高考語文復(fù)習(xí)：高考文言文復(fù)習(xí)句式

(三)文言句式任務(wù)一考情微觀年份卷別相關(guān)題目考查句式命題特點2022全國甲卷翻譯:(1)楚王不聽,曰:“吾事善矣!子其弭口無言,以待吾事。”(2)張儀知楚絕齊也,乃出見使者曰:“從某至某,廣從六里。”以待(成語有“翹首以待”“虛位以待”“拭目以待”等)①句式全部放在翻譯句子題中考查。②固定句式考查數(shù)量不多,每句常有一個。2022年重點考查“奈何”,意思是“怎么辦”全國乙卷翻譯:(1)武王克殷,召太公而問曰:“將奈其士眾何?”(2)今請求老弱之不養(yǎng),鰥寡之不室者,論而供秩焉。奈……何（續(xù)表）任務(wù)一考情微觀年份卷別相關(guān)題目考查句式命題特點2022新高考全國Ⅰ卷翻譯:(1)吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?(2)燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣。奈何①句式全部放在翻譯句子題中考查。②固定句式考查數(shù)量不多,每句常有一個。2022年重點考查“奈何”,意思是“怎么辦”新高考全國Ⅱ卷翻譯:(1)禹曰:“吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀,諸將鮮能及者?！?2)漢還,讓之曰:“軍師在外,吏士不足,何多買田宅乎!”何……乎

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此若反國，必誅無禮，則曹其首也。

（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。

13.（1）他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。(判斷句）

（2）就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿（狀語后置句），用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。2023全國乙卷真題演練

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武王克殷，召太公而問曰：“將奈其士眾何？

（2）今請求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。

13.武王戰(zhàn)勝了殷商，召見太公而問道：“將如何對待這些官員和百姓？”(賓語前置）

（2）現(xiàn)在請讓我尋找無人供養(yǎng)的老人、弱者，沒有家的孤苦之人(定語后置），評定后供給用度。2022全國乙卷真題演練

高考對文言文翻譯的考查很重要的一點就是對文言句式的考查，這就要求考生熟練掌握七大文言句式，迅速準(zhǔn)確翻譯句子。突破導(dǎo)航任務(wù)一

文言句式

判斷句

倒裝句

被動句省略句賓語前置狀語后置定語后置主謂倒置倒裝句語法公式:（定語）主語＋[狀語]謂語＋（定語）賓語定語后置狀語后置定語后置賓語前置

主謂倒置1、亞父者,范增也。2、沛公軍霸上。3、沛公安在？4、而身死國滅，為天下笑。5、會于西河外澠池。6、吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。7、君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。

8、古之人不余欺也

。9、荊州之民附操者，逼兵勢耳，非心服也.

特殊句式初體驗

判斷句

省略句賓語前置句被動句狀語后置句被動句被動句、狀語后置句賓語前置句定語后置句、被動句、判斷句判斷句

文言句式一、判斷句[品悟高考]典句法者，陛下所與天下共也。分析判斷句，“……者……也”表示判斷?？勺g為“法律，是陛下和天下人共同遵守的”。典句杭，水陸之會。分析無標(biāo)志判斷句?？勺g為“杭州是水陸交通的要地”。[習(xí)得規(guī)律]判斷句——分清類別，添加成含有“是”的句子文言文判斷句最顯著的特點之一就是基本上不用判斷詞“是”來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷。文言文中常用以下幾種類型表示判斷：類型例句說明：仿照“示例”，結(jié)合“例句”判定句式特點。示例：“……者……也”句①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)②楚左尹項伯者，項羽季父也。(《鴻門宴》)_______________①沛公之參乘樊噲者也。(《鴻門宴》)②蓮，花之君子者也。(《愛蓮說》)③陳軫者，游說之士。(《史記·張儀列傳》)___________①固一世之雄也。(《赤壁賦》)②賂秦而力虧，破滅之道也。(《六國論》)③是寡人之過也。(《燭之武退秦師》)__________①臣本布衣。(《出師表》)②今臣亡國賤俘。(《陳情表》)“者也”“者”句“也”字句無標(biāo)志句續(xù)表___________________①如今人方為刀俎。(《鴻門宴》)②不知木蘭是女郎。(《木蘭詩》)________________________①當(dāng)立者乃公子扶蘇。(《陳涉世家》)②此則岳陽樓之大觀也。(《岳陽樓記》)③此皆良實，志慮忠純。(《出師表》)________________________①六國破滅，非兵不利。(《六國論》)②所守或匪親。(《蜀道難》)用“為”“是”表判斷用“乃”“則”“皆”等表判斷用“非”或“匪”表否定判斷續(xù)表【對點訓(xùn)練】1.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。司馬錯曰:“臣聞之,欲富國者,務(wù)廣其地;欲強兵者,務(wù)富其民;欲王者,務(wù)博其德。三資者備,而王隨之矣。今王之地小民貧,故臣愿從事于易。夫蜀,西辟之國也,而戎狄之長也,而有桀、紂之亂,以秦攻之,譬如使豺狼逐群羊也。取其地,足以廣國也;得其財,足以富民;繕兵不傷眾,而彼已服矣?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策一》)任務(wù)一(1)欲富國者,務(wù)廣其地;欲強兵者,務(wù)富其民;欲王者,務(wù)博其德。譯文:____________________________________________________________________________________________________________________________[解析](1)句的三個“者”表判斷,翻譯時每個“者”所在句都是一個判斷句。(2)夫蜀,西辟之國也,而戎狄之長也。譯文:____________________________________________________________[解析](2)“……也”表示判斷,可直接譯作“……是……”。任務(wù)一要想使國家富裕,務(wù)必擴大疆土;要使軍隊強大,務(wù)必使人民富足;要想統(tǒng)一天下,務(wù)必廣泛地施行恩德。那個蜀國,是西邊偏僻的國家,是戎、狄的首領(lǐng)。[參考譯文]司馬錯說:“下臣聽說,要想使國家富裕,務(wù)必擴大疆土;要使軍隊強大,務(wù)必使人民富足;要想統(tǒng)一天下,務(wù)必廣泛地施行恩德。這三樣?xùn)|西齊備了,那統(tǒng)一天下的事業(yè)也就跟著來了。現(xiàn)在大王的土地狹小,百姓貧困,所以下臣希望大王從容易的事情入手。那個蜀國,是西邊偏僻的國家,是戎、狄的首領(lǐng),卻有夏桀、商紂那樣的變亂。用我們秦國的兵力去攻打它,就好比驅(qū)使豺狼去追趕羊群呀。取得它的土地,足以擴大國土;得到它的財物,足以使我們的百姓富裕起來;整治軍隊而又不傷害百姓,蜀國已經(jīng)歸服了?！比蝿?wù)一[即時體驗]1．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并指出其中判斷句式的特點。(1)楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)，(2)殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之曰：“是醫(yī)之誤，而用巫之晚也?！苯K不一語加咎巫。故功恒歸于巫，而敗恒歸于醫(yī)。(1)句式特點：_____________________________________________________譯文：___________________________________________________________(2)句式特點：_________________________________________________譯文：________________________________________________________參考答案：(1)句式特點：“楚俗信巫不信醫(yī)”是無標(biāo)志的判斷句，“自三代以來為然”是用“為”表判斷的判斷句。譯文：楚國的風(fēng)俗是相信巫術(shù)不相信醫(yī)術(shù)，從三代以來就是這樣，現(xiàn)在更為嚴(yán)重了。(2)句式特點：“是醫(yī)之誤，而用巫之晚也”是用“……也”表判斷的判斷句。譯文：用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責(zé)說：“這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了?！眳⒖甲g文：楚國的風(fēng)俗是相信巫術(shù)不相信醫(yī)術(shù)，從三代以來就是這樣，現(xiàn)在更為嚴(yán)重了。一切疾病不考慮病的時間長短輕重，藥一旦入口不奏效，立即摒棄不用。至于巫術(shù)，反復(fù)試驗十幾次沒有效果，也不悔改，并且把過失歸咎在自己身上，沉痛自責(zé)，用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責(zé)說：“這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。”最終沒有一句話是歸罪于巫師的。所以功勞永遠(yuǎn)歸于巫師，而失敗永遠(yuǎn)歸于醫(yī)生。被動句

文言句式二、被動句[品悟高考]典句下諛上蔽，不亡何待！分析意念被動句?？勺g為“加上君主被臣下阿諛奉承所蒙蔽，不亡國還等什么”。典句又攻北平砦及保州，復(fù)為州砦兵所敗。分析“為……所……”表被動。可譯為“(遼軍)又進(jìn)攻北平砦和保州，再次被州砦兵打敗”。[習(xí)得規(guī)律]被動句——看清關(guān)鍵詞，翻譯成“被”的意思“被動句”是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。被動句主要有以下類型：類型例句____________________此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁賦》)______________________________________①漸見愁煎迫。(《孔雀東南飛并序》)“于”字句：謂語＋于“見”字句：見＋謂語，見＋謂語＋于_____________________①吾屬今為之虜矣。(《鴻門宴》)②身死人手，為天下笑者，何也？(《過秦論》)__________________________①有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(《六國論》)②為仲卿母所遣。(《孔雀東南飛并序》)③不者，若屬皆且為所虜。(《鴻門宴》)“為”字句：為＋動詞“為……所……”“為所”句續(xù)表__________①舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。(《永遇樂·京口北固亭懷古》)②今日被驅(qū)遣。(《孔雀東南飛并序》)______________________①而劉夙嬰疾病。(《陳情表》)②婦女無所幸。(《鴻門宴》)“被”字句無標(biāo)志句(意念被動句)續(xù)表1、選出不是被動句的一句（）

A、同舍生皆被綺繡

B、今不速往，恐為操所先

C、帝感其誠

D、羸兵為人馬所蹈藉

A2、選出不是被動句的一句（）

A、吾屬今為之虜矣B、皆好辭而以賦見稱

C、臣頭今與璧俱碎于柱矣D、行將為人所并C3、翻譯下面的句子。

(朱)暉（huī

）剛于為吏，見忌于上，所在多被劾。

答案：朱暉在做官時很剛正，被上司忌恨，所到之處常常被人彈劾。被動句【對點訓(xùn)練】2.閱讀下面的文言文,把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。臣(蘇秦)竊以天下地圖案之,諸侯之地五倍于秦,料諸侯之卒十倍于秦,六國并力為一,西面而攻秦,秦必破矣。今見破于秦,西面而事之,見臣于秦。夫破人之與破于人也,臣人之與臣于人也,豈可同日而言之哉!夫橫人者,皆欲割諸侯之地以與秦成。與秦成則高臺榭,美宮室,聽竽瑟之音,察五味之和,前有軒懸,后有長庭,美人巧笑,卒有秦患而不與其憂。是故橫人日夜務(wù)以秦權(quán)恐猲[注]諸侯,以求割地,愿大王之熟計之也。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策二》)

[注]

猲:恐嚇。任務(wù)一(1)六國并力為一,西面而攻秦,秦必破矣。譯文:___________________________________________________________________[解析](1)句中,“破”為意念上的被動詞。

(2)今見破于秦,西面而事之,見臣于秦。譯文:___________________________________________________________________[解析](2)句中,“見破于秦”是被動句;“西”,名詞用作狀語,向西;“事”,名詞用作動詞,侍奉。(3)夫破人之與破于人也,臣人之與臣于人也,豈可同日而言之哉!譯文:___________________________________________________________________[解析](3)句中,“破于人”表被動。任務(wù)一假如六國能夠團結(jié)一致,合力向西去攻打秦國,秦國必定被攻破?，F(xiàn)在各國將要被秦國滅亡,卻面朝西方共同侍奉秦國,向秦國稱臣。滅掉別國或被別國滅掉,讓別國臣服或臣服于別國,怎么可以相提并論?[參考譯文]我私下查看天下地圖加以衡量,諸侯的土地相當(dāng)于秦國的五倍,估計諸侯的兵力相當(dāng)于秦國的十倍。假如六國能夠團結(jié)一致,合力向西去攻打秦國,秦國必定被攻破?，F(xiàn)在各國將要被秦國滅亡,卻面朝西方共同侍奉秦國,向秦國稱臣。滅掉別國或被別國滅掉,讓別國臣服或臣服于別國,怎么可以相提并論?那些主張連橫的人,都想割讓諸侯的土地來與秦國議和。一旦能和秦國講和,他們就可以高筑臺榭,裝飾宮室,欣賞美妙音樂,享受山珍海味,前面懸掛著樂器,后面有美人居住的庭院,傾聽美女姣笑,然而一旦秦國突然發(fā)兵攻打諸侯,他們卻不與諸侯共同承擔(dān)憂患。因此主張連橫的人日夜尋求用秦國的威勢來恐嚇諸侯,以謀求割取諸侯的土地,請大王深思熟慮。任務(wù)一[即時體驗]2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并指出其中被動句式的特點。子云字景喬，子恪第九弟也。年三十，方起家為秘書郎。遷太子舍人，撰《東宮新記》奏之，敕賜束帛。大通元年，除黃門郎，俄遷輕車將軍，兼司徒左長史。二年，入為吏部。(1)三年，出為臨川內(nèi)史，在郡以和理稱，民吏悅之。子云善草隸書，為世楷法。答敕云：年二十六，著《晉史》，至《二王列傳》，欲作論語草隸法，言不盡意，遂不能成。[注]

①元常：鐘繇(151－230)，字元常。三國時期魏國重臣，著名書法家。(1)句式特點：_____________________________________________譯文：___________________________________________________[注]

①元常：鐘繇(151－230)，字元常。三國時期魏國重臣，著名書法家。(1)句式特點：_____________________________________________譯文：___________________________________________________倒裝句

文言句式

漢語的句子成分的順序，一般為（定）主─［狀］─謂─（定）─賓

賓語前置

定語后置狀語后置主謂倒置倒裝句主語謂語賓語（定語）〔狀語〕（定語）三、賓語前置句[品悟高考]典句既師其意，又師其辭，何患？分析疑問句中代詞作賓語，前置。譯為“(我)學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文辭，還擔(dān)心什么呢？”。典句隋主好自專庶務(wù)，不任群臣，群臣恐懼，唯知稟受奉行而已，莫之敢違。分析否定句中賓語前置，“莫之敢違”即“莫敢違之”。譯為“隋主喜歡自己把持所有事務(wù)，不愿意信任群臣，因此群臣恐懼，只知道受命奉行而已，沒有誰敢違抗他”。[習(xí)得規(guī)律]賓語前置句——判定形式，調(diào)整賓語到動詞后現(xiàn)代漢語中，賓語一般處于謂語之后，用來回答是“誰”或是“什么”；而在古代漢語中，卻常常出現(xiàn)賓語放置在動詞謂語之前的情況，這種句子就叫賓語前置句。其常見的類型有以下幾種：翻譯下列句子，歸納句式特點①大王來何操？

②沛公安在？③客何為者?

操何

在安為何句子的特點：1、都是疑問句，2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。結(jié)論一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。疑問代詞：何、誰、孰、胡、安、焉等。倒裝句之賓語前置1、下列句子中與其他句式不同的一項是（）

A、豫州今欲何至？

B、臣實不才，又敢誰怨？

C、若事之不濟(成功)，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？C翻譯下列句子，歸納句式特點①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特點：1、都是否定句，有否定詞2、都由代詞(“自”“之”“余”)充當(dāng)賓語。結(jié)論二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定詞：不、未、莫、無等倒裝句之賓語前置2、下列句子與其他三項不同的一句是（）

A、城中皆不之覺

B、時人莫之許也

C、人馬燒溺死者甚眾

D、未之多見也C

翻譯下列句子，歸納句式特點1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖不知句讀、不解惑有何厭唯從命唯圖利結(jié)論三：用“唯……是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。倒裝句之賓語前置3、下列句中不是賓語前置的一句是（）A、沛公安在？B、雖我之死，有子存焉。C、唯才是舉。D、爾何知？B4、下列各句中不是賓語前置的一句是（）DA、何陋之有？B、唯余馬首是瞻。C、時不我待。D、馬之千里者1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點

結(jié)論四：介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項王項伯東向坐以何與誰2、微斯人，吾誰與歸？向東倒裝句之賓語前置

一、疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。

二、否定句中代詞作賓語時，賓語前置。

三、用“之”或“是”把賓語提取到動詞前，以突出強調(diào)賓語。

四、介詞賓語，有時也放在介詞的前面。

賓語前置有以下幾種情況：倒裝句之賓語前置1、不是賓語前置的一句是（）

A、之二蟲又何知？B、卿欲何言？

C、安得廣廈千萬間。D、宋何罪之有？C2、下列各句，與“何為而至于此？”句式完全一致的一句是（）

A、君何以知燕王？B、夫子何哂由也？

C、夫晉，何厭之有？D、何故而至此？A

3.找出賓語前置句并翻譯：太祖少機警有權(quán)術(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何禺頁異焉。玄謂操曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎？”所以世人并沒有認(rèn)為他有什么奇特的地方（否定句中賓語前置）

倒裝句之賓語前置【對點訓(xùn)練】4.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曾子衣敝衣以耕,魯君使人往致封邑焉,曰:“請以此修衣?！痹硬皇堋７?復(fù)往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人則獻(xiàn)之,奚為不受?”曾子曰:“臣聞之,受人者畏人,予人者驕人?？v子有賜,不我驕也,我能不畏乎?”終不受。孔子聞之,曰:“參之言,足以全其節(jié)也?！?節(jié)選自劉向《說苑?立節(jié)》)任務(wù)一(1)先生非求于人,人則獻(xiàn)之,奚為不受?譯文:___________________________________________________________________[解析](1)句中,“奚為不受”為疑問句中疑問代詞做賓語的賓語前置句,正常語序為“為奚不受”。

(2)縱子有賜,不我驕也,我能不畏乎?譯文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析](2)句中,“不我驕也”為否定句中代詞做賓語的賓語前置句,正常語序為“不驕我也”。任務(wù)一這又不是先生你向人討要的,而是別人獻(xiàn)給你的,你為什么不接受?縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露一點驕色,(但)我能因此不害怕(得罪他)嗎?[參考譯文]曾子穿著很破舊的衣服在耕田,魯國的國君派人要封賞給他一座城,說:“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧。”曾子不接受。那人回去,又再來,曾子還是不接受。使者說:“這又不是先生你向人討要的,而是別人獻(xiàn)給你的,你為什么不接受?”曾子說:“我聽說,接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者;給了人家東西的人,就會對接受東西的人顯露驕色。縱使國君賞賜了我土地,也不對我顯露一點驕色,(但)我能因此不害怕(得罪他)嗎?”曾子最終還是沒有接受。孔子知道了這件事,就說:“曾參的話是足夠用來保全他的節(jié)操的?！比蝿?wù)一

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定語

中心詞

①遂率子孫荷擔(dān)者三夫②求人可使報秦者③太子及賓客知其事者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之一

中心詞＋后置定語＋者

荷擔(dān)之子孫可使報秦之人知其事之賓客倒裝句之定語后置①馬之千里者②石之鏗然有聲者翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之二

中心詞＋之＋后置定語＋者

千里之馬鏗然有聲之石倒裝句之定語后置①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君②蚓無爪牙之利，筋骨之強③帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之三

中心詞＋之＋后置定語高之廟堂、遠(yuǎn)之江湖利之爪牙、強之筋骨陸離之長鋏、崔嵬之切云倒裝句之定語后置①嘗遺余核舟一。②以乘韋先，牛十二犒師。③我有白璧一雙，欲獻(xiàn)項王；玉斗一雙，欲與亞父。翻譯下列句子，歸納句式特點結(jié)論：定語后置形式之四

中心詞＋數(shù)量詞一（只）核舟十二（頭）牛一雙白璧、一雙玉斗倒裝句之定語后置【對點訓(xùn)練】5.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。中統(tǒng)元年,世祖即位,問以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法,秉忠采祖宗舊典,參以古制之宜于今者,條列以聞。于是下詔建元紀(jì)歲,立中書省、宣撫司。朝廷舊臣、山林遺逸之士,咸見錄用,文物粲然一新。秉忠以天下為己任,事無巨細(xì),凡有關(guān)國家大體者,知無不言,言無不聽,帝寵任愈隆。燕閑顧問,輒推薦人物可備器使者,凡所甄拔,后悉為名臣。(節(jié)選自《元史?劉秉忠傳》)任務(wù)一(1)秉忠采祖宗舊典,參以古制之宜于今者,條列以聞。譯文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析](1)“古制之宜于今者”,定語后置句,正常語序為“宜于今之古制”。(2)燕閑顧問,輒推薦人物可備器使者,凡所甄拔,后悉為名臣。譯文:___________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析](2)“人物可備器使者”,定語后置句,正常語序為“可備器使之人物”。任務(wù)一劉秉忠收集祖宗的舊制,參照適合于今天的古代制度,一條條地列出來上報給他聽。(劉秉忠)閑暇時幫著皇上參謀,推薦可以重用的人才,凡是他甄別選拔的人,后來都成了名臣。[參考譯文]中統(tǒng)元年,元世祖即位,詢問治理天下的大政方針、養(yǎng)育百姓的好方法,劉秉忠收集祖宗的舊制,參照適合于今天的古代制度,一條條地列出來上報給他聽。(世祖)于是下發(fā)詔令用年號紀(jì)年,設(shè)立中書省、宣撫司。朝廷的舊臣、山林的隱逸之士,都被錄用,禮樂典章制度燦然一新。劉秉忠以天下為己任,事無大小,凡是有關(guān)于國家的大事,知道的沒有不說的,說的皇上沒有不聽的,皇帝對他越來越寵愛信任。(劉秉忠)閑暇時幫著皇上參謀,推薦可以重用的人才,凡是他甄別選拔的人,后來都成了名臣。任務(wù)一

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狀語

中心詞

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。②君子博學(xué)而日參省乎己。③申之以孝悌之義。④私見張良，具告以事。翻譯下列句子，歸納句式特點［于（從）藍(lán)］取之、［于（比）藍(lán)］青［乎（對）己］參省［以（用）孝悌之義］申之［以（把）事］具告倒裝句之狀語后置

文言文中的狀語后置一般即指介詞結(jié)構(gòu)后置。文言文中的介詞結(jié)構(gòu)大都會置于謂語部分后面，其中尤以由以”“于”構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)居多。①將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。②遂與秦王會澠池。③得璧，傳之美人。④請奉盆缶秦王，以相娛樂。翻譯下列句子，歸納句式特點［于

(在)河北］作戰(zhàn)、［于

(在)河南］作戰(zhàn)［于

(在)澠池］會見［于（給）］美人［于（給）］秦王倒裝句之狀語后置

有時候，后置的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結(jié)構(gòu)后置?！緦c訓(xùn)練】6.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。初,中丞相趙高欲專秦權(quán),恐群臣不聽,乃先設(shè)驗,持鹿獻(xiàn)于二世,曰:“馬也?！倍佬υ?“丞相誤邪?謂鹿為馬?！眴栕笥?左右或默,或言馬以阿順趙高,或言鹿者,高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高,莫敢言其過。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?豪桀亡秦》)任務(wù)一(1)左右或默,或言馬以阿順趙高。譯文:___________________________________________________________________[解析](1)句中,“或言馬以阿順趙高”為狀語后置句,按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該是“或以阿順趙高言馬”。

(2)或言鹿者,高因陰中諸言鹿者以法。譯文:___________________________________________________________________[解析](2)句中,“高因陰中諸言鹿者以法”為狀語后置句,按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該是“高因陰以法中諸言鹿者”。任務(wù)一侍從們有的默不作聲,有的為迎合趙高而說是馬。有的說是鹿,趙高于是暗中將說是鹿的人以秦法陷害。[參考譯文]當(dāng)初,趙高任中丞相時,想獨攬秦朝的大權(quán),但又擔(dān)心群臣不聽從他,便先做試驗,牽來一只鹿獻(xiàn)給秦二世,說:“陛下請收下這匹馬?！倍佬χf:“丞相你說錯了,怎么能把鹿說成馬呢?”又問左右的侍從們,侍從們有的默不作聲,有的為迎合趙高而說是馬,有的說是鹿,趙高于是暗中將說是鹿的人以秦法陷害。此后群臣都畏懼趙高,沒人敢說他的過錯。任務(wù)一六、狀語后置句[品悟高考]典句宋兵拒于唐河，擊其游騎。分析“拒于唐河”，狀語后置句，正常語序為“于唐河拒”?？勺g為“宋兵在唐河抵抗，攻打他們的游騎兵”。典句召見，問以政道。分析“問以政道”，狀語后置句，正常語序為“以政道問”?？勺g為“(皇帝)召見他，用治國之道的事詢問他”。類型例句有標(biāo)志后置__________________________①月出于東山之上。(《赤壁賦》)②以其無禮于晉，且貳于楚也。(《燭之武退秦師》)_________________________私見張良，具告以事。(《鴻門宴》)_________________________生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)無標(biāo)志后置狗吠深巷中。[《歸園田居(其一)》]用“于”字構(gòu)成介賓短語后置用“以”字構(gòu)成介賓短語后置用“乎”字構(gòu)成介賓短語后置下列句子不屬于狀語后置的一句是（）

A、寡人之于國也，盡心焉耳矣。B、得復(fù)見將軍于此。

C、茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯

D、則無望民之多于鄰國也A讀下列文段，找出其中的倒置句

顥弟凱，嘗得危疾，上遣使視之，還，問：“公主何在？”曰：“在慈恩寺觀戲場，”上怒，嘆曰：“我怪士大夫家不欲與我家為婚，良有以也?！必矫俟魅雽m，立之階下，不之視。公主懼，涕泣謝罪。上責(zé)之曰：“豈有小郎病，不往省視，乃視戲乎？”（《資治通鑒》）

翻譯下面文言短文中劃橫線的句子

五官莫明于目，面有黑子，而目不知，烏在其為明？……客有任目而惡鏡者，曰：“是好苦我，吾自有目，烏用鏡為？”久之，視世所稱美人，鮮當(dāng)意者.而不自知己面之黑子，泰然謂美莫己若。左右匿笑，客終不悟，悲夫！倒裝句省

略

句文言句式

句子中省略某一詞語或某種成分的現(xiàn)象，是古今共有的。不過，文言文里這種現(xiàn)象更突出，而且有些在現(xiàn)代漢語里一般不能省略的句子成分，古文中也經(jīng)常被省略。

文言文中成分省略的現(xiàn)象非常普遍，常見的有以下幾種：

1、省略主語；

2、省略謂語；

3、省略賓語；

4、省略介詞。

翻譯下列句子，體會省略特點

1、永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。

2、沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入。”

3、曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！?/p>

1、永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章；(蛇)觸草木，(草木)盡死；(蛇)以嚙人，(人)無御之者。

2、沛公謂張良曰：“(公)度我至軍中，公乃入?！?/p>

3、(梁惠王)曰：“不可，(五十步)直不百步耳，是亦走也?！?孟子)曰：“王如知此，(王)則無望民之多于鄰國也?！本涫教攸c：省略主語。2、蒙后省；3、對話省。省略句翻譯下列句子，體會省略特點

1、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

2、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

3、老臣今者殊不欲食，乃自強步，日三四里。

翻譯下列句子，體會省略特點

1、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。

2、三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?擇)其不善者而改之。

3、老臣今者殊不欲食，乃自強步，日(步)三四里。句式特點：省略謂語。省略句1、①尉劍挺，廣起，奪而殺之。②屠懼，投以骨。③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。翻譯下列句子，體會省略特點

2、①豎子不足與謀。②此人一一為具言所聞。③相如聞，不肯與會。1、①尉劍挺，廣起，奪(劍)而殺之。②屠懼，投(之)以骨。③項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事。2、①豎子不足與(之)謀。②此人一一為(之)具言所聞。③相如聞，不肯與(之)會。句式特點：省略賓語。1、省略動詞賓語；

2、省略介詞賓語。省略句

翻譯下列句子，體會省略特點

1、沛公軍霸上，未得與項羽相見。2、大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨。3、夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。4、試與他蟲斗，蟲盡靡；又試之雞，果如成言。1、沛公軍(于)霸上，未得與項羽相見。2、大王見臣(于)列觀，禮節(jié)甚倨。3、夫今樊將軍，秦王購之(以)金千斤，邑萬家。4、試與他蟲斗，蟲盡靡；又試之(以)雞，果如成言。句式特點：省略介詞（主要是“于”“以”兩詞）。省略句省略句形式例句1．省略主語永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章；（蛇）觸草木，（草木）盡死；（蛇）以嚙人，（人）無御之者。2.省略謂語

承前省一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)蒙后省因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯（擊缶）。(《廉頗藺相如列傳》)特定省及左公下廠獄，史朝夕(俟于)獄門外。(《左忠毅公逸事》)3.省略賓語

省動詞賓語急擊(之：代沛公)勿失(之：代時機)。(《鴻門宴》)省介詞賓語①臨不測之淵以(之：代不測之淵黃河)為固。(《過秦論》)②秦王不懌，為(之：代趙王)一擊缶。(《廉頗藺相如列傳》)4.省略兼語①不如因而厚遇之，使(之：代藺相如)歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)②為國者無使(己：代為國者)為積威之所劫哉。(《六國論》)5.省略介詞“于”①晉軍(于：在)函陵，秦軍(于：在)氾南。(軍：駐扎。)(《燭之武退秦師》)足(于：在)行伍之間，而倔起(于：從)阡陌之中。(《過秦論》)

補出下列句子的省略成分。

1、均之二策,寧許以負(fù)秦曲。2、于是秦王不懌，為一擊缶。3、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。4、士志于道而恥惡衣惡食者,未足與議也。5、收天下之兵，聚之咸陽。6、齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可?！?、葉公見之，棄而還走。8、死馬且買之五百金，況生馬乎？1、均之二策,寧許（之）以負(fù)秦曲。2、于是秦王不懌，為（之）一擊缶。3、扶蘇以數(shù)諫故，上使（之）外將兵。4、士志于道而恥惡衣惡食者,未足與（之）議也。5、收天下之兵，聚之（于）咸陽。6、齊威王欲將孫臏，孫臏謝曰：“刑余之人不可（將）。”7、葉公見之，棄（之）而還走。8、死馬且買之（以）五百金，況生馬乎？

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主語

謂語

①甚矣，汝之不惠!②美哉，我少年中國!③安在公子能急人之困也？④何哉，爾所謂達(dá)者？翻譯下列句子，歸納句式特點汝之不惠甚矣!我少年中國美哉!公子能急人之困安在也？爾所謂達(dá)者何哉？倒裝句之主謂倒裝

主謂倒置即將謂語前置，大都是為了突出謂語部分，適應(yīng)表達(dá)的需要。主謂倒置句以感嘆句、疑問句居多。下列句子屬于主謂倒置的一句是（）

A、身死人手，為天下笑者，何也？

B、且焉置土石？

C、是可忍也，孰不可忍也？

D、子邪，言伐莒者？D【對點訓(xùn)練】7.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。昔者文王侵盂、克莒、舉酆,三舉事而紂惡之。文王乃懼,請入洛西之地、赤壤之國方千里,以請解炮烙之刑。天下皆說。仲尼聞之,曰:“仁哉,文王!輕千里之國而請解炮烙之刑。智哉,文王!出千里之地而得天下之心。”(節(jié)選自《韓非子?難二》)任務(wù)一(1)仁哉,文王!輕千里之國而請解炮烙之刑。譯文:___________________________________________________________________[解析](1)句中“仁哉,文王”為主謂倒裝句,按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該調(diào)整為“文王,仁哉”。

(2)智哉,文王!出千里之地而得天下之心。譯文:___________________________________________________________________[解析](2)句中,“智哉,文王”為主謂倒裝句,按照現(xiàn)代漢語的語序應(yīng)該調(diào)整為“文王,智哉”。任務(wù)一文王真仁慈啊!不看重方圓千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明啊!獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下人的心。[參考譯文]從前周文王占領(lǐng)盂地、攻克莒地、奪取酆地,辦過這三件事后,引起了紂王的憎恨。文王于是很害怕,請求進(jìn)獻(xiàn)給紂王洛水西邊、赤壤方圓千里的土地,用來請求廢除炮烙這種酷刑。天下的人都很高興?？鬃勇牭竭@件事后說:“文王真仁慈啊!不看重方圓千里的土地而請求廢除炮烙之刑。文王真聰明啊!獻(xiàn)出方圓千里的土地而得到天下人的心?！比蝿?wù)一判斷下列特殊句式的類型1、君何以知燕王？2、宋何罪之有？3、不患人之不己知，患不知人也。4、石之鏗然有聲者，所在皆是也。5、信而見疑，忠而被謗。6、會于西河外澠池。7、人馬燒溺死者甚眾。8、頒白者不負(fù)戴于道路矣。9、故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。賓語前置賓語前置賓語前置定語后置被動句狀語后置定語后置狀語后置被動句【對點訓(xùn)練】3.閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。仲長統(tǒng)字公理,山陽高平人也。少好學(xué),博涉書記,贍于文辭。年二十余,游學(xué)青、徐、并、冀之間,與交友者多異之。并州刺史高干,袁紹甥也。素貴有名,招致四方游士,士多歸附。統(tǒng)過干,干善待遇,訪以當(dāng)時之事。統(tǒng)謂干曰:“君有雄志而無雄才,好士而不能擇人,所以為君深戒也。”干雅自多,不納其言,統(tǒng)遂去之。無幾,干以并州叛,卒至于敗。并冀之士皆以是異統(tǒng)。統(tǒng)任務(wù)一性俶儻,敢直言,不矜小節(jié),默語無常,時人或謂之狂生。每州郡命召,輒稱疾不就。常以為凡游帝王者,欲以立身揚名耳,而名不常存,人生易滅,優(yōu)游偃仰,可以自娛,欲卜居清曠,以樂其志。(節(jié)選自《后漢書?仲長統(tǒng)傳》)(1)游學(xué)青、徐、并、冀之間,