部編人教版三年級下冊語文 語文園地一 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)能體會語句的優(yōu)美生動。教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用偏旁歸類的識字方法認(rèn)識“援、擲”等9個生字。識記“救援、投擲”等9能辨析近義詞，在具體語境中正確運(yùn)用。能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點(diǎn)。朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。關(guān)注優(yōu)美生動的句子，學(xué)會寫一種小動物的外形特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)提高識字能力，學(xué)會辨析近義詞。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)采用多種形式朗讀、背誦《憶江南》，了解這首詞的意思。教學(xué)課時2教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)閱讀并體會優(yōu)美生動的句子。（重點(diǎn)）提高識字辨字能力。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一交流平臺板塊一小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。讀一讀，找規(guī)律。夠很好地理解了。小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。①小組同學(xué)圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從這句話中體會到了什么。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。1：讀這句話，我體會到了小燕子飛行的輕盈。2：讀這句話，我感受到語言很美，“小圓暈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的場景。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。①思考：這句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里？教師：作者把含苞欲放的花骨朵兒給人的那種感覺寫出來了，非常生動、傳神。②思考：你認(rèn)為作者運(yùn)用了什么方法把花骨朵兒寫得那么生動、傳神？瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。①找出句中的動詞，說說其表達(dá)效果。②小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。1：這些動詞分別是“落下來、折好、收攏”，很有條理。預(yù)設(shè)2： 這些動詞加上修飾語“款款地、順順溜溜、嚴(yán)絲合縫”將瓢蟲落下來的狀態(tài)描寫得非常細(xì)致，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只落下來的瓢蟲。練一練，學(xué)運(yùn)用。鵝的步調(diào)pō)像京劇里的凈角(jué非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。②我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。讀一讀：自由朗讀語段，關(guān)注畫線句子。想一想：畫線句子好在哪里。教師：第一個畫線句子把鵝當(dāng)作人來寫，由它大模大樣走路的樣子聯(lián)想到京劇里凈等動詞具體地寫出了老麻雀的動作，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老麻雀比喻成一塊石頭，落在了獵狗面前，寫出了老麻雀救小麻雀時的勇敢無畏。出示答案：②這是對老麻雀動作的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了老麻雀為了救小麻雀而義無反顧的樣子。我拓展，我積累。思考：你能說說你是如何理解那些優(yōu)美的語句的嗎？比如，抓住描寫動作的詞語想象畫面、抓住比喻句想象畫面、抓住擬人句想象畫面……板塊二識字加油站板塊二出示課件：yuán援（救援）zhì擲（投擲）lāo撈（打撈）fùliáoluò縛（束縛）繚（繚亂）絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)）zīgòngdài資（資產(chǎn)）貢（貢獻(xiàn)）貸（貸款）讀一讀，找規(guī)律。（1）指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。（2）小組同學(xué)對比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。（3）小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。旁的字，與絲線有關(guān)；第三行都是“貝”字底的字，與財(cái)物有關(guān)。練一練，學(xué)運(yùn)用。練讀句子，根據(jù)意思選擇正確的字填空。援 緩(1)災(zāi)難發(fā)生后，各地救()隊(duì)伍迅速趕到，體現(xiàn)了“一方有難八方支( )”的精神。瞭 繚(2)要整理好這團(tuán)()亂的線頭需要好幾個小時我要不時( )望遠(yuǎn)方使眼睛得到休息。貸 資(3)家里只有媽媽一個人工作，且工()很低，上大學(xué)的姐姐要交學(xué)費(fèi)，只能( )款了。①讀一讀：自由朗讀句子，分析所給形近字的不同意思。②選一選：根據(jù)句子意思選擇正確的字填空。出示答案：（1）援援 （2）繚瞭（3）資貸我拓展，我積累。同一偏旁的字還有很多：扌：打扶擦插掄掠扯撒掙拱……纟：線紡織綢級細(xì)繡結(jié)絕繪……三課堂小結(jié)三通過“交流平臺”板塊的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了怎樣去品析優(yōu)美生動的句子。要想把句子寫得還要寫得有畫面感。在“識字加油站”板塊，我們了解了形近字的構(gòu)字規(guī)律，提高了識字和辨字能力。課時目標(biāo)課時目標(biāo)能辨析近義詞，在具體語境中正確運(yùn)用。（重點(diǎn)）能仿照例句，寫出一種小動物的外形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三詞句段運(yùn)用板塊三（一）辨析近義詞讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。讀一讀，找規(guī)律。讀一讀：指名讀，齊讀，男女比賽讀。說一說：小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語填空。小組派代表發(fā)言：每組詞語都是近義詞，要根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。第（1）題，較為恰當(dāng)；第（3）題，應(yīng)選“靈敏”，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲?。就能恰?dāng)?shù)剡\(yùn)用了。出示答案：（1）蕩漾（2）輕快（3）靈敏練一練，學(xué)運(yùn)用。讀一讀，從括號里的詞語中選擇最合適的打上“√”。鮮艷的五星紅旗在空中（蕩漾飄蕩）。跳皮筋是大家喜歡的課間游戲，但是女同學(xué)比男同學(xué)跳得（）。竹竿舞節(jié)奏感很強(qiáng)，但只要用心，勤加練習(xí)，就能跳得很（靈活靈敏）。出示答案：（1）飄蕩 （2）輕巧 （3）靈活√ √我拓展，我積累。偶爾—偶然 輕快—輕盈 增添—增加 聚攏—聚集 鮮艷—艷麗姿勢—姿態(tài) 雪白—潔白 破裂—分裂 琢磨—考慮 美好—美妙（二）仿寫動物外形特點(diǎn)讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點(diǎn)。一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。讀一讀，找規(guī)律。（1）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。（2）自主交流：說一說這兩個句子有什么特點(diǎn)？（3）小組交流，派代表發(fā)言，師生評議。教師：這兩句話都是寫小動物外形特點(diǎn)的，第一句運(yùn)用準(zhǔn)確的語言和生動的比喻描寫了小燕子的外形，抓住了小燕子的“羽毛、翅膀、尾巴”的特點(diǎn)來寫，描寫順序是從整體到部分再到整體。第二句寫出了獨(dú)角仙的外形特點(diǎn)，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)來寫，寫出了它們的顏色、形狀、質(zhì)感。練一練，學(xué)運(yùn)用。照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動物的外形特點(diǎn)。出示示例：了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。我拓展，我積累。寫小動物的外形特點(diǎn)的方法：可以從頭到尾依次去寫，也可以從整體到部分，也可以抓住有特點(diǎn)的地方來寫。讀讀下面的句子，也可以再找一些類似的寫小動物外形的語段讀一讀，看看是以怎樣的順序?qū)懙?。示?：小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。示例2：大公雞披著一身毛茸茸的花羽衣，長著一雙銳利的眼睛，可愛的雞冠，黃黃的小尖嘴，一對金色的腳，好漂亮。示例3：孔雀非常愛美，總是拖著長長的尾巴大搖大擺地走來走去。頭上的羽毛像鑲嵌著藍(lán)寶石的皇冠，特別顯眼，讓人一眼就看出它是鳥中之王。背上的羽毛像深藍(lán)色的披肩，繡滿了紫色的花紋，腹部的羽毛像藍(lán)色的舞裙，連著長長的尾巴，顯得優(yōu)雅又高貴。……精品文檔精心整理PAGE30點(diǎn)典教案PAGE30點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔板塊四日積月累板塊四出示課件：原文譯文憶江南[唐]白居易春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？江南多么好呀！那里的風(fēng)景我非常熟悉。太陽一出來，照得江邊的花朵紅得勝過鮮紅的火焰。春天的江水綠得又似藍(lán)草。如此的美景又怎能不讓我懷念江南呢？學(xué)生自由朗讀這首詞，理解生難字詞。諳：熟悉。藍(lán)：一種植物，葉子可制青綠染料。相關(guān)介紹（1）文體知識詞的每句字?jǐn)?shù)不一定相同，形式比詩自由活潑。（2）作者簡介白居易(772—846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，有“詩魔”之稱。唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人。其早年與元稹齊名，合稱“元白”；晚年又與劉禹錫齊名，合稱“劉白”。他的詩炭翁》《琵琶行》等。詞作賞析表達(dá)了詞人對江南的喜愛、贊美和懷念之情。指導(dǎo)背誦人對江南的贊美與懷念，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。三課堂小結(jié)三通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了聯(lián)系具體語境辨析近義詞，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，還學(xué)會了仿精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)能用不同方式收集關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。教學(xué)目標(biāo)能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。以適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约壕C合性學(xué)習(xí)的成果。能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進(jìn)建議。教學(xué)重點(diǎn)搜集節(jié)日有關(guān)的資料，完成習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時3教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，記錄這些節(jié)日的風(fēng)俗。（重點(diǎn)）自主拓展學(xué)習(xí)，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日。（重點(diǎn)）組建小組，收集、閱讀、整理相關(guān)資料。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：通過《古詩三首》的學(xué)習(xí)，我們對“春節(jié)”“清明節(jié)”“重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解，這節(jié)課我們來進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，體會傳統(tǒng)的節(jié)日文化和風(fēng)俗的魅力。二活動指導(dǎo)二明確任務(wù)通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，了解我國的重要的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。收集資料自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日，怎么了解，用什么方式記錄，然后各自開展活動。預(yù)設(shè)：可以先看日歷，了解我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，也可以問問長輩，再去查找相關(guān)的資料。之后可以用表格記錄自己了解到的信息。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習(xí)俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿……三開展活動三提供活動的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀、整理相關(guān)資料?；顒釉u價表內(nèi)容評價查找資料能根據(jù)小組選定的節(jié)日查找資料。能從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料?！睢睢睢睢钫碣Y料能記錄有關(guān)節(jié)日習(xí)俗、過節(jié)過程等方面的資料。能根據(jù)記錄的要點(diǎn)介紹人們過節(jié)的過程?！睢睢睢睢钚〗M交流能積極參與小組討論能認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進(jìn)建議☆☆☆☆☆四小組交流四小組交流，分享組內(nèi)成員選定了哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日有什么風(fēng)俗。整理材料，將同一種節(jié)日的風(fēng)俗整理在一起，補(bǔ)全資料。展示成果，確定展示活動成果的方式。1：我爺爺給我講了乞巧節(jié)的傳說，我準(zhǔn)備講給大家聽。2：我收集了元宵節(jié)的燈謎讓大家來猜。3：我們小組打算制作關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)?！屹Y料、整理信息、展示成果的步驟有序開展綜合性學(xué)習(xí)活動。課時目標(biāo)課時目標(biāo)明確寫作任務(wù)，將收集和整理的資料構(gòu)思成文。（重點(diǎn)）欣賞例文，說說例文是怎樣圍繞一個意思將文章寫清楚的。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的圖片教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。教師口述：這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入的了解，相信大家都很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班級里展示一下自己的活動成果吧！二活動指導(dǎo)二審題指導(dǎo)說說綜合性學(xué)習(xí)對我們提出了哪些要求?！爸腥A傳統(tǒng)節(jié)日”是貫穿本單元的內(nèi)容主題，而且從第九課開始我們就以這個主題開展了實(shí)踐活動。這次的“綜合性學(xué)習(xí)”是本單元實(shí)踐活動的一個總結(jié)展示?；顒臃譃閮蓚€內(nèi)容，一是寫一展示活動成果是對這段時間主題實(shí)踐活動的展示總結(jié)?；顒右髮懸粚懟顒舆^程。想想自己印象最深刻的節(jié)日，它是怎么過的，或者在過節(jié)時發(fā)生了什么難忘的事情。在自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日中選定一個節(jié)日，可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。在寫之前選定好內(nèi)容，先自己練習(xí)說一說，去圍繞一個圍繞一個意思寫。段落是構(gòu)成一篇文章的最基本的“結(jié)構(gòu)單位”。從內(nèi)容上講，文章的各個段落，又是一個個小的、相對獨(dú)立的“意思單位”。當(dāng)我們在寫整篇文章時，就要根據(jù)注意：①圍繞一個主題意思寫。寫人要圍繞人物某一方面的品質(zhì)或特點(diǎn)寫；寫事要緊緊圍繞事情中某一個情節(jié)或場面來寫；寫景狀物，要緊緊圍繞它的某一個特征來寫。②采用什么段落結(jié)構(gòu)方式，即怎樣安排段落中句子之間“順序”的問題。常見的段落結(jié)構(gòu)方式有總分總式、總分式、分總式等；③內(nèi)容寫具體，做到言之有物。技法（1）如何寫節(jié)日過程①交代你最喜歡的節(jié)日，介紹該節(jié)日的相關(guān)信息。②寫清場面或場景，突出節(jié)日的習(xí)俗，如元宵節(jié)可以寫一家人做花燈、準(zhǔn)備燈謎的過程；中秋節(jié)可以寫全家人一起賞月、吃月餅的過程等。③習(xí)作時可以按時間順序記敘準(zhǔn)備過節(jié)以及過節(jié)時的具體過程。（2）如何寫節(jié)日里的事情①選擇節(jié)日里印象最深刻的事情，這件事要與過節(jié)有聯(lián)系。②寫清事情的前因后果，緊扣印象深刻的事情來寫。③事情的經(jīng)過要寫具體，條理要清楚。三佳作引路佳作在線品讀鑒賞與家人共度中秋今晚的月亮格外圓，今天的月餅格外甜。因?yàn)椋裉焓侵袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。①今晚是賞月的時刻。②我坐在陽臺上，與家人一起細(xì)細(xì)品嘗著香噴噴的月餅，看著天空，一輪若隱若現(xiàn)的明月已經(jīng)升起來了。媽媽告訴我，一邊看著月亮，一邊吃著月餅，眼睛會變得更明亮。我看著月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一塊桂花餡兒的月餅，輕咬月餅，眼前仿佛出現(xiàn)滿園桂樹，就連月亮上那若有若無的暗影在我眼中都成了吳剛伐桂、玉兔搗藥……③起，這就足夠了。我看了看爸爸媽媽和藹可親的臉，又想起了許多不能團(tuán)聚的家庭，覺得我們是多么幸運(yùn)，幸福的感覺一下子涌上心頭。月餅象征著團(tuán)圓，愿我家永遠(yuǎn)團(tuán)團(tuán)圓圓！今晚是祝福的時刻。⑤奶白色的月光一瀉千里，將我的思緒帶到遠(yuǎn)方。我不禁想起遠(yuǎn)方的朋友們，不知道他們是否也在欣賞著月色?；叵胛覀兡切g樂的時光，我的嘴角微微上揚(yáng)，一將祝福送到千家萬戶?！暗溉碎L久，千里共嬋娟！”⑥①用最能代表中秋節(jié)的月亮和月餅引出話題，為下文吃月餅、賞月做了鋪墊。②這是本段的中心句，下面從賞月的情景及聯(lián)想等方面寫了賞月的過程。③由月亮引起的聯(lián)想，讓賞月更有情趣。④這是本段的中心句，也是中秋節(jié)的主題。⑤這是本段的中心句，下文寫了望月思人，表達(dá)了自己祝福。節(jié)人們期盼團(tuán)圓的主題。內(nèi)容豐富，語言流暢。后三段內(nèi)容以中心句領(lǐng)起，結(jié)構(gòu)緊湊。全文充分地展現(xiàn)了中秋節(jié)的傳統(tǒng)和期盼團(tuán)圓的主題。四個人習(xí)作展示四在小組內(nèi)朗讀自己所寫的有關(guān)過節(jié)的習(xí)作。依據(jù)組內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，對展示的習(xí)作進(jìn)行評價，填寫個人習(xí)作展示互評表。內(nèi)容自我評價過節(jié)的過程能寫清楚一家人一起過節(jié)的過程。☆☆☆☆☆過節(jié)的習(xí)俗能寫清楚過節(jié)的習(xí)俗。☆☆☆☆☆節(jié)日里的事情能記敘印象深刻的事，條理清晰，重點(diǎn)突出☆☆☆☆☆課時目標(biāo)課時目標(biāo)展示活動成果。（重點(diǎn)）進(jìn)行活動的評價和總結(jié)。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一活動準(zhǔn)備一先在組內(nèi)分工整理收集的資料；討論并確定每個人要展示的內(nèi)容；每個人做好展示的內(nèi)容準(zhǔn)備；確定在活動小組內(nèi)展示的先后順序。二活動指導(dǎo)二展示內(nèi)容可以展示實(shí)物、可以做過節(jié)時常做的事情、可以朗誦關(guān)于節(jié)日的古詩……學(xué)生1：我展示我家做的月餅。 學(xué)生2：我來寫幾副春聯(lián)。學(xué)生3：我朗誦和中秋節(jié)有關(guān)的古詩。4：我來講講怎么包粽子?！故拘问?：我給大家講講怎樣制作月餅。學(xué)生2：我給大家朗誦一首寫中秋節(jié)的古詩。3：我自己寫的春聯(lián)，我還可以現(xiàn)場