2018部編人教版語文一年級下冊《我多想去看看》說課稿

2018部編人教版語文一年級下冊《我多想去看看》說課稿。2.引導學生想象自己的心愿，與同桌分享。（二）獨立探究閱讀1.學生自主閱讀課文，了解北京和新疆的美麗景色。2.學生回答問題，理解課文內(nèi)容。（三）合作交流互動1.小組討論，積累“我多想……”開頭的短語。2.學生兩兩配對，互相交流自己的愿望。（四）鞏固拓展1.復習12個生字，正確書寫“北京”兩個生字。2.朗讀課文，注意感嘆句的語氣。3.通過圖片和視頻，進一步了解天安門和新疆的美麗景色。（五）情感體驗反思1.學生表達對祖國山河的熱愛之情。2.學生反思自己的閱讀收獲，分享感悟。六、板書設計我多想去看看北京新疆我多想……七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生了解了北京和新疆的美麗景色，激發(fā)了他們熱愛祖國山河的思想感情。在教學中，教師充分考慮了學生的年齡特點和認知規(guī)律，采用了多種教學手段，如圖片、視頻等，使學生更加直觀地感受到課文內(nèi)容。同時，通過小組討論、交流等方式，培養(yǎng)了學生的合作精神和交流能力。在以后的教學中，我將繼續(xù)注重學生的情感體驗和思維發(fā)展，更好地促進他們的全面發(fā)展。在第二自然段教學中，教師讓學生通過課文中的描寫，深入感受“北京”的美麗。教師出示北京的圖片，讓學生觀察其中的細節(jié)，如建筑、景色等，然后引導學生用自己的話來表達這些細節(jié)，讓學生深入感受“北京”的美麗。同時，教師也可以讓學生自己搜索相關資料，更加全面地了解“北京”的歷史和文化，從而更好地理解課文。4.引導自讀，了解美麗“新疆”在第三自然段教學中，教師讓學生通過自己的閱讀理解，了解美麗的“新疆”。教師引導學生在閱讀時注意詞語的意思和句子的結構，同時也可以讓學生自己搜索相關資料，了解“新疆”的自然風光和文化特色。通過自己的閱讀和了解，學生可以更好地理解課文，同時也可以拓展自己的知識面。作為中國的首都和文化中心，北京有著許多自然景觀和人文景觀，吸引著來自全國各地的游客。在學習第一自然段的結尾，老師提出了一個問題：“作為一名北京的小學生，你會向人們介紹北京的哪些地方？”這個問題讓學生更加深入地了解北京，同時也增加了他們對北京這個詞的情感認知和理解。當學生學習如何寫“北京”這個詞時，他們會更加投入，漢字也會變得更加有“溫度”和“厚度”。在學習完第一自然段之后，老師請學生閱讀第二自然段，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。學生注意到這兩個自然段都有三句話，第一句是媽媽（爸爸）的介紹，第二句寫遙遠的北京（新疆）有什么，第三句表達了“我”想去看看的強烈愿望。老師鼓勵學生按照第一自然段的閱讀方法，先自主閱讀，再與大家交流讀懂了什么，還有什么想知道的。依據(jù)學生的發(fā)言，老師再出示天山、雪蓮等圖片，進行點撥，進一步幫助學生理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。在創(chuàng)設情境表達方面，老師可以引導學生通過角色扮演或小組討論的方式，更