七年級(jí)地理下冊(cè)《自然環(huán)境》第二課時(shí)學(xué)案人教版1

七年級(jí)地理下冊(cè)《自然環(huán)境》第二課時(shí)教案人教版課標(biāo)解讀課標(biāo)要求依據(jù)地圖和其余資料歸納該國(guó)家自然環(huán)境的基本特色用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。教課目的知識(shí)與技術(shù)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料歸納出某一大洲的天氣特色。過程與方法具備運(yùn)用已有的知識(shí)獲得有效信息的能力，經(jīng)過對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)剖析地區(qū)自然環(huán)境的一般方法。感情態(tài)度與價(jià)值觀培育運(yùn)用教材資料解決問題的能力和小組合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)亞洲自然環(huán)境的特色，經(jīng)過對(duì)亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)剖析地區(qū)自然環(huán)境的一般方法。教課方法自主、合作、研究、議論法教課準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教室、電子白板設(shè)計(jì)理念依照地理新課標(biāo)的要求，教課方法上主要重視于研究或互動(dòng)學(xué)習(xí)，靈巧應(yīng)用教具、地圖、資料等。鍛煉學(xué)舌功能的識(shí)圖用圖能力、察看思想能力、語言表達(dá)能力和綜合剖析能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成和睦、生氣活躍的師生關(guān)系。教學(xué)流程教課過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)企圖圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣播放圖片《亞洲不一樣天氣種類景觀圖》，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劄楹螘?huì)有這么大的差別？觀看視頻播放《亞洲不一樣天氣種類景觀圖》的圖片圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：亞洲的天氣特色.請(qǐng)認(rèn)真讀圖，找出亞洲的天氣種類。不一樣種類的天氣有何特色？散布最廣的天氣種類是什么？亞洲天氣有什么特色？.自主學(xué)習(xí)、合作、研究得出亞洲天氣特色。（亞洲天氣擁有復(fù)雜多樣，季民風(fēng)候明顯，大陸性天氣散布廣的特色）展現(xiàn)亞洲天氣種類圖經(jīng)過對(duì)問題的議論和溝通，讓學(xué)生發(fā)布了不一樣的看法，培育了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二站：北美洲的天氣讀“北美洲天氣種類圖”研究北美洲天氣的特色。.找出北美洲的主要天氣種類，指出北美洲散布最廣的天氣種類，說出它的散布范圍。認(rèn)識(shí)北美洲的散布規(guī)律。學(xué)生建立系統(tǒng)小結(jié)講堂內(nèi)容，形成知識(shí)系統(tǒng)繪制知識(shí)樹利用展臺(tái)展現(xiàn)部分小組的成就經(jīng)過繪制知識(shí)樹，幫助學(xué)生建立完好的知識(shí)系統(tǒng)。板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè).亞洲大陸東部形成典型的季民風(fēng)候，其主要原由是受海陸地點(diǎn)的影響受地形的影響受緯度地點(diǎn)的影響受洋流的影響以下天氣種類中，在亞洲沒有散布的是熱帶季民風(fēng)候熱帶雨林天氣熱帶草原天氣溫帶季民風(fēng)候亞洲東部和南部發(fā)生的旱澇災(zāi)禍，與哪一種要素的強(qiáng)弱活動(dòng)相關(guān)夏天風(fēng)冬天風(fēng)地形緯度地點(diǎn)下邊對(duì)亞洲天氣差別的說法，正確的選項(xiàng)是亞洲中部高周圍低的地勢(shì)特色，使亞洲中部降水最多。亞洲東部和西部均有季民風(fēng)候散布。季民風(fēng)候使亞洲各月降水平均，一般沒有旱澇災(zāi)禍。北回歸線穿過阿拉伯半島、印度半島，但兩半島的天氣截然不一樣。拓展延長(zhǎng)：你能說出家鄉(xiāng)是什么天氣種類嗎？學(xué)生自主