10極地地區(qū)第二課時(shí)教案-人教版七年級(jí)地理下冊(cè)

中學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)地理學(xué)科教學(xué)案課題極地地區(qū)課型新課課時(shí)第2課時(shí)備課組成員主備教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（一）知識(shí)目標(biāo)1、極地地區(qū)開展科學(xué)考察的重要意義2、極地地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性（二）能力目標(biāo)1、掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)。2、掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)在以兩極地區(qū)為中心的地圖上判斷方向的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛祖國的情感。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：兩極地區(qū)科考的意義。難點(diǎn)：1、運(yùn)用資料和圖片，說出極地地區(qū)是科考寶地的原因2、知道南北極地區(qū)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念教法：利用相關(guān)資料圖片、幻燈片，講授法、讀圖歸納法、啟發(fā)式講授為主教學(xué)準(zhǔn)備極地地區(qū)圖片,多媒體課件等。教學(xué)過程二次備課導(dǎo)入新課教師根據(jù)南京海洋世界，極地世界的動(dòng)物引出課題。學(xué)習(xí)新課（二）科學(xué)考察的寶地承接過渡語，板書：科學(xué)考察的寶地。閱讀自學(xué)96—98頁教材內(nèi)容，歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源?(1)有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源。儲(chǔ)存著大量的固體淡水資源。(3)沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。(4)還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。板書：豐富的自然資源?？偨Y(jié)：科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為“天然實(shí)驗(yàn)室”?板書：天然實(shí)驗(yàn)室。南極大陸地下的煤是怎樣形成的?原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。根據(jù)大陸漂移學(xué)說，南極大陸原來并不在南極位置，而是位于溫帶地區(qū)，生長著茂密的森林，經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。2、展示我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片，看到這些圖片，我們感到很自豪。目前，已有18個(gè)國家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。從南極地圖上，找出中國的四個(gè)科學(xué)考察站：長城站和中山站，昆侖站和泰山站，描述它們所在的位置。（長城站在西經(jīng)60o，南緯60o附近。中山站在東經(jīng)70o，南緯70o附近。昆侖站在東經(jīng)70o，南緯80o附近。泰山站在在東經(jīng)70o，南緯73o附近）我國南極考察站的建立時(shí)間為什么都選擇在2月?（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季節(jié)。）小結(jié)：兩極地區(qū)的地理位置用經(jīng)緯線來確定，南極的氣候與北極相反。3、自學(xué)97頁閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、閱讀課本秦大河的描述，體會(huì)極地的科考價(jià)值。南極考察如火如荼，自讀課本內(nèi)容，說說北極科考為什么越來越頻繁?（北極與南極一樣，都有重要的科考價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）5、總結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將來，兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。出示問題：（1）、為什么說南極地區(qū)是自然資源的“大倉庫”？（2）、中國在兩極地區(qū)建立了哪些科學(xué)考察站？請(qǐng)?jiān)趫D上標(biāo)注出來（3）、我國在南極的科學(xué)考察站為何建站時(shí)間都選擇在1、2月份？（三）極地的保護(hù)與和平利用1、展示日本南極捕鯨的資料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺，使兩極地區(qū)的鯨魚資源已陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢?我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會(huì)方，兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。（按照日方和國際方各分成幾個(gè)小組，然后以小組為單位，準(zhǔn)備辯論材料。各組派代表發(fā)言、辯論，氣氛熱烈，精彩之處鼓掌歡迎。日本方的辯論中心：捕鯨是為了搞科研，鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚來搞科研。）板書：極地的保護(hù)與和平利用，濫捕、濫殺。2、人類再也不能失去最后這片凈土了，各國要引起重視，務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月簽訂，我國于1983年正式加入。1991年《北極環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略》板書：南極條約北極環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略課堂小結(jié)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。我們了解極地地區(qū)，就是為了更合理地利用它，保護(hù)它，為人類做出