測量的信度與效度

測量的信度與效度第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月測量的信度測量信度的概念及作用信度的估計方法影響信度的主要因素提高信度的常用方法第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月一、測量信度的概念及作用信度是指調(diào)查中所運用的手段和取得資料的可靠性或真實性。指的是工具本身的可靠程度，以及反映調(diào)查對象實際情況的可靠程度。測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月調(diào)查手段或工具的信度所得資料的信度信度系數(shù)——信度的范圍，介于0與1之間越接近1越好信度系數(shù)就是在測量對同一變量做兩次測量之間的相關(guān)，即通過描述兩次測量之間的關(guān)系來實現(xiàn)。第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月對信度的其他定義定義1：被測團體的真分?jǐn)?shù)的變異數(shù)與實際分?jǐn)?shù)的變異數(shù)之比定義2：一個被試團體的真分?jǐn)?shù)與實得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)的平方定義3：一個測驗X（A卷）與它的任意一個“平行測驗”X`（B卷）的相關(guān)系數(shù)第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月信度估計的用途判斷由某測量工具得到的結(jié)果是否具有意義反映測量過程中所存在的隨機誤差大小用于解釋個人測驗分?jǐn)?shù)的意義，即通過區(qū)間估計的辦法指出測量的精度真實分?jǐn)?shù)=觀察分?jǐn)?shù)×信度系數(shù)第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二、信度的計算同質(zhì)性信度測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度，也稱為內(nèi)部一致性系數(shù)所有題目測的同一內(nèi)容所有題目得分之間都具有較高的正相關(guān)第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月內(nèi)部一致性的計算方法分半信度遞增信度第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月折半法（奇偶法）——分半信度將一個測驗分成對等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分?jǐn)?shù)的一致性程度，也可稱為內(nèi)部一致性系數(shù)使用前提只能施測一次或沒有復(fù)本的情況下使用兩半測驗上的得分的變異數(shù)相等第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月分半方法：奇偶性分半；題目難度分半；題目內(nèi)容分半缺點：題目較少的情況下，無法表現(xiàn)整體的測驗結(jié)果第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月遞增信度10題目，先求第1題和第2題之間的相關(guān)情況，然后再求第1、第2題與第3題之間的相關(guān)，依次類推缺點：求得的是項目之間的相關(guān)而非整個測驗的信度。題目越多，可信度越高第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月克勞伯克系數(shù)（Cronbachalpha）：每個題目有3個以上備選答案，根據(jù)項目內(nèi)部一致性，由長度調(diào)整估計測驗的信度系數(shù)。庫德-理查森系數(shù)：適合于只有“是”、“非”兩個答案的測驗的檢驗第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月重測信度用同一個量表對同一組被試施測兩次所得的結(jié)果的一致性程度，其大小等于在兩次測驗上所得分?jǐn)?shù)的皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)使用前提所測量的事物必須是穩(wěn)定的遺忘和練習(xí)的效果基本上相互抵消第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月復(fù)本信度兩個平行的測驗測量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度如果兩個復(fù)本連續(xù)施測，則稱為等值信系數(shù)；如果測驗相距一段時間分兩次施測，則稱為穩(wěn)定性與等值性系數(shù)。一般來說，這是對信度最嚴(yán)格的檢驗，其值也最低使用前提構(gòu)造出兩份平行的測驗被試有條件接受兩個測驗第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月評分者信度多個評分者給同一批被試的答卷進行評分的一致性程度當(dāng)評分者為2人，評分者信度可用兩個評分者所給分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)表示當(dāng)評分者多于2人時，可用肯德爾和諧系數(shù)進行估計第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月三、影響測量信度的方法信度系數(shù)依賴于場合、測驗形式和評分員三者的共同作用。通常信度在0.9以上才能算是好的測驗。測驗信度達到0.6以上才能被接受。第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月被試特征單個被試：身心健康狀況；應(yīng)試動機；作答態(tài)度；耐心團體被試：內(nèi)部水平的離散程度以及團體的平均水平當(dāng)團體異質(zhì)，信度值會偏大當(dāng)團體內(nèi)部水平相差不大，則信度值會偏小第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月主試者施測者問卷評分者施測情境測量工具測量工具是否性能穩(wěn)定兩次施測的間隔時間第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月四、提高測量信度的常用方法適當(dāng)增加測驗的長度項目數(shù)太少會降低測量的信度增加與原測驗中項目具有較好的同質(zhì)性的項目，可以增大測驗長度注意點新增項目必須與原有項目同質(zhì)新增項目的數(shù)量必須適度第19頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月使測驗中所有試題的難度分布接近正態(tài)分布，并控制在中等水平這會使標(biāo)準(zhǔn)差較大，從而提高信度努力提高測驗項目的區(qū)分度第2