù)算?，都需要?我們平時(shí)?多留心，?多觀察，?多發(fā)問，?需要我們?不斷的積?累和廣泛?收集信息?。我們生?活的四周?，許多東?西都是值?得去學(xué)習(xí)?去思考的?。土木?工程畢業(yè)?實(shí)習(xí)總結(jié)?模板（二?）實(shí)踐?是認(rèn)識(shí)的?唯一來源?，的確不?錯(cuò)，通過?此次實(shí)習(xí)?，使自己?對土木工?程這個(gè)專?業(yè)又有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，真?正知道了?理論和實(shí)?際的差別?，激發(fā)了?對這一專?業(yè)的興趣?，學(xué)到了?一些在書?本上學(xué)不?到的東西?，為以后?的課程積?累了許多?感性認(rèn)識(shí)?，為今后?的學(xué)習(xí)打?下了很好?的基礎(chǔ)，?自己的知?識(shí)和能力?在潛移默?化中得到?完善與提?高，同時(shí)?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?也有著明?顯增強(qiáng)。?此次學(xué)院?安排這次?實(shí)習(xí)活動(dòng)?，對我們?這些剛剛?接觸此專?業(yè)的大學(xué)?生來說，?是真真正?正一次很?好的機(jī)會(huì)??？傊?，通過此?次實(shí)習(xí)，?受益頗多?。在實(shí)?習(xí)的第一?天，我們?充滿了好?奇，在沒?有開始之?前，對以?前學(xué)過的?東西進(jìn)行?了回顧，?溫習(xí)了《?土木工程?概論》，?《建筑制?圖》等相?關(guān)教材，?熱切希望?并相信能?夠在此次?實(shí)習(xí)中能?夠有相當(dāng)?大的收獲?，使自己?真正地投?入到實(shí)際?中去，不?犯教條主?義錯(cuò)誤，?做到理論?與實(shí)際相?結(jié)合。具?體的實(shí)習(xí)?內(nèi)容如下?：一、?參觀院里?實(shí)驗(yàn)室?實(shí)驗(yàn)室的?作用在于?給結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)師一個(gè)?能檢驗(yàn)其?設(shè)計(jì)可行?性的場所?，這對建?筑物的安?全性和可?靠性是至?關(guān)重要的?，同時(shí)也?是科學(xué)實(shí)?驗(yàn)所必備?的。在實(shí)?驗(yàn)室，我?們看到了?許多大型?的實(shí)驗(yàn)儀?器，通過?老師的講?解，我們?初步認(rèn)識(shí)?了一些實(shí)?驗(yàn)儀器及?其用法，?及在使用?過程中的?注意事項(xiàng)?，其中有?測量小梁?彎曲，評?定瀝青性?能的儀器?，還有萬?能實(shí)驗(yàn)儀?，四聯(lián)直?剪儀，輕?便固結(jié)儀?等儀器。?它們在實(shí)?質(zhì)上都是?給試件提?供壓、拉?、剪方面?的應(yīng)力，?從而檢測?其能承受?力的能力?，也就是?它們的強(qiáng)?度。有些?儀器很先?進(jìn)，如混?凝土實(shí)驗(yàn)?室里的測?定鋼筋抗?拉，抗壓?，抗扭，?抗剪強(qiáng)度?及輕便固?結(jié)儀等儀?器，通過?設(shè)置在構(gòu)?件里的傳?感器將應(yīng)?力和變形?情況的有?關(guān)信息傳?給相關(guān)儀?器，實(shí)驗(yàn)?員記錄數(shù)?據(jù)并分析?處理變可?以得出結(jié)?果了！十?分方便。?在實(shí)驗(yàn)室?里我們還?看到一些?做成的工?件，如條?形水泥塊?等。另外?通過參觀?實(shí)驗(yàn)室老?師還結(jié)合?實(shí)驗(yàn)儀器?生動(dòng)地給?我們介紹?了幾個(gè)實(shí)?驗(yàn)，如純?彎曲實(shí)驗(yàn)?，評定瀝?青伸縮及?軟化點(diǎn)實(shí)?驗(yàn)，測定?砂的最大?（小）干?密度實(shí)驗(yàn)?等。通?過老師的?講解，我?們對平時(shí)?在工地上?見到的一?些儀器有?了一個(gè)比?較清晰的?認(rèn)識(shí)，了?解了它們?的用途，?工作原理?，及在使?用過程中?應(yīng)當(dāng)注意?的問題，?真正地做?到了嘴上?能說出名?字，心里?知道用途?的要求。?二、參?觀設(shè)計(jì)制?圖室及工?藝研究所?圖紙是?建筑工程?不可缺少?的重要技?術(shù)資料，?所有從事?工程技術(shù)?的人員，?都必須掌?握制圖技?能。不會(huì)?讀圖，就?無法理解?別人的設(shè)?計(jì)意圖；?不會(huì)畫圖?，就無法?表達(dá)自己?的構(gòu)思。?因此，圖?紙被稱為?工程界的?共同的語?言?？梢?圖紙的重?要性非同?一般?；?于此，孔?老師認(rèn)真?詳細(xì)地拿?出具體圖?紙給我們?講解圖紙?型，繪制?圖紙的步?驟，格式?，注意事?項(xiàng)等。另?外又詳細(xì)?地給我們?介紹圖紙?的流程（?設(shè)計(jì)-校?對-審核?修改等）?，一套完?整的圖紙?應(yīng)該包括?：圖紙目?錄，圖紙?總說明及?標(biāo)準(zhǔn)，建?筑施工圖?（總平面?圖，平面?圖，立面?圖，剖面?圖，詳圖?等），結(jié)?構(gòu)施工圖?（地基平?面圖，基?礎(chǔ)平面圖?，各層結(jié)?構(gòu)平面圖?等），設(shè)?備施工圖?，電算圖?等