小班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思

小班數(shù)學(xué)教案《貓捉老鼠》含反思教案：貓捉老鼠班級：三班級小班教學(xué)目標(biāo)：1.同學(xué)能夠了解“追及”“逃脫”的概念，并能夠?qū)Σ煌俣鹊呢埡屠鲜筮M(jìn)行比較。2.同學(xué)能夠運用簡單的加減法進(jìn)行計算，找到貓捉到老鼠的時間。教學(xué)內(nèi)容：1.引入：“貓捉老鼠”是一種古老、有趣味味的游戲，你們聽起來是不是很好玩呢？我們今日要學(xué)習(xí)和玩這個游戲。2.學(xué)習(xí)“追及”“逃脫”的概念。3.了解貓和老鼠的速度。4.進(jìn)行簡單的加減法運算，找到貓捉到老鼠的時間。5.小組合作玩貓捉老鼠游戲，加添同學(xué)的趣味性和參加度。教學(xué)過程：1.引入老師詢問：你們誰聽說過“貓捉老鼠”這個游戲？同學(xué)回答：聽過，但沒玩過。老師說：那我們今日就來玩這個游戲，先來聽聽規(guī)定。老師簡單介紹貓捉老鼠的規(guī)定：貓和老鼠在一條直線上，貓和老鼠的速度不同，貓想要捉到老鼠，老鼠想要逃脫。貓能一次走一步，老鼠一次走兩步。假如貓和老鼠處于同一位置，那么貓就捉到了老鼠。我們來看看下面的圖片，這是一張貓捉老鼠的圖片。2.學(xué)習(xí)“追及”“逃脫”的概念老師詢問：你們知道什么是追及和逃脫嗎？同學(xué)回答：不知道。老師解釋：追及是貓和老鼠處于同一位置，貓就捉到了老鼠。逃脫是老鼠能夠避開貓的追趕，不被捉住。大家都明白了嗎？同學(xué)回答：明白了。3.了解貓和老鼠的速度老師說：我們來看看貓和老鼠的速度是怎樣的。老師給同學(xué)看兩個運動員在比賽跑步的視頻，一個運動員速度較快，另一個速度較慢，通過比較兩個運動員的速度，讓同學(xué)了解貓和老鼠的速度都不一樣。4.進(jìn)行簡單的加減法運算，找到貓捉到老鼠的時間老師給同學(xué)出一道例題，通過簡單的加減法運算，找到貓捉到老鼠的時間。例：假如貓的速度是每秒走1格，老鼠的速度是每秒走2格，那么老鼠會在多少時間被貓追上？解題思路：先看每秒貓和老鼠能分別走幾格，貓走1格，老鼠走2格。然后用貓和老鼠之間的距離除以它們走的距離之差。如圖所示：老師操練2—3個仿佛的題目，以確保同學(xué)理解這個思路。5.小組合作玩貓捉老鼠游戲同學(xué)們本身構(gòu)成小組，進(jìn)行小組間競賽，每個小組從本身的起點開始“貓捉老鼠”比賽，看誰最早完成。比賽結(jié)束后，老師在黑板上公示各小組的成績，并對比哪些小組做得快，哪些小組做得慢，讓同學(xué)們相互之間比較，加強(qiáng)對競爭的認(rèn)知，提高同學(xué)的競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作本領(lǐng)。反思：此次試講的教學(xué)效果較好，整個教學(xué)過程老師依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知特點打開，通過引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)能夠理解游戲規(guī)定，了解貓和老鼠的速度以及把握簡單的加減法運算，調(diào)動了同學(xué)的積極性，使他們在輕松歡樂的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂趣。但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺同學(xué)對于加減法運算把握程度參差不齊，需要對同學(xué)有不同的備選方案，以充分個體化教