教師讀書筆記

1/1教師讀書筆記讀書筆記是指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。本站今日為大家細心預(yù)備了老師讀書筆記,盼望對大家有所關(guān)心!老師讀書筆記

人們常說活到老，學(xué)到老，每個人對學(xué)問的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀老師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為老師只有時刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)得到準(zhǔn)時的更新，永久站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱忱，實現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書中認(rèn)為一名優(yōu)秀老師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)--竟也是制造價值的基礎(chǔ);對學(xué)校忠誠--忠誠是信任的前提;對領(lǐng)導(dǎo)聽從--聽從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任--自信是成長的基點;對他人觀賞--觀賞是歡樂的源泉;對社會奉獻--奉獻是卓越人生的境界。

我們每一個人都期望勝利，勝利就把握在自己手中，但它不會一蹴而就，勝利隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值也隱藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價值離不開工作，工作是我們制造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱忱。大家都說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱忱與精力。我喜愛我的工作，它讓我得到敬重，得到幸福的滿意，光有喜愛是不夠的，我要做的事在喜愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人寵愛和敬重。作為老師，就應(yīng)時刻嚴(yán)格要求自己和同學(xué)，敬重同學(xué)，喜愛同學(xué)，多從孩子們的角度思索問題，凡是多問問大家的想法，做到對同學(xué)信任和觀賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點和特長，盡可能的給大家制造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用專心樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染四周的人，歡樂是能夠傳播的，你歡樂所以我歡樂!

我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開頭，堅持每天把簡潔的事情做好，把簡單的事情非常仔細的做好，學(xué)會觀賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互觀賞。有句話叫"勝利不必在我，團隊的勝利就是我的勝利。'人人都有我們值得敬佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作當(dāng)然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老狡猾實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公正的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。

最終，讓我們心懷感謝之情，感謝我們四周的一切人和事。我們就應(yīng)感謝我們的同學(xué)，我們成果的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀同學(xué)的表現(xiàn)，孩子們，真心的感謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，共享工作中的歡樂，真心的感謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的老師，讓我們一齊加油!

老師讀書筆記

我們是老師，都是些一般人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人，我們的同學(xué)，他們天真、可愛、布滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《老師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對同學(xué)貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，常常思索的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎?

有句話說："活在當(dāng)下'。其實，每個人的命運還是把握在自己的手里。雖然從誕生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍舊有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然常常思索，我想這件事很快會提上我的生活日程的.

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待同學(xué)的態(tài)度，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)覺同學(xué)的特長與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把同學(xué)引領(lǐng)到更加寬闊的天地中去。

工作幾年，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的確定，心里自然很興奮，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

在《教師人文讀本》中，還收錄了古今中外很多名家的各種類型的文章，每一篇都讓我有所獲益?！秾W(xué)習(xí)的革命》一文告訴我："做教師首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，你才會認(rèn)真地教每一個人。'我領(lǐng)悟到，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞;教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。

"公正公正'"愛心'"老師的進展'"老師的專業(yè)'等等，新教育為老師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂。老師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的老師，努力的老師。

教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為抱負(fù)奮斗，只要是正常的奮斗，正值的爭取。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去關(guān)心別人，他都可以說是品德高尚的人。

《老師人文讀本》同時也為我們指明白新的教學(xué)觀。這就是老師不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的力量，提高同學(xué)的品德，更主要的是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。注意在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思索、激勵探究的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，使同學(xué)獲得學(xué)問信息的過程真正成為同學(xué)心智進展的過程。與此同時，作為"傳道、授業(yè)、解惑'的教育者也應(yīng)成為實踐"終身學(xué)習(xí)'理念的楷模。重視和加強連續(xù)教育，這是時代進展的必定要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們老師能走在時代前列必不行少的前提。

《老師人文讀本》給了我許多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最終，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

老師讀書筆記

讀了蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》，我受到了深深感受。的確,這些建議使作為老師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的關(guān)心，它就象一盞指路明燈一樣。

盡管今日的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今日的教育工來說，絲毫不顯過時，它仍像一場準(zhǔn)時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與老師面對面一樣，針對著老師的苦惱與困惑娓娓道來。在讀到"老師的時間從哪里來'一段時，的確讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。作為一名年輕老師，的確發(fā)覺時間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、寫反思等，仰視時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。

《給老師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。他還在書中舉了一個例子：一天，一位老老師上了一堂特別精彩的公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的全部老師。當(dāng)別人問她："你花了多少時間來預(yù)備這節(jié)課'時，這位老老師說："對這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來預(yù)備的!'感動之余，我也豁然開朗。我們總在埋怨著時間的消逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應(yīng)付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。

想想自己更是如此，做事急于"抱佛腳'。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜尋著相關(guān)的圖片和學(xué)問;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前鋪張時間。想起來真是可悲!我想這就是平常不學(xué)習(xí)，急來"抱佛腳'的后果。書中提到："讀書是節(jié)省老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴求!'試問，從古到今，哪位勝利者不是"讀萬卷書，行萬里路'呢?俗話說："活到了，學(xué)到老'，作為一名新時期的老師，我更應(yīng)當(dāng)主動地學(xué)習(xí)。由于只有不斷豐富自己的學(xué)問，才能學(xué)會制造性地使用教材，才能贏得自身的進展，這是作一個?真正的老師?所不行缺的"精神底子'。蘇霍姆林斯基也說："一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。'