嬰幼兒社會行為發(fā)展及個別化教學(xué)計劃公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

社會性

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個別化教學(xué)第1頁0-3歲嬰幼兒發(fā)育發(fā)育與營養(yǎng)1日常生活及疾病防治2教育3第2頁關(guān)注個體差異、促進嬰兒個性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)以情感體驗為主體標(biāo)準(zhǔn)促進嬰兒全面友好發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利標(biāo)準(zhǔn)保教并重標(biāo)準(zhǔn)0-3歲嬰兒教育標(biāo)準(zhǔn)第3頁0-3歲嬰幼兒教育關(guān)鍵0-3歲教育語言發(fā)展動作發(fā)展社會性行為發(fā)展感知覺發(fā)展個別化教學(xué)計劃第4頁社會性行為發(fā)展第5頁1自理能力睡眠習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣飲食習(xí)慣大小便習(xí)慣2社會交往依戀關(guān)系社會交往氣質(zhì)社會規(guī)范意識3良好情緒愛撫鼓勵摸索肯定環(huán)境順利度過“叛逆期”嬰幼兒教育關(guān)鍵-----社會適應(yīng)能力第6頁what0-3歲自理能力第7頁自理能力睡眠：獨立入睡、規(guī)律睡眠；飲食：定期定量、良好用餐氣氛、進食黃金法則；衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗手、勤洗臉、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲；飯后漱口、睡前刷牙；大小便習(xí)慣：1、確定訓(xùn)練時間；2、確定訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)第8頁自理能力訓(xùn)練穿脫衣服1歲左右開始訓(xùn)練脫衣2歲開始訓(xùn)練拖鞋襪；3歲開始訓(xùn)練系紐扣；獨立進餐3-4個月自己抱奶瓶5-6個月自己拿餅干往嘴中喂食；9-10月學(xué)會捧杯喝水18個月學(xué)會自己拿勺吃飯第9頁大小便訓(xùn)練滿月后用“噓”“嗯”聲音培養(yǎng)排尿及排便條件反射。8個月后開始練習(xí)坐盆大小便2歲開始逐漸培養(yǎng)獨立如廁3歲開始培養(yǎng)嬰兒大便時自動解開褲子，便后自己擦屁股每次便后養(yǎng)成洗手習(xí)慣；個人衛(wèi)生訓(xùn)練1.5歲左右，要學(xué)會自己擦鼻涕和擦嘴；2.5歲左右，學(xué)會用肥皂洗手、并逐漸學(xué)會洗臉；養(yǎng)成飯前飯后洗手習(xí)慣第10頁what0-3歲社會交往第11頁大肌肉動作發(fā)展依戀關(guān)系（安全基地）：兩個人之間密切、情感上關(guān)系，以互相愛慕和保持親近需求與特性；社會交往—安全基地依戀分類抗拒型依戀10%回避型依戀20%組織混亂型依戀5%安全型依戀65%第12頁依戀、分離不一樣年紀(jì)段體現(xiàn)5-8個月能積極區(qū)分陌生人6-8個月自我識別7-8個月依戀期8-10個月對于分離體現(xiàn)出輕度焦慮10-12個月社交期12個月以上對于父母分離產(chǎn)生焦慮；對成人所體現(xiàn)情感做出反應(yīng)；12-15個月以母親作為情感“加油站”15-18個月與成人合作游戲18-24個月分離焦慮（90%2歲幼兒會出現(xiàn)嚴(yán)重分離焦慮，10%3歲孩子會出現(xiàn)并且比較容易平息）第13頁社會交往技能氣質(zhì)：嬰幼兒行為格調(diào)，是嬰幼兒社會交往一種主要特質(zhì)；小朋友氣質(zhì)不一樣，會影響到他社會認(rèn)知和體現(xiàn)；根據(jù)氣質(zhì)八個維度評定孩子是“容易”型、“困難”型、“預(yù)熱慢”型小朋友；第14頁情感質(zhì)量堅持性節(jié)奏性反應(yīng)閾反應(yīng)強度分散能力接近與退縮活動水平氣質(zhì)氣質(zhì)八個維度第15頁社會交往與父母交往

與引導(dǎo)者交往與同伴交往社會交往第16頁與同伴社會交往10-12月開始同伴游戲24月同伴游戲占主導(dǎo)地位12-24月期間分為三個階段：a.與同伴交往圍繞一種物展開

b.互相間有簡單行為和反應(yīng)；

c.角色分享和輪流3歲能意識到彼此，并用語言來維持社會交往；

第17頁獨立性游戲觀望平行性活動聯(lián)合性游戲合作或組織性游戲與同伴交往發(fā)展次序第18頁社會規(guī)范意識社會禮儀非正常行為習(xí)慣第19頁如何幫助嬰幼兒發(fā)展社會性交往父母與嬰幼兒建立良好親子依戀關(guān)系；高質(zhì)量陪同；鼓勵嬰幼兒參與到同伴游戲中，發(fā)明社交環(huán)境；在環(huán)境中積極引導(dǎo)嬰幼兒分享、合作；向嬰幼兒傳授社會交往技巧，文明用語等在游戲中提升社交能力；第20頁what0-3歲情緒第21頁嬰幼兒主要通過面部肌肉運動模式、聲調(diào)和身體姿態(tài)3種形式體現(xiàn)情緒第22頁情緒發(fā)展四個階段階段一：胎兒期-6周初始本能情緒反應(yīng)階段二：（6周到9個月）參照性情緒階段三：（9-18個月）模仿情緒階段四：（18個月以上）自我意識情緒發(fā)展階段，孩子情緒取決于小朋友探測他人對他自己行為體現(xiàn)性和工具性反應(yīng)。第23頁情緒出現(xiàn)出生嬰兒愛、怒、怕、滿足、好奇基本情緒是先天非條件反射，無需學(xué)習(xí)。2-7個月氣憤、悲傷、驚奇、恐懼、快樂、詫異會出現(xiàn)1-2歲尷尬、驕傲、內(nèi)疚、嫉妒和害羞等次級情緒會出現(xiàn)；3歲：能夠些許掩飾自己真實感受能力情緒特點嬰幼兒期情緒易感、易變、易沖動、易外露…第24頁嬰兒情緒發(fā)生時間表

情緒類型

最早出現(xiàn)時間誘因經(jīng)常出現(xiàn)時間誘因痛苦出生后1-2天機體生理刺激出生1-2天同前厭惡出生后1-2天不良氣味或味道出生后3-7天同前微笑反應(yīng)出生后1-2天睡眠中機體生理過程節(jié)律反應(yīng)1-3周同前或觸及面頰愛好出生后4-7天合適光、聲刺激3-5周合適光、聲，或運動物體快樂（社會性微笑）3-6周高頻語音和人面孔2.5-3個月人面孔刺激或面向面玩耍驚奇9—12個月新異刺激突然出現(xiàn)2歲同前害羞1歲6個月熟悉環(huán)境中有陌生人接近2歲-2歲6個月同前第25頁

情緒類型

最早出現(xiàn)時間誘因經(jīng)常出現(xiàn)時間誘因氣憤2個月連續(xù)痛刺激4-6個月同前，或身體活動連續(xù)受限制悲傷3—4個月連續(xù)痛刺激5-7個月與熟人分離懼怕7個月身體突然從高處降落7-9個月陌生人或十分新奇物體第26頁培養(yǎng)良好情緒辦法7-8月開始，額葉情緒管理中樞漸漸成熟，開始訓(xùn)練孩子控制情緒、培養(yǎng)感情智能，而不是一味遷就；注意觀測嬰兒情緒變化；注意成人情緒影響；高質(zhì)量陪同；延遲滿足，學(xué)會等候；發(fā)明友好美好家庭環(huán)境第27頁情緒體現(xiàn)與調(diào)整1、12個月前情緒體現(xiàn)：表情、小動作；家長對策：積極情緒楷模2、12-18個月：行動策略；避開引發(fā)他們不快樂人或事物。家長對策：轉(zhuǎn)移注意力、使得情緒得以體現(xiàn)和宣泄3、18-36個月：行動策略-（我怕鯊魚，閉上眼睛）

；家長對策：嘗試用語言談?wù)撉榫w、溝通方式進行情緒體現(xiàn)和調(diào)整。4、3-6歲：語言家長對策：談?wù)摳惺?、幫助孩子積極應(yīng)對悲觀情緒、支持性干預(yù)方式積極面向挫折、失望及恐懼；共情發(fā)展；第28頁1、有時候，有效情緒調(diào)整是要維持和加強孩子個體感受，而不是抑制。2、當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注什么？3、幫助孩子增強對自己成就自豪感4、情緒預(yù)示孩子將來社會交往能力5、積極情緒建立，減少悲觀情緒影響6、男孩子比女孩子情緒調(diào)整更難以控制；7、“叛逆期”包容、引導(dǎo)、等候有關(guān)情緒調(diào)整幾點提醒

第29頁實行個別化教學(xué)計劃第30頁個別化教學(xué)計劃基本概念個別化教學(xué)計劃：根據(jù)每個嬰兒本身特點和需要，制定適合嬰兒個性，能夠促進嬰兒發(fā)展教學(xué)計劃；實行教學(xué)計劃辦法：一對一；小組教學(xué)；團體教學(xué)；實行教學(xué)計劃需要注意事項：

a.設(shè)計完整實行步驟

b.學(xué)會與嬰兒進行溝通技巧

c.游戲選擇

d.發(fā)揮玩具在游戲中作用第31頁一日活動設(shè)計一日個別化教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)：

a.小步伐標(biāo)準(zhǔn)

b.強勢帶弱勢標(biāo)準(zhǔn)第32頁模擬考題：設(shè)計促進12個月嬰兒社會性發(fā)展活動要求：訓(xùn)練辦法不少于3種說明活動名稱、活動合適次數(shù)、時間及注意事項。