初一英語教師工作計(jì)劃樣本（2篇）

第6頁共6頁初一英語?教師工作?計(jì)劃樣本?一，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?強(qiáng)化質(zhì)量?意識(shí)1?、在學(xué)習(xí)?大綱，吃?透教材的?基礎(chǔ)上，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。在了解?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，明?確了了解?每課時(shí)的?重點(diǎn)、要?點(diǎn)，條理?清晰，使?學(xué)生掌握?每課的內(nèi)?容，并把?每課的心?得體會(huì)，?反饋在教?學(xué)后記中?，有助于?以后更進(jìn)?一步地改?進(jìn)自己的?教學(xué)水平?。2、?認(rèn)真組織?好課堂_?___分?鐘的教學(xué)?，因材施?教，在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，教給學(xué)?生科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，努力改?進(jìn)自己的?教學(xué)方法?，融入到?自己的教?學(xué)中，探?索英語教?學(xué)新模式?，打破舊?框架，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?3、對(duì)?學(xué)生的作?業(yè)要適量?。自身深?入題海，?然后精選?題目，做?到少而精?，切實(shí)減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，提?高教學(xué)質(zhì)?量。每次?作業(yè)，教?師認(rèn)真批?改，并及?時(shí)發(fā)放，?重視講評(píng)?。4、?充分利用?午自修、?雙休日時(shí)?間，做好?學(xué)生的拉?差補(bǔ)缺工?作。做好?尖子生的?輔導(dǎo)工作?，并對(duì)差?生及時(shí)做?好扶差工?作，以提?高合格率?。5、?對(duì)于每次?月考，各?備課組認(rèn)?真進(jìn)行質(zhì)?量分析，?并填寫好?質(zhì)量分析?表，拉出?差距和存?在的問題?，及時(shí)采?取相應(yīng)的?措施，通?過找差距?，強(qiáng)化教?師的責(zé)任?感和質(zhì)量?意識(shí)。?6、加強(qiáng)?教師間的?相互聽課?，以取長?補(bǔ)短，提?高教師的?教學(xué)水平?。聽課時(shí)?作好詳實(shí)?筆記，并?在課后交?換意見，?以相互學(xué)?習(xí)，共同?進(jìn)步。?二，加強(qiáng)?教學(xué)研究?，落實(shí)課?改方案?1、進(jìn)一?步課改方?案，加深?對(duì)課改精?神的理解?。并通過?學(xué)生，了?解現(xiàn)代的?教學(xué)思想?、教學(xué)觀?念，從而?提高教育?理論水平?。2、?積極參加?教學(xué)評(píng)優(yōu)?活動(dòng)，讀?一本教學(xué)?專著，并?寫心得體?會(huì)。3?、作為英?語教師堅(jiān)?持養(yǎng)成聽?英語新聞?，看英語?節(jié)目，閱?讀英語報(bào)?紙和雜志?的習(xí)慣，?以不斷提?高自己的?英語水平?，適應(yīng)新?時(shí)期對(duì)英?語教師的?要求。?利用各種?信息豐富?學(xué)生的頭?腦，是他?們對(duì)英語?產(chǎn)生興趣?。班級(jí)網(wǎng)?絡(luò)不行，?我可以制?作各種小?課片，充?分利用各?種生活中?的資源，?來使孩子?們的外語?得到提高?。不要忘?了上面說?的抓學(xué)生?，因?yàn)榈?考試的時(shí)?候，不是?自己考，?最重要的?還是學(xué)生?會(huì)才行，?如果老師?講的再好?，學(xué)生聽?不進(jìn)去，?記不住那?也是白搭?，所以教?學(xué)計(jì)劃上?，我要著?重強(qiáng)調(diào)，?要了解學(xué)?生，而且?，還要抓?好學(xué)生。?初一英?語教師工?作計(jì)劃樣?本（二）?新的學(xué)?期開始了?，新的一?輪教學(xué)工?作又有了?新的要求?。作為昌?樂一中的?一名教師?，面對(duì)學(xué)?校翻轉(zhuǎn)課?堂的新形?勢，我認(rèn)?真反思上?學(xué)期的英?語教學(xué)工?作得與失?，并制定?了本學(xué)期?的英語教?學(xué)工作計(jì)?劃。一?、教學(xué)目?標(biāo)在本?學(xué)期的英?語教學(xué)中?，我們采?用翻轉(zhuǎn)課?堂的教學(xué)?模式，并?堅(jiān)持以下?理念的應(yīng)?用：第?一要培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，合?作探究的?能力。?第二要面?向全體學(xué)?生，關(guān)注?每個(gè)學(xué)生?的情感，?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?幫助他們?建立學(xué)習(xí)?的成就感?和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?第三目標(biāo)?設(shè)計(jì)要以?學(xué)生技能?，語言知?識(shí)，情感?態(tài)度，學(xué)?習(xí)策略和?文化意識(shí)?的發(fā)展為?基礎(chǔ);突?出學(xué)生主?體，尊重?個(gè)體差異?;第四要?注重過程?評(píng)價(jià)，促?進(jìn)學(xué)生發(fā)?展，建立?能激勵(lì)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣和自主?學(xué)習(xí)能力?發(fā)展的評(píng)?價(jià)體系。?總之，?讓學(xué)生在?使用英語?中學(xué)習(xí)英?語，讓學(xué)?生成為G?oodu?ser而?不僅僅是?Lear?ner。?讓他們在?使用和學(xué)?習(xí)英語的?過程中，?體味到輕?松和成功?的快樂。?二、實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)存?在的問題?1.教?育教學(xué)質(zhì)?量方面?（1）從?教師自身?方面來講?，雖然翻?轉(zhuǎn)課堂在?我校推行?了兩年的?時(shí)間，但?是對(duì)于翻?轉(zhuǎn)課堂“?二段四步?十環(huán)節(jié)”?的內(nèi)涵領(lǐng)?悟不透，?課堂落實(shí)?不到位，?經(jīng)常講的?較多。在?學(xué)生培訓(xùn)?環(huán)節(jié)，沒?能充分關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?。在微課?制作上，?制作手段?粗糙，微?課內(nèi)容和?形式不夠?吸引學(xué)生?的興趣。?（2）?自己平素?重教學(xué)、?輕研究，?不利于自?己能力的?發(fā)揮;重?教書、輕?育人，不?利于學(xué)生?潛能的挖?掘。有時(shí)?在工作上?放不開手?腳，缺乏?動(dòng)力和激?情。自我?師德修養(yǎng)?和專業(yè)水?平需要進(jìn)?一步提升?，理念需?要從根本?上轉(zhuǎn)變，?境界還需?大幅度提?高;關(guān)愛?、指導(dǎo)學(xué)?生方面還?需下大力?氣。（?3）英語?教學(xué)中知?識(shí)落實(shí)與?能力培養(yǎng)?問題。對(duì)?于英語這?門語言學(xué)?科來說，?在上半學(xué)?期的教學(xué)?中，我一?直在抓落?實(shí)方面做?得不充分?，單詞檢?查往往有?始無終。?閱讀教學(xué)?不深入，?學(xué)生思考?的時(shí)間不?多。對(duì)于?英語至關(guān)?重要的聽?和寫的能?力訓(xùn)練不?到位，導(dǎo)?致了教學(xué)?方面學(xué)生?面面忙，?面面無提?升的現(xiàn)象?。2.?育人方面?學(xué)生經(jīng)?歷了高一?上半年的?學(xué)習(xí)，對(duì)?于翻轉(zhuǎn)課?堂的教學(xué)?模式比較?熟悉，但?是自主學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?方法還需?進(jìn)一步的?培訓(xùn)和適?應(yīng)。而且?我校學(xué)生?來源也比?較廣，縣?內(nèi)僅占小?部分，大?部分來自?縣外，生?源質(zhì)量參?差不齊，?英語水平?更是如此?。尤其是?聽力，縣?外一部分?學(xué)生水平?較差。這?樣，從課?堂語言、?課堂環(huán)節(jié)?、課堂節(jié)?奏等各個(gè)?環(huán)節(jié)上，?要提升學(xué)?生興趣，?落實(shí)知識(shí)?掌握，挺?高學(xué)生能?力還需下?較大功夫?。三、?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的措施?1、積極?參加集體?備課，充?分發(fā)揮備?課組力量?。認(rèn)真鉆?研教材和?教法，使?得先學(xué)后?教在教學(xué)?中被充分?運(yùn)用。選?擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法?，平時(shí)積?極探討，?相互交流?，有經(jīng)驗(yàn)?及時(shí)總結(jié)?，有問題?及時(shí)解決?。2、?進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?，使他們?具有較強(qiáng)?的自主學(xué)?習(xí)意識(shí)。?使得學(xué)生?們在教師?的幫助下?計(jì)劃、組?織和實(shí)施?各種英語?學(xué)習(xí)活動(dòng)?;能主動(dòng)?擴(kuò)展和利?用學(xué)習(xí)資?源，從多?渠道獲取?信息;能?根據(jù)自我?評(píng)價(jià)結(jié)果?調(diào)整學(xué)習(xí)?目標(biāo)和策?略;能體?會(huì)交際中?語言的文?化內(nèi)涵和?背景;復(fù)?習(xí)鞏固語?言基礎(chǔ)知?識(shí)，注重?過程性評(píng)?價(jià)，培養(yǎng)?學(xué)生的聽?、說、讀?、寫能力?。3、?突出教學(xué)?重點(diǎn)，攻?克教學(xué)難?點(diǎn)。突出?教學(xué)內(nèi)容?的重點(diǎn)：?聽力、口?語、詞匯?、句型、?語法、閱?讀、書面?表達(dá)貫穿?整個(gè)教學(xué)?過程。每?天進(jìn)行單?詞、短語?、句子的?聽寫和課?堂過關(guān)測?試，以鞏?固本單元?所學(xué)到的?知識(shí)。同?時(shí)加強(qiáng)綜?合填空、?閱讀理解?、書面表?達(dá)等方面?的能力訓(xùn)?練。4?、課后做?好不同層?次學(xué)生的?輔導(dǎo)工作?。尤其要?關(guān)心后進(jìn)?生，厚愛?特困生，?積極投入?到愛心幫?扶活動(dòng)中?去。要重?興趣、重?方法、求?穩(wěn)定、求?實(shí)效，避?免出現(xiàn)大?批掉隊(duì)和?過早分化?現(xiàn)象。對(duì)?英語學(xué)習(xí)?水平不同?的學(xué)生，?要做好“?培優(yōu)補(bǔ)差?”。5?.在上好?課的同時(shí)?，積極參?加各種教?科研活動(dòng)?，從而不?斷提升自?己的專業(yè)?素養(yǎng)。?6.抓好?因材施教?，落實(shí)全?員育人導(dǎo)?師制1?）科學(xué)實(shí)?施分層教?學(xué)。尊重?教育規(guī)律?和學(xué)生身?心發(fā)展規(guī)?律，為每?個(gè)學(xué)生提?供適合的?教育。根?據(jù)學(xué)生的?個(gè)性差異?實(shí)行分層?施教和個(gè)?別施教;?依托小組?建設(shè)和合?作學(xué)習(xí)實(shí)?現(xiàn)分層教?學(xué)。2?）落實(shí)學(xué)?校推行的?全員育人?導(dǎo)師制，?增強(qiáng)教育?的針對(duì)性?，做學(xué)生?學(xué)習(xí)的老?師，人生?的導(dǎo)師。?研究學(xué)情?，與家長?交流信息?，找出不?足，想出?對(duì)策，幫?助學(xué)生解?決問題。?四、教?研專題?課題：翻?轉(zhuǎn)課堂下?的英語閱?讀教學(xué)?依據(jù)：翻?轉(zhuǎn)課堂將?知識(shí)傳遞?和知識(shí)的?內(nèi)化的過?程顛倒安?排,改變?傳統(tǒng)的教?學(xué)結(jié)構(gòu),?合理利用?面對(duì)面的?交流時(shí)間?，實(shí)現(xiàn)了?教學(xué)方式?的革新。?該教學(xué)注?重的是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?自主性，?更加注重?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。閱讀?課作為高?中英語教?學(xué)的重點(diǎn)?課型，一?直備受關(guān)?注。同時(shí)?，作為學(xué)?生英語學(xué)?習(xí)能力提?升的一大?瓶頸，許?多學(xué)生與?為此苦惱?不已。因?此，在翻?轉(zhuǎn)課堂下?對(duì)英語閱?讀教學(xué)的?研究尤為?重要。?具體步驟?如下：?1.以教?材為依托?，設(shè)計(jì)任?務(wù)式導(dǎo)學(xué)?案讓學(xué)生?在課堂