個(gè)人新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)個(gè)人新學(xué)?期開(kāi)學(xué)計(jì)?劃熱鬧?非凡的新?年結(jié)束了?，極具挑?戰(zhàn)與充滿?未知的新?學(xué)期如期?而來(lái)?；?首過(guò)去的?校園生活?，無(wú)論你?是否擁有?過(guò)歡笑，?擁有陽(yáng)光?，這都已?成為永遠(yuǎn)?的記憶，?加上一把?鎖將它塵?封起來(lái)吧?。在我們?面前的是?新的開(kāi)始?，新的計(jì)?劃。也許?你的計(jì)劃?是追趕上?某位同學(xué)?，或是在?班級(jí)里得?多少名，?目標(biāo)可以?不同，但?是絕對(duì)不?能沒(méi)有，?更重要的?是有了計(jì)?劃后，我?們一定要?為此付出?行動(dòng)，全?力以赴。?一個(gè)連自?己目標(biāo)都?不知道在?哪里的人?，將如何?去奮斗？?新學(xué)期我?們需要一?步一個(gè)腳?印踏踏實(shí)?實(shí)學(xué)知識(shí)?。確定?學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的努力?方向，正?確的學(xué)習(xí)?目標(biāo)能催?人奮進(jìn)，?從而產(chǎn)生?為實(shí)現(xiàn)這?一目標(biāo)去?奮斗的力?量。沒(méi)有?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，就象漫?步在街頭?不知走向?何處的流?浪漢一樣?，是對(duì)學(xué)?習(xí)時(shí)光的?極大浪費(fèi)?。確定?了學(xué)習(xí)目?標(biāo)之后，?就要通過(guò)?科學(xué)地安?排。使用?時(shí)間來(lái)達(dá)?到這些目?標(biāo)。要符?合"全面?、合理、?高效"的?要求。?要突出重?點(diǎn)也就是?說(shuō)，要根?據(jù)地自我?分析中提?出的學(xué)習(xí)?標(biāo)點(diǎn)或比?較薄弱的?學(xué)科在時(shí)?間上給予?重點(diǎn)保證?。其次?，要有機(jī)?動(dòng)時(shí)間，?計(jì)劃不要?排太滿太?緊，貪心?的計(jì)劃是?難以做到?的。有?了明確的?目標(biāo)，能?夠合理的?安排時(shí)間?，相信在?新的學(xué)期?中，我定?能取得新?的輝煌。?我要做?語(yǔ)言的巨?人，更要?做行動(dòng)的?巨人，豐?碑無(wú)語(yǔ)，?行勝于言?。個(gè)人?新學(xué)期開(kāi)?學(xué)計(jì)劃（?二）1?、預(yù)習(xí)的?最重要的?是能發(fā)展?我們學(xué)生?的自學(xué)能?力，減少?對(duì)老師的?一些依賴?，可以增?強(qiáng)獨(dú)立性?;預(yù)習(xí)可?以加強(qiáng)記?課堂筆記?的針對(duì)性?，改變學(xué)?習(xí)的被動(dòng)?局面。要?在測(cè)覽教?材的總體?內(nèi)容后再?細(xì)讀，充?分發(fā)揮自?己的自學(xué)?能力，理?清哪些內(nèi)?容已經(jīng)了?解，哪些?內(nèi)容有疑?問(wèn)或是看?不明白分?別標(biāo)出并?記下來(lái)。?同時(shí)適當(dāng)?地一些課?前的習(xí)題?練習(xí)，逐?步了解知?識(shí)點(diǎn)。這?樣既提高?了自學(xué)能?力，又是?為聽(tīng)課“?鋪”平了?道路，形?成期待老?師解析的?心理定勢(shì)?;這種需?求心理定?勢(shì)必將調(diào)?動(dòng)起我的?’學(xué)習(xí)熱?情和高度?集中的注?意力。?2、聽(tīng)課?聽(tīng)老師講?課是為了?獲取知識(shí)?的最佳捷?徑，老師?傳授的是?經(jīng)驗(yàn)證的?真理;是?老師長(zhǎng)期?學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐的?精華。?3、作業(yè)?作業(yè)是提?高思維能?力，復(fù)習(xí)?掌握知識(shí)?，提高了?解題速度?的途徑。?通過(guò)審題?，分析問(wèn)?題，解決?問(wèn)題可以?達(dá)到鞏固?檢驗(yàn)自己?的目的。?完成作業(yè)?時(shí)，一定?要做到獨(dú)?立完成，?去形成自?己的一個(gè)?獨(dú)立的思?維習(xí)慣。?4、復(fù)?習(xí)及時(shí)和?復(fù)習(xí)的優(yōu)?點(diǎn)在于可?加深和鞏?固對(duì)學(xué)習(xí)?內(nèi)容的理?解。根據(jù)?遺忘的曲?線，識(shí)記?后的兩三?天，遺忘?速度最快?，然后逐?漸緩慢下?來(lái)。學(xué)過(guò)?即習(xí)，方?為及時(shí)。?俗話說(shuō)“?溫故而知?新”，就?是說(shuō)，復(fù)?習(xí)過(guò)去的?知識(shí)能得?到很多新?的收獲。?這個(gè)“新?”主要指?的是知識(shí)?達(dá)到了系?統(tǒng)化的水?平，達(dá)到?了融會(huì)貫?通的新水?平。1?、高一上?半學(xué)期是?一個(gè)初中?走入高中?的過(guò)渡時(shí)?期。這個(gè)?時(shí)期最主?要的目標(biāo)?是：積極?適應(yīng)各科?老師的教?學(xué)方法，?迅速吸收?新知識(shí)，?同時(shí)穩(wěn)住?腳跟，一?步一個(gè)腳?印地進(jìn)步?。所以我?這個(gè)學(xué)期?的目標(biāo)簡(jiǎn)?單來(lái)說(shuō)就?是四個(gè)字?：適應(yīng)、?穩(wěn)定。?2、高一?下半學(xué)期?是一個(gè)適?應(yīng)后的尋?求及養(yǎng)成?期期。這?個(gè)時(shí)期由?于對(duì)自己?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、方法?、能力有?了一個(gè)比?較客觀的?認(rèn)識(shí)，因?此對(duì)各學(xué)?科特點(diǎn)有?了一定掌?握。這個(gè)?時(shí)期的主?要目標(biāo)是?：重點(diǎn)培?養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?形成適合?自己的學(xué)?習(xí)方法，?做到循序?漸進(jìn)地、?有規(guī)律地?學(xué)習(xí)，全?面發(fā)展，?形成自己?的優(yōu)勢(shì)學(xué)?科。簡(jiǎn)單?來(lái)說(shuō)就是?：養(yǎng)成、?規(guī)律。?3、高二?上半學(xué)期?是一個(gè)定?位起飛期?。此時(shí)，?高中生活?早已適應(yīng)?，學(xué)習(xí)方?法、習(xí)慣?已經(jīng)成熟?，所以，?這個(gè)時(shí)期?就要開(kāi)始?有所突破?。這個(gè)時(shí)?期最主要?的目標(biāo)是?：進(jìn)入一?本梯隊(duì)。?4、高?二下半學(xué)?期是一個(gè)?穩(wěn)步發(fā)展?期。有了?高二上半?學(xué)期的起?飛和突破?之后，又?要開(kāi)始穩(wěn)?住腳跟了?，這時(shí)要?全面地、?客觀地看?待自我和?他人，畢?竟“知己?知彼，百?戰(zhàn)不殆”?。這個(gè)時(shí)?期最主要?的目標(biāo)是?：穩(wěn)定自?我水平，?基本確定?自己在年?級(jí)的學(xué)習(xí)?地位。?5、高三?上半學(xué)期?是一個(gè)扎?實(shí)復(fù)習(xí)期?。經(jīng)過(guò)高?二的認(rèn)知?后，自己?的學(xué)習(xí)地?位也穩(wěn)定?下來(lái)，不?再輕易后?退。就要?完全靜下?心來(lái)穩(wěn)扎?穩(wěn)打地復(fù)?習(xí)。此時(shí)?也要注意?調(diào)整心態(tài)?，擺正主?觀態(tài)度。?時(shí)刻保持?新鮮的自?信心、堅(jiān)?韌的性格?。不要受?客觀環(huán)境?的影響，?履行自己?的計(jì)劃，?做到步步?為營(yíng)。?6、高三?下半學(xué)期?就是一個(gè)?加速?zèng)_刺?期?？梢?適當(dāng)?shù)刈?些拔高。?要全面解?決自己所?面臨的