蘇教版《給家鄉(xiāng)孩子的信》賽課1市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

18、給家鄉(xiāng)孩子的信第1頁(yè)這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)一封信？巴金爺爺寫(xiě)給家鄉(xiāng)孩子們信第2頁(yè)巴金：原名李堯棠，字芾(fú)甘,又名李芾甘。1923年11月25日出生于四川成都，2023年10月17日辭世，享年101歲。巴金是“五四”以來(lái)最著名作家之一，在國(guó)際上享有崇高名譽(yù)。他主要作品二十幾部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，十二本散文、游記，大量短篇小說(shuō)，尚有許多譯著。其中影響最大長(zhǎng)篇小說(shuō)是：“愛(ài)情三部曲”《霧》《雨》《電》“激流三部曲”《家》《春》《秋》[注]三部曲：指三部?jī)?nèi)容各自獨(dú)立又互相聯(lián)系作品。

第3頁(yè)guōjuānliàngxiàn

郭娟諒羨

姓郭娟秀原諒羨慕城郭嬋娟諒解欣羨第4頁(yè)替代享有維持愛(ài)惜羨慕真誠(chéng)光陰廣闊奉獻(xiàn)爭(zhēng)先恐后好不熱鬧不動(dòng)筆墨不讀書(shū)第5頁(yè)爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。

羨慕：看見(jiàn)他人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

我理解第6頁(yè)巴金爺爺在信中寫(xiě)了什么內(nèi)容？1、孩子們信給巴金爺爺帶來(lái)了溫暖，巴金爺爺表達(dá)感激。2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫(xiě)了這封回信，替代他與孩子們會(huì)面。3、巴金爺爺無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó)和同胞，他以為自己是一種平凡人，但仍要讓自己生命開(kāi)花。4、巴金爺爺以為自己時(shí)間有限了，十分愛(ài)惜每分每秒。5、巴金爺爺希望孩子們愛(ài)惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。第7頁(yè)第一段主要寫(xiě)了什么？家鄉(xiāng)孩子寫(xiě)了40封信，給巴金爺爺如何感覺(jué)？感動(dòng)，感謝“我數(shù)了數(shù)，一共40封，仿佛你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧?！钡?頁(yè)

……，我多么想看見(jiàn)你們天真笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般話語(yǔ)，……懷念之情畫(huà)出最能體現(xiàn)巴金爺爺懷念孩子們句子。

同窗們用“多么……多么……”口頭造句。

第9頁(yè)

87歲巴金爺爺寫(xiě)信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。

我有病，寫(xiě)字困難，提著筆手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同窗寫(xiě)一封信，或者像五年級(jí)郭小娟同窗所要那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。第10頁(yè)是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠(chéng)愛(ài)）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重筆？（巴金爺爺對(duì)孩子們愛(ài)），這就是愛(ài)，愛(ài)給人以溫暖，愛(ài)給人以力量。從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？第11頁(yè)默讀課文第三四段，．思考：這部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

巴金講述自己對(duì)人生感悟

第12頁(yè)默讀課文第3、4段拿起筆，寫(xiě)下你讀書(shū)思考，用筆與巴金爺爺作無(wú)聲交流要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流第13頁(yè)不要把我當(dāng)作什么出色人物，我只是一種一般人。和藹可親第14頁(yè)

巴金是一般人嗎？他只把自己當(dāng)作一般人說(shuō)明了什么？

小組討論我們從巴金爺爺介紹中已經(jīng)懂得了他是“五四”以來(lái)著名作家，創(chuàng)作了大量小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享有崇高名譽(yù)。

第15頁(yè)

巴金是一般人嗎？他只把自己當(dāng)作一般人說(shuō)明了什么？

小組討論巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界文壇名人，但他卻把自己當(dāng)作一般人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更故意義?？梢?jiàn)他品德多么崇高??！

第16頁(yè)巴金為何寫(xiě)作？默讀課文，找出有關(guān)句子。

我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我祖國(guó)和同胞有沒(méi)有限愛(ài)，我用作品體現(xiàn)我這種感情。請(qǐng)同窗們用帶點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。寫(xiě)出自己創(chuàng)作動(dòng)力。第17頁(yè)所有文學(xué)作品之因此成功，是源于作者心中充滿著無(wú)限愛(ài)，只有愛(ài)才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。第18頁(yè)我思考，我追求，我終于明白生命意義在于奉獻(xiàn)而不在于享有。第19頁(yè)我樂(lè)意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我生命開(kāi)花成果。第20頁(yè)理解“讓生命開(kāi)花”含義。

“開(kāi)花”并非指自然意義上開(kāi)花，而是指人生放出光彩。“人人為我，我為人人”能夠作為理解巴金爺爺這句話最佳注釋。“愛(ài)、同情、精力”和“時(shí)間”為自己生存所花能有多少，更多時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才故意義。第21頁(yè)文中哪一句體現(xiàn)了“讓生命開(kāi)花”意思。

請(qǐng)同窗們齊讀這句話。生命意義在于奉獻(xiàn)而不在于享有。

第22頁(yè)

人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活其中社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，由于我們每一種人都有更多愛(ài)，更多同情，更多精力，更多時(shí)間，比維持我們自己生存所需要多得多。只有為他人花費(fèi)它們，我們生活才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己人什么也得不到。第23頁(yè)為他人奉獻(xiàn)愛(ài)，為他人付出精力，為他人花費(fèi)時(shí)間，同情他人，生命才會(huì)開(kāi)花成果。第24頁(yè)只有為他人花費(fèi)它們，我們生命才會(huì)開(kāi)花。讓我們生命為他人開(kāi)一次花：一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切問(wèn)候是一朵花，（）是一朵花，（）是一朵花……能為他人開(kāi)花心是善良心，能為他人生活絢麗而付出人是偉大人。第25頁(yè)口語(yǔ)練習(xí)人生意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。假如你是一棵大樹(shù)，就要（）；假如你是一泓清泉，就要（）；假如你是（），就（）……第26頁(yè)這是一位老人心聲，親切話語(yǔ)中充滿愛(ài)意，這是一位遠(yuǎn)離故土老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子熱切盼望

讀第五段第二句()前面有沒(méi)有比廣闊道路,()心里有那么美好事物,希望在()身上.第27頁(yè)感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞----穿越一種世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一種生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒激情，點(diǎn)亮多少人靈魂燈塔；他在人生中真誠(chéng)行走，叩響多少人心靈大門(mén)。他貫通于文字和生命中熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨光芒。第28頁(yè)第29頁(yè)書(shū)信格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛(ài)同窗們（稱呼）：謝謝你們寫(xiě)信我………………………………………………。（正文）我真誠(chéng)地祝愿你們。（結(jié)尾）

署名日期第30頁(yè)閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能省略1、無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)孩子們失望，我終于拿起了筆。

答：“終于”是不能夠去掉。這體現(xiàn)了巴金爺爺筆耕不輟情境。巴金在這時(shí)已經(jīng)一只手不聽(tīng)使喚，不過(guò)還是堅(jiān)持著給孩子們回信，體現(xiàn)了巴金對(duì)孩子們愛(ài)慕和想念。第31頁(yè)2、我思考，我追求，我終于明白生命意義在于奉獻(xiàn)而不在于享有。答：“終于”不能夠去掉。由于這個(gè)結(jié)論是巴金反復(fù)思考之后得出結(jié)論是巴金一生思考成果。突出了巴金老人勤快。他一生其實(shí)不平凡，為人民留下了一篇篇優(yōu)秀作品，體現(xiàn)了自己對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限熱愛(ài)。第32頁(yè)“好喜歡”等于“好不喜歡”（都是“很喜歡”意思）；“好熱鬧”等于“好不熱鬧”（都是“很熱鬧”意思）；“好容易”等于“好不容易”（這回卻變成都是“很不容易”意思了）“差點(diǎn)兒摔倒”等于“差點(diǎn)兒沒(méi)摔倒”（都是“險(xiǎn)些兒摔倒”意思）。第33頁(yè)為何會(huì)有這種語(yǔ)言現(xiàn)象呢？一句話，這是語(yǔ)言商定俗成。呂叔湘、朱德熙兩位先生在《語(yǔ)法修辭發(fā)言》一書(shū)中把它們稱為“習(xí)慣語(yǔ)”。并說(shuō)：“有些話雖然用嚴(yán)格邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，但是大家都這樣說(shuō)，都懂得它意思，聽(tīng)人和說(shuō)人中間毫無(wú)隔閡，毫無(wú)誤會(huì)。站在語(yǔ)法立場(chǎng)上，就不能不認(rèn)可它是正確?！钡?4頁(yè)課后習(xí)題參照1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4（1）巴金爺爺老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過(guò)了這一生，在世界文壇上享有名譽(yù)，但他以為自己揮霍了不少時(shí)間，而87歲他懂得時(shí)間是有限，他要重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓自己人生放出光彩，把"愛(ài)"、"同情"、"精力"和"時(shí)間"為自己生存所花能有多少，更多時(shí)間都給予了他人，而為他人活著，生命才故意義。（2）為著社會(huì)，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生遵守信條：生命意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享有他。正是這樣不停地釋放自己能量，奉獻(xiàn)自己精力，創(chuàng)作了大量文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己人生價(jià)值。第35頁(yè)課后作業(yè)有感情地朗讀課文2遍。在練習(xí)本上寫(xiě)一段話，談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課后思考和收獲。課后習(xí)題3、4。第36頁(yè)1、這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)一封信？2、巴金爺爺在信中寫(xiě)了什么內(nèi)容？3、第一段主要寫(xiě)了什么？家鄉(xiāng)孩子寫(xiě)了40封信，給巴金爺爺如何感覺(jué)？4、87歲巴金爺爺寫(xiě)信容易嗎？怎么看出來(lái)？5、是什么讓巴金爺爺感到溫暖？6、是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重筆？7、從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？8、