PLC控制技術(shù)課程診改匯報(bào)

《PLC控制技術(shù)》課程診改匯報(bào)匯報(bào)人：XXX目錄contents診改思路02診改實(shí)施運(yùn)行03成效與打算04診改基礎(chǔ)01《PLC控制技術(shù)》診改匯報(bào)診改基礎(chǔ)課程簡(jiǎn)介已開(kāi)展的工作第一部分存在的問(wèn)題《PLC控制技術(shù)》是數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)選修課。一、診改基礎(chǔ)——課程簡(jiǎn)介一、診改基礎(chǔ)——課程簡(jiǎn)介

校內(nèi)專(zhuān)職教師4名。高級(jí)技師1人，中級(jí)職稱(chēng)1人，初級(jí)職稱(chēng)2人，“雙師”素質(zhì)教師4人。

課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)實(shí)訓(xùn)條件

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室：電氣控制實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)資源：教案，配套PPT課件，試題兩套。

建設(shè)現(xiàn)狀：校級(jí)在線(xiàn)開(kāi)放課一、診改基礎(chǔ)——課程簡(jiǎn)介一、診改基礎(chǔ)——已開(kāi)展的工作1.課程采用理實(shí)一體教學(xué)，提升課堂的有效性2.課程考核評(píng)價(jià)方式的標(biāo)準(zhǔn)基本形成3.課程與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求的探索1.課程信息化教學(xué)資源建設(shè)有待完善；2.課程教學(xué)采用小組教學(xué)，組內(nèi)成員依賴(lài)性強(qiáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差；3.課堂教學(xué)學(xué)生活躍度不足，師生互動(dòng)次數(shù)較少，學(xué)生與教師課后交流次數(shù)少；4.課程的微課視頻、課件還需不斷完善。一、診改基礎(chǔ)——存在的問(wèn)題診改思路整體思路運(yùn)行思路第二部分

根據(jù)學(xué)院課程層面診改制度設(shè)計(jì)，課程診改從課程建設(shè)和課程教學(xué)實(shí)施兩條邏輯線(xiàn)開(kāi)展診改運(yùn)行。整體思路事前：建立目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)事后：診斷改進(jìn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)組織實(shí)施診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)事中：監(jiān)測(cè)預(yù)警二、診改思路運(yùn)行思路二、診改思路課程建設(shè)：事前：建設(shè)任務(wù)明確，目標(biāo)可量化、可檢測(cè)，責(zé)任到人，時(shí)間周期明確。

事中：線(xiàn)上+線(xiàn)下結(jié)合，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，動(dòng)態(tài)糾偏。

事后：對(duì)標(biāo)考核診斷，學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)，不斷提升建設(shè)成效，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。課程教學(xué)：1.事前：教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)，學(xué)習(xí)的課程學(xué)習(xí)成效可檢測(cè)；

課程教學(xué)設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)計(jì)劃要清晰2.事中：課堂教學(xué)組織得當(dāng)，課前課中課后三環(huán)節(jié)得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成要檢測(cè)；3.事后：成績(jī)是否合理，評(píng)價(jià)方式是否得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生滿(mǎn)意度是否達(dá)標(biāo)，分析問(wèn)題，學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)。診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)課程教學(xué)第三部分學(xué)校十三五課程建設(shè)規(guī)劃工程技術(shù)學(xué)院十三五建設(shè)規(guī)劃數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)目標(biāo)校級(jí)合格課程

將學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)通過(guò)工程技術(shù)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)至專(zhuān)業(yè)、課程，教師身上，緊密與教師個(gè)人成長(zhǎng)和能力提升相連接?；谡n程團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)資源的課程現(xiàn)狀分析：滿(mǎn)足學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程條件，確定課程建設(shè)目標(biāo)為：院級(jí)合格課程三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)事前目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)事前對(duì)標(biāo)學(xué)院分級(jí)分類(lèi)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)適用學(xué)院合格課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)根據(jù)課程建設(shè)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，撰寫(xiě)課程實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)。落實(shí)到團(tuán)隊(duì)成員，做到任務(wù)明確、時(shí)間明確、責(zé)任人明確等多角度開(kāi)展建設(shè)課程。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)課程建設(shè)組織實(shí)施通過(guò)課程負(fù)責(zé)人推動(dòng)，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、教師協(xié)同、教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施。姓名職稱(chēng)職務(wù)責(zé)任單位課程負(fù)責(zé)人課程建設(shè)規(guī)劃講師修訂課程標(biāo)準(zhǔn)技師課程建設(shè)指導(dǎo)助教課程項(xiàng)目?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)

課程建設(shè)監(jiān)測(cè)、預(yù)警：

依托質(zhì)量管理平臺(tái)，對(duì)2019年課程建設(shè)任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)警。診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)

課程建設(shè)診斷：

依托質(zhì)量管理平臺(tái)，對(duì)課程建設(shè)任務(wù)執(zhí)行情況進(jìn)行診斷。診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)

課程建設(shè)激勵(lì)：

依托質(zhì)量管理平臺(tái)，對(duì)課程建設(shè)任務(wù)執(zhí)行情況、依據(jù)實(shí)施成效和診斷報(bào)告納入考核、績(jī)效獎(jiǎng)懲和評(píng)優(yōu)評(píng)先、形成長(zhǎng)效機(jī)制。診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程建設(shè)線(xiàn)

課程建設(shè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新：

根據(jù)課程項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化校企合作，優(yōu)化課程項(xiàng)目，將新知識(shí)、新理念、新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)融入課程建設(shè)。1、

將新知識(shí)、新理念、新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)融入到課程中。2、將企業(yè)需求滲入到課程中、與企業(yè)相互支持，共同培養(yǎng)等教學(xué)模式加速推進(jìn)校企合作開(kāi)發(fā)教材、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等課程開(kāi)發(fā)資源。目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)事前學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)工程技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)事前三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)根據(jù)課程人才培養(yǎng)目標(biāo)---制定課程標(biāo)準(zhǔn)---課程目標(biāo)設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)

根據(jù)“PLC控制技術(shù)”課程標(biāo)準(zhǔn)制訂學(xué)期授課計(jì)劃、教案三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

并將目標(biāo)分解到具體每一次課。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)組織：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)，組織團(tuán)隊(duì)成員研討，并制定標(biāo)準(zhǔn)、教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)等。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)實(shí)施（一門(mén)課程）：

根據(jù)課程設(shè)計(jì)---制定課程的教案、PPT等教學(xué)資源---職教云建課并上傳資源。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)實(shí)施（一門(mén)課程）：

根據(jù)課程設(shè)計(jì)-----技能考核、程序編寫(xiě)上傳職教云建課后作業(yè)及考試。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)監(jiān)測(cè)預(yù)警（一門(mén)課程）：

課程教學(xué)監(jiān)測(cè)：

利用質(zhì)量管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生出勤率，課件學(xué)習(xí)，課堂情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。課程教學(xué)預(yù)警：對(duì)學(xué)生本期課前學(xué)習(xí)、課后作業(yè)完成情況及完成質(zhì)量進(jìn)行預(yù)警。教師根據(jù)本期課程報(bào)告，有針對(duì)性的調(diào)整課程項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)好的項(xiàng)目繼續(xù)優(yōu)化。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)改進(jìn)（一門(mén)課程）：

根據(jù)課堂教學(xué)數(shù)據(jù)顯示：（1）課堂教學(xué)方法還需提煉；（2）課堂與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)少。設(shè)計(jì)事中組織實(shí)施監(jiān)測(cè)預(yù)警改進(jìn)三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)

課程教學(xué)改進(jìn)（一門(mén)課程）：

根據(jù)課堂滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)顯示：（1）多與學(xué)生交流、溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。l診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)課程教學(xué)診斷：

本課程結(jié)束后，通過(guò)作業(yè)練習(xí)、單元測(cè)試、平臺(tái)統(tǒng)計(jì)和期末理實(shí)測(cè)試。其余大部分同學(xué)得分分布在70-90分，占比97%，總體平均得分77.2分，通過(guò)率100%達(dá)到了合格課程教學(xué)目標(biāo)要求。診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)課程教學(xué)診斷改進(jìn)：?jiǎn)栴}診斷原因分析改進(jìn)措施教學(xué)微課視頻不夠教師任務(wù)重，錄制的教學(xué)重、難點(diǎn)數(shù)量少，學(xué)生自主、重復(fù)學(xué)習(xí)的資源少利用教學(xué)空余時(shí)間錄制微課視頻采用小組教學(xué)，后進(jìn)生依賴(lài)性強(qiáng)小組中技能、成績(jī)較弱的同學(xué)依賴(lài)性強(qiáng)，不主動(dòng)思考學(xué)習(xí)教師課堂觀察各小組的實(shí)訓(xùn)情況，每堂課抽取每小組不在狀態(tài)的同學(xué)到老師處考核過(guò)關(guān)診斷激勵(lì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新改進(jìn)事后三、診改實(shí)施運(yùn)行課程教學(xué)線(xiàn)課程教學(xué)激勵(lì)學(xué)習(xí)：

教師通過(guò)課程反思和課程診斷分析查找問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念、新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)等，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方法等，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)模式。成效與打算成效打算第四部分四、成效與打算成效打算成效：1、課程的每堂課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都錄制了微課視頻，供同學(xué)們循環(huán)、重復(fù)學(xué)習(xí)。2、教師課堂觀察各小組的實(shí)訓(xùn)情況，每堂課抽