大班科學領(lǐng)域教學方案范文（5篇）

第10頁共10頁大班科學領(lǐng)?域教學方案?范文設(shè)計?意圖：愛?玩是孩子的?天性，孩子?都喜歡出去?旅游，每次?旅游回來都?希望把自己?見到的、好?玩的事情說?給老師、小?伙伴聽。結(jié)?合孩子的需?要和興趣，?我班開展了?“快樂的旅?行”這一主?題。隨著活?動的不斷延?伸，一次孩?子們在進餐?中竊竊私語?，老師蹲下?身仔細傾聽?孩子的對話?，才知道他?們有一個新?的“發(fā)現(xiàn)”?：食物在肚?子里會“旅?行”嗎?多?有趣的問題?呀!孩子們?都關(guān)注著呢??！毒V要?》指出：科?學教育應(yīng)密?切聯(lián)系幼兒?的實際生活?進行，利用?身邊的事物?與現(xiàn)象作為?科學探索的?對象。生活?中有多種多?樣的食物，?孩子們總是?吃不夠、說?不完。為滿?足孩子們的?好奇心和探?究愿望，“?食物的旅行?”主題活動?由此生成展?開。為體現(xiàn)?新課改精神?，我們以整?合的觀念，?目光短淺是?讓幼兒在認?識人體的消?化器官，了?解食物的消?化過程的同?時，重點知?道胃與身體?健康的關(guān)系?，提高他們?的自我保護?意識。同時?培養(yǎng)幼兒的?觀察力及合?作能力。為?使活動真正?引發(fā)幼兒參?與的興趣，?我注意靈活?采用教法：?首先設(shè)置問?題情境(從?孩子們好奇?心入手—“?吃下去的東?西哪去了??”)觀察法?(用孩子的?眼睛去發(fā)現(xiàn)?—食物在人?體里的消化?過程)操作?法(以孩子?喜愛的操作?形式展開—?動手動腦拼?圖、“構(gòu)建?”消化系統(tǒng)?圖)等等。?為更好地突?出重點、突?破難點，我?們充分發(fā)揮?多媒體教學?手段的作用?，親手制作?課件，使學?習活動更為?具體生動且?有趣味性。?教學目的?：1、認?識人體的主?要消化器官?，了解食物?的消化過程?，重點知道?胃與身體健?康的關(guān)系。?2、加深?幼兒對身體?的了解，提?高幼兒自我?保護意識。?3、培養(yǎng)?幼兒觀察力?及合作能力?。教學準?備：1、?多媒體課件?，人體消化?系統(tǒng)卡片數(shù)?套，小兔布?偶一個，食?品、白板紙?、油畫棒、?大小塑料軟?管等材料若?干。2、?課前與爸爸?媽媽討論及?查找有關(guān)資?料。3、?主題環(huán)境創(chuàng)?設(shè)(人體模?型、人體各?結(jié)構(gòu)圖等)?教學過程?;一、教?師與幼兒每?人吃一塊蘿?卜片，談話?關(guān)提出問題?讓幼兒猜測?，引出課題?“食物的旅?行”。1?、講述故事?“蘿卜的旅?行”。2?、利用小兔?布偶，重點?提問：蘿卜?都經(jīng)過了哪?些地方??二、幼兒自?選食品(糖?、餅、果等?)，再次體?驗食物在身?體里的感受?。三、認?識主要消化?器官，了解?食物的消化?過程。1?、教師演示?課件，幫助?幼兒認識消?化器官的名?稱。2、?重點講解胃?與身體健康?的關(guān)系：讓?幼兒明白不?良飲食習慣?對胃的傷害?。3、結(jié)?合幼兒生活?經(jīng)驗，引導?幼兒討論：?辨別哪些是?健康的飲食?行為?哪些?是不健康的?飲食行為??教育幼兒要?有自我保護?的意識。?四、分組操?作活動：加?深對人體主?要消化器官?的理解。?1、分組玩?拼圖游戲。?幼兒利用小?卡片，合作?拼成一幅完?整的人體消?化系統(tǒng)圖。?2、部分?幼兒躺下將?人體外形輪?廓勾畫出后?，自主選擇?大小、長短?不一的塑料?軟管等材料?(做食管、?胃、小腸、?大腸等)。?3、分享?交流：教師?與幼兒共同?將做好的人?體消化器官?圖布置在室?內(nèi)主題欄目?中。大班?科學領(lǐng)域教?學方案范文?（二）活?動目標：?1、通過實?驗，了解濃?度和水之間?的關(guān)系，對?科學現(xiàn)象感?興趣。2?、能用自己?的語言描述?所看到的現(xiàn)?象并愿意和?同伴交流。?3、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?學習用語言?、符號等多?種形式記錄?自己的發(fā)現(xiàn)?。活動準?備：教師?：紅色的飽?和糖水、透?明水。幼?兒：抹布人?一塊第一?次操作：普?通紅色水、?透明水(每?人一份)?第二次操作?：普通紅色?水、透明水?(每人一份?)、糖(?每組一份)?勺子(每人?一個)第?三次操作：?紅色的飽和?糖水(每組?一份)糖?(每組一份?)勺子(每?人一個)普?通的紅色水?、透明的水?(每人一份?)活動過?程：一、?教師表演魔?術(shù)，引起幼?兒活動興趣?。1、導?入，幼兒猜?測。教師?：今天謝老?師要給小朋?友表演一個?魔術(shù)，請你?看看，老師?手里有什么??請小朋友?仔細觀察，?老師把手里?的紅色的水?倒在透明的?水里，會變?成什么樣子?呢?2、?教師實驗。?教師：請?小朋友仔細?觀察，老師?慢慢的將紅?色的水倒在?透明的水里?，能不能變?成兩層??二、幼兒嘗?試探索實驗?。1、試?一試。教?師：小朋友?，那么你們?想做這樣神?奇的水嗎??現(xiàn)在請你們?用桌上的水?來試一試，?看看你們能?不能做出這?樣奇妙的水?來。2、?討論：教?師：小朋友?，你們成功?了嗎?教?師：為什么?你們沒有成?功呢?(想?一想，和你?旁邊的小朋?友說一說。?)三、出?示神秘的添?加物“糖”?，幼兒再次?進行探索。?1、出示?糖。教師?：因為老師?的水里加了?一種的東西?，而你們的?水里沒有，?是什么呢??(糖)教?師：老師的?水里加了糖?，可是你們?看到糖了嗎??糖去哪了??總結(jié)：?糖都溶解在?了水里，所?以我們看不?見。2、?幼兒進行探?索實驗。?教師：這一?次請小朋友?用桌子上的?材料再來試?一試吧!?3、討論。?教師：孩?子們，這次?你成功了嗎??@成功?了。你是怎?么做的?(?和大家分享?成功的方法?)@沒有?成功。為什?么加了糖還?是沒有成功??(幼兒討?論)總結(jié)?：放很多很?多的糖。?四、出示紅?色的飽和糖?水。幼兒進?行探索。?1、出示飽?和的紅色水?，幼兒觀察?討論。教?師：請小朋?友看一看老?師的放了很?多很多的糖?的紅色的水?是什么樣子?的?(幼兒?觀察討論)?小結(jié)：老?師的水很粘?稠。2、?幼兒實驗。?教師：讓?我們請小朋?友用自己桌?上的東西，?放很多很多?的糖，水變?得粘稠的時?候再來試一?試吧!3?、討論。?(1)教師?：這次成功?了嗎?(?2)教師：?為什么加了?糖紅色的水?會沉下去呢??(幼兒討?論)小結(jié)?：在水里加?了好多好多?的糖，這么?多的糖溶解?在水里，水?就變重了。?而重的東西?是要沉底的?。五、延?伸活動小?朋友紅色的?水里放了糖?能變成兩層?。如果放入?鹽會發(fā)生什?么呢?如?果在透明的?水里放入糖?又會發(fā)生什?么呢?回家?和爸爸媽媽?一起試一試?吧!最后，?自己把桌子?收拾干凈。?大班科學?領(lǐng)域教學方?案范文（三?）活動目?標：1、?在交流、討?論中分享有?關(guān)蚱蜢的經(jīng)?驗與信息，?產(chǎn)生進一步?探究的的愿?望。2、?能大膽說出?自己的發(fā)現(xiàn)?或疑問，并?進行記錄。?活動重點?：幼兒分小?組進行探索?，并進行記?錄?；顒?難點：交流?質(zhì)疑：蚱蜢?是怎樣長大?的?活動?準備：蚱蜢?、投影儀、?幼兒用書《?認識蚱蜢》??；顒舆^?程：1、?回憶經(jīng)驗：?說說捉蚱?蜢時發(fā)生的?趣事。2?、探索活動?：(1)?、提出探索?的任務(wù)，如?蚱蜢怎樣跳?高。(2?)、幼兒分?小組進行探?索，并進行?記錄。(?將發(fā)現(xiàn)的秘?密記在紙上?，將問題記?錄在有問號?標記的紙上?)。3、?交流質(zhì)疑：?(1)、?每組推派代?表進行介紹?。(2)?、根據(jù)小朋?友提出的問?題進行討論?、交流。?(3)、提?出預(yù)設(shè)問題?：蚱蜢是怎?樣長大的??(4)、?結(jié)合圖片，?小結(jié)蚱蜢的?生長過程。?(蚱蜢媽媽?產(chǎn)下卵以后?，要經(jīng)過一?段時間才會?變成幼蟲，?經(jīng)過5—_?___次蛻?皮以后，才?能成為真正?的蚱蜢。)?4、留疑?：把幼兒?提出的，還?未解決的問?題作為下一?階段探索的?內(nèi)容。大?班科學領(lǐng)域?教學方案范?文（四）?活動目標：?1、觀察?秋天水果，?比較水果果?核特征。?2、知道秋?天是一個豐?收的季節(jié)。?3、體驗?明顯的季節(jié)?特征。4?、培養(yǎng)幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。5?、使幼兒對?探索自然現(xiàn)?象感興趣。?活動準備?：1、P?PT課件?2、石榴、?桔子、柿子?、棗子、柚?子實物。?活動重點難?點：活動?重點：了?解秋天水果?果核的特征??；顒与y?點：感受?秋天是個豐?收的季節(jié)。?活動過程?：一、引?起興趣你?們都吃過什?么水果??小結(jié)：好多?水果都是我?們喜歡吃的?，秋天有好?多水果多成?熟了。二?、幼兒觀察?，討論秋?天有哪些水?果成熟了??(出示PP?T1)小?結(jié)：原來石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子都是?秋天成熟的?。這些水?果里有果核?嗎?(幼?兒根據(jù)經(jīng)驗?講述)三?、果核配對?看一看!?(出示PP?T2)石?榴、桔子、?柿子、棗子?、柚子果核?是哪一種??水果果核?連線，出示?食物進行驗?證。小結(jié)?：水果的核?都是不一樣?的。活動?延伸：回?家后再找找?還有哪些是?秋天的水果??看看果核?是怎樣的??大班科學?領(lǐng)域教學方?案范文（五?）活動目?標1、激?發(fā)幼兒探索?動物尾巴奧?秘的興趣，?培養(yǎng)幼兒喜?愛動物的美?好情感。?2、發(fā)展幼?兒的觀察力?、探究學習?能力和口語?表達能力。?3、引導?幼兒進一步?認識各種動?物尾巴的外?形和作用。?4、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?5、激發(fā)?幼兒對科學?活動的興趣??；顒訙?備物質(zhì)準?備：“有趣?的尾巴”多?媒體課件，?“誰的尾巴?看”音樂磁?帶、錄音機?，“動物尾?巴作用”錄?像，與動物?有關(guān)的圖書?、圖片、毛?絨玩具和自?制找尾巴轉(zhuǎn)?筒玩具，自?制動物尾巴?、頭飾(與?幼兒人數(shù)相?等)精神?準備：學習?歌表演《誰?的尾巴看》?，活動前請?幼兒家長幫?助幼兒搜集?關(guān)于動物尾?巴的圖片、?錄像、圖書?等各種資料?，鼓勵幼兒?去觀察動物?尾巴的外形?特征，探索?動物尾巴的?作用?；?動重難點?重點：通過?了解動物尾?巴的外形和?作用，激發(fā)?幼兒運用各?種學習方法?探索動物奧?秘的興趣，?運用資料搜?集法、討論?法與游戲法?突破。難?點：能夠把?關(guān)于動物尾?巴的零散的?知識形成系?統(tǒng)的認知，?運用啟發(fā)提?問法、課件?突破?；?動過程一?、導入：帶?領(lǐng)幼兒做“?誰的尾巴看?”的歌表演?，輕松地導?入課題。師?幼談話：歌?曲里都唱了?誰?都唱?了動物的什?么?那咱們?今天就來談?談動物的尾?巴吧?二?、展開：?1、引導幼?兒與各種關(guān)?于動物的觀?察操作材料?進行互動，?從中初步探?索發(fā)現(xiàn)動物?尾巴的外形?和作用。?(1)幼兒?在圖片、圖?書、毛絨玩?具、滾筒拼?圖玩具中選?擇自己最喜?歡的一種動?物去觀察、?思考、講述?、看看動物?的尾巴長得?什么樣，都?有什么本領(lǐng)?。(2)?大家共同交?流探索結(jié)果?。提問：你?選的動物尾?巴長得什么?樣?有什么?本領(lǐng)?(?3)教師進?行過渡性小?結(jié)：動物們?的尾巴有的?長，有的短?，有的粗，?有的粗，有?的細，還有?的像把傘呢?!可真有趣?啊!咱們就?來玩?zhèn)€猜尾?巴的游戲吧?。2、引?導幼兒與課?件互動，在?游戲中進一?步認識各種?動物的尾巴?，激發(fā)幼兒?喜愛動物的?美好情感。?(1)做?課件互動游?戲“誰的尾?巴”、“尾?巴哪去了”?、“尾巴錯?了”，進一?步了解動物?尾巴的外形?特征。(?2)小結(jié)(?過渡)：咱?們小朋友可?真能干!幫?尾巴找到了?主人，也幫?動物找到了?它的尾巴。?還知道不能?給動物安錯?尾巴，因為?尾巴對每種?動物的生存?都起著非常?重要的作用?。那動物的?尾巴到底都?有什么作用?呢?3、?引導幼兒觀?看動物世界?錄像，了解?各種動物尾?巴的作用，?關(guān)于動物尾?巴的零散的?知識形成系?統(tǒng)的認知。?(1)播?放