蘇珊的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇珊的帽子教學(xué)目標(biāo)讀懂讀通課文。從中懂得關(guān)愛他人，給予他人善良的安慰和熱情、真誠的幫助。2.借助關(guān)鍵的詞句，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)流程：導(dǎo)入交流：星期天，你在街上偶遇你的一個(gè)家境貧困的同學(xué)正在撿廢品補(bǔ)貼家用，你會(huì)怎么做？是走上去和他打招呼，還是回避離開呢？在日后的生活中，你會(huì)通過其他的方式給予他生活或者學(xué)習(xí)上的幫助嗎？學(xué)習(xí)課文1.通過預(yù)習(xí)，說說課文講了一件什么事？（蘇珊本是一個(gè)活潑的孩子，因?yàn)樯√旯饬祟^發(fā)害怕戴帽子引起異議。她的老師讓全班同學(xué)都戴帽子上學(xué)，從此，蘇珊開心上學(xué)。）2.默讀課文，并思考課后“練一練”里第一個(gè)思考題：老師為什么要讓所有的同學(xué)都戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，而且越新奇越好？先找到文中老師對(duì)全班同學(xué)說的話，劃下來。出示句子1：“從下星期一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要帶著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來，越新奇越好。”指名讀，讀出老師熱情而鄭重的語氣。結(jié)合課文，找到相關(guān)句子，說說老師這樣做的原因：出示句子2：“……雖然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足可以與死神——癌癥一爭(zhēng)高低，她的聰明和好學(xué)也足以補(bǔ)上落下的功課，然后每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來說，無疑是非常殘酷的事情。”（結(jié)合上下文理解詞語“蓬勃”：繁茂而旺盛的樣子）出示句子3：“但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊?。”（她在?dān)心和猶豫什么呢？）從以上兩句可以看出老師這樣做的原因：是為了保護(hù)蘇珊的自尊心。思考課后“練一練”第二個(gè)問題：在我們?yōu)樘K珊感到高興之時(shí)，從老師那里學(xué)到了什么？交流：找出蘇珊前后變化的句子，說說讓蘇珊發(fā)生這么大變化的原因是什么？（1）出示句子1：“一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！背鍪揪渥?：“但是，她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊印！笔鞘裁醋屘K珊發(fā)生了這么大的變化呢？老師布置每個(gè)同學(xué)都戴帽子，才使得蘇珊的擔(dān)心和猶豫一掃而光，才保護(hù)了蘇珊那顆被癌癥折磨得更容易受傷的心靈。原來是老師用高超的教育智慧、潤(rùn)物細(xì)無聲的愛撫平了蘇珊內(nèi)心的猶豫和擔(dān)心。（2）指導(dǎo)讀“一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美?！弊x出舒心與放松的語氣。（3）老師不僅愛學(xué)生，而且愛的方式很恰當(dāng)，充滿了教育的智慧。讓我們明白愛是平等的。我們愛他人，愛社會(huì)，愛自然，都要有一顆平等的心。這是我們要學(xué)習(xí)的愛的能力。《蘇珊的帽子》這頂帽子不是普通的帽子，而是充滿著愛心的帽子。拓展1.想象：正是老師為其他同學(xué)創(chuàng)造了平等的氛圍，才使得蘇珊和同學(xué)們自如地見面了。那么老師看到這個(gè)場(chǎng)面會(huì)怎么樣呢？2.回去把這個(gè)故事講給家人聽。也要