滬科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊教材介紹公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

七年級(jí)上冊（滬科版）

數(shù)學(xué)教材分析主講人——王玲第1頁一、教科書內(nèi)容第2頁第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2數(shù)軸:數(shù)軸三要素1.3有理數(shù)大?。罕容^1.4有理數(shù)加減：運(yùn)算辦法1.5有理數(shù)乘除：混合運(yùn)算辦法閱讀與思考翻幣問題1.6有理數(shù)乘方：次方數(shù)學(xué)活動(dòng)1.7近似數(shù)：表達(dá)辦法數(shù)學(xué)史話負(fù)數(shù)第3頁本章解讀理解正負(fù)數(shù)意義，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算，會(huì)用數(shù)軸表達(dá)有理數(shù)，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)大小比較。理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)兩數(shù)意義，并會(huì)求一種數(shù)倒數(shù)與相反數(shù)會(huì)求一種數(shù)絕對值，并理解絕對值概念。理解近似數(shù)概念，理解有效數(shù)字概念，并能按要求取近似數(shù)。本章還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。第4頁第二章整式加減2.1用字母表達(dá)數(shù)2.2代數(shù)式數(shù)學(xué)活動(dòng)一2.3整式加減數(shù)學(xué)活動(dòng)二閱讀與思考?xì)w納推理本章綜合第5頁本章解讀本章重點(diǎn)是用字母來表達(dá)數(shù)。會(huì)用字母表達(dá)數(shù)并會(huì)用字母來列簡單數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程基礎(chǔ)，要求學(xué)生理解字母表達(dá)數(shù)意義，理解代數(shù)式概念并會(huì)求代數(shù)式值，掌握同類項(xiàng)概念并會(huì)進(jìn)行整式加減。第6頁第三章一次方程與方程組

3.1一元一次方程及其處理辦法

3.2二元一次方程組

3.3消元解方程組

3.4用一次方程（組）處理問題本章綜合第7頁本章解讀學(xué)生要理解一次方程概念理解一元一次方程和二元一次方程組概念會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組會(huì)用方程或方程組處理簡單實(shí)際問題。第8頁第四章直線與角4.1多彩幾何圖案4.2線段、射線、直線4.3線段長短比較4.4角表達(dá)與度量4.5角大小比較4.6作線段與角本章綜合第9頁本章解讀讓學(xué)生理解線段、射線、直線概念并懂得它們之間區(qū)分與聯(lián)系。會(huì)比較線段大小，理解線段中點(diǎn)概念及性質(zhì)，理解角概念會(huì)表達(dá)一種角，并會(huì)度量角大小會(huì)比較角大小，懂得角平分線概念并會(huì)用它性質(zhì)會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。第10頁第五章數(shù)據(jù)處理5.1數(shù)據(jù)搜集5.2數(shù)據(jù)整頓5.3統(tǒng)計(jì)圖選擇5.4從圖表中獲取信息本章綜合第11頁本章解讀理解數(shù)據(jù)搜集辦法并會(huì)搜集簡單數(shù)據(jù)能把搜集到數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理理解并能辨別三種統(tǒng)計(jì)圖區(qū)分與聯(lián)系，并能就詳細(xì)問題選擇合適統(tǒng)計(jì)圖，能就詳細(xì)統(tǒng)計(jì)圖搜集到有用信息并為決策服務(wù)。第12頁二、每章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容第13頁第一章有理數(shù)有理數(shù)有關(guān)概念及其運(yùn)算第二章整式加減單項(xiàng)式；多項(xiàng)式；合并同類項(xiàng)；去括號(hào)；第三章一元一次方程及方程組一元一次方程及其解法；一元一次方程組及其解法；利用一元一次方程處理實(shí)際問題第14頁第四章直線與角

深入結(jié)識(shí)立體圖形與平面圖形理解立體圖形與平面圖形關(guān)系深入結(jié)識(shí)直線、射線、線段和角第五章數(shù)據(jù)搜集與整頓

數(shù)據(jù)是搜集；數(shù)據(jù)整頓；如何從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息

第15頁三、教科書內(nèi)容主要變化第16頁

（1）刪去“有效數(shù)字”概念.

（《課標(biāo)試驗(yàn)稿》理解近似數(shù)和有效數(shù)字概念?！墩n標(biāo)》理解近似數(shù)。）

（2）增加“線段和差”。

（《課標(biāo)試驗(yàn)稿》沒有，《課標(biāo)》中增加“會(huì)比較線段長短，理解線段和、差，以及線段中點(diǎn)意義”）

（3）增加等式性質(zhì)。

（《課標(biāo)試驗(yàn)稿》中沒有，《課標(biāo)》“掌握等式性質(zhì)”）

（4）增加選學(xué)內(nèi)容“三元一次方程組”。1.根據(jù)《課標(biāo)》要求刪去和增加內(nèi)容第17頁七上教材內(nèi)容及編寫主要變化內(nèi)容原教材修訂后教材變化意圖有效數(shù)字在1.7節(jié)近似數(shù)中刪去《課標(biāo)》中刪去線段和差根據(jù)內(nèi)容邏輯要求，滬科版教材本來就有。這部分內(nèi)容更重視說理《課標(biāo)》中增加等式性質(zhì)：對稱性、傳遞性沒有增加《課標(biāo)》增加，落實(shí)《課標(biāo)》數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和推理能力將一次方程和一次方程組分開合在一起分在同一章幾節(jié)中根據(jù)幾年試驗(yàn)反饋意見和教與學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整三元一次方程組沒有增加《課標(biāo)》增加選學(xué)內(nèi)容第18頁注意本書基礎(chǔ)地位?本書主要內(nèi)容是七～九年級(jí)基礎(chǔ)內(nèi)容

有理數(shù)、整式加減在“數(shù)與代數(shù)”中有著主要基礎(chǔ)地位。“直線與角”是“圖形與幾何”學(xué)習(xí)開始。

“數(shù)據(jù)搜集與整頓”是分析數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)基礎(chǔ)。

?蘊(yùn)含思想辦法也是整個(gè)初中數(shù)學(xué)主要思想辦法模型思想歸納思想數(shù)形結(jié)合思想類比思想化歸思想?編寫時(shí)重視基礎(chǔ)地位

七上教材內(nèi)容體現(xiàn)從數(shù)字到字母、算術(shù)到代數(shù)、試驗(yàn)幾何到論證幾何變化，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本辦法作用。第19頁1、愛是一種感受。雖然痛苦也以為幸福;愛是一種體會(huì)，雖然心碎也會(huì)以為甜蜜;愛是一種經(jīng)歷，雖然破碎也會(huì)以為美麗。朋友，請不要放棄，再找尋另一種自己天地。2、把自己抬得過高，他人未必仰望你，只會(huì)對你敬而遠(yuǎn)之;把自己擺得過低，他人未必尊重你，以為你是矯揉造作。沒有人是完美，無須遮掩自己缺失，真實(shí)可信才能贏得認(rèn)同和親近;不要過多在乎他人怎么看你，生活在他人眼神里，必將迷失自己腳下路。只要你足夠平和真誠，沒人能夠回絕你。3、當(dāng)愛情不在時(shí)候，請對他說聲祝愿，畢竟，曾經(jīng)愛過。4、當(dāng)一種人從不曾跌倒過，他又怎會(huì)懂得腳下大地本來并不是一片坦途。當(dāng)一種人一輩子不曾失戀過，那他又怎會(huì)明白世間尚有“失戀”存在。5、東西雖然丟了，就算它再珍貴又有何防，究竟咱人是好好，懂嗎?你在精神上要放松放松再放松，其實(shí)失戀也沒什么大不了，不能再在一起，當(dāng)然要分開，應(yīng)當(dāng)為自己決定感到驕傲。6、對你不好人，你不要太介意，沒有人有義務(wù)要對你好;你學(xué)到知識(shí)，就是你擁有武器，能夠白手起家，但不能夠手無寸鐵;你怎么待人，并不代表他人怎么待你，假如看不透這一點(diǎn)，只會(huì)徒增煩惱;親人只有一“有理數(shù)”中，從學(xué)生熟悉現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)引入有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)概念產(chǎn)生必要性

第20頁第21頁第22頁?有理數(shù)加法求0度冷藏室兩次兩次變化溫度成果

（－3）＋（－5）=？第23頁

?有理數(shù)減法計(jì)算溫差最高氣溫－最低氣溫

5－（－4）第24頁“整式加減”一章，無論是概念引出，還是運(yùn)算法則探討，都是緊密結(jié)合實(shí)際問題展開第25頁“一元一次方程”中，實(shí)際問題情境貫通始終?物理問題93頁例2行程問題?幾何問題

93頁例1（1）體積問題?經(jīng)濟(jì)問題

95頁例4銷售中盈虧?三農(nóng)問題

95頁例3問題?存款利息問題

95頁例3問題?中外名題部分與總體百分比問題，雞兔同籠問題?體育問題

107頁例1足球賽積分第26頁“直線與角”中，注意揭示幾何圖形基本概念源于現(xiàn)實(shí)世界抽象性特點(diǎn)

本章引入是幾何圖形某些最基本概念，如幾何圖形---點(diǎn)、線、面、體、平面圖形、立體圖形等，這些概念是從現(xiàn)實(shí)中抽象出來最基本幾何概念，必須注意這些基本概念與客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，初步理解這些概念抽象性特點(diǎn)，從而初步能用幾何觀點(diǎn)結(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界。章頭圖第1節(jié)開頭

點(diǎn)、線、面、體關(guān)系練習(xí)、習(xí)題中

第27頁第28頁觀測、思考、交流、歸納欄目從觀測入手，提出問題；通過思考取得結(jié)論，通過反思加深結(jié)識(shí)；通過探究探求結(jié)論、處理問題；通過討論互相啟發(fā)、促進(jìn)數(shù)學(xué)思考；

第29頁第30頁4.滲入數(shù)學(xué)思想辦法，培養(yǎng)思維能力數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是單純知識(shí)傳授，更應(yīng)注意對其中所蘊(yùn)含數(shù)學(xué)思想辦法提煉和總結(jié)，使之逐漸被學(xué)生掌握并對他們發(fā)揮指導(dǎo)作用，能更加好地理解數(shù)學(xué)本質(zhì)。因此各章內(nèi)容展開時(shí)注意對數(shù)學(xué)思想辦法體現(xiàn)。第31頁全書滲入許多數(shù)學(xué)思想辦法將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)問題處理實(shí)際問題模型思想；許多性質(zhì)、運(yùn)算律展現(xiàn)時(shí)體現(xiàn)從特殊對象歸納出一般規(guī)律思想；(閱讀與思考：歸納推理)“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)有關(guān)概念和運(yùn)算律中體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想；“整式加減”中類比數(shù)運(yùn)算，在數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上探求整式加減運(yùn)算法則和規(guī)律?！耙辉淮畏匠蹋ńM）”中解方程化歸思想和程序化思想等等。第32頁對數(shù)學(xué)思想辦法介紹，考慮學(xué)生接收能力“一元一次方程及方程組”中模型思想、化歸思想、消元辦法。?滲