中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計5篇

中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計5篇中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握生字詞，積累文言知識。熟讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)思路。2.通過品析文中詞句，了解文章大意，理解“靜”的重要性。3.體會作者對兒子的深切教誨，以及文章中蘊(yùn)含的哲理。二、教學(xué)重難點

重點：積累文中的重點字詞和文言知識，理解文章內(nèi)容。難點：結(jié)合作者生平，體會文章主旨，思考其現(xiàn)實意義。三、教學(xué)方法

批注式閱讀法;談話法;小組合作探究法;多媒體輔助教學(xué)法。四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復(fù)登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”“漢賊明大義，赤心貫蒼穹”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已;他更以淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。今天讓我們一起走進(jìn)他的《誡子書》，聆聽他對子女、后人的諄諄教誨。(二)初讀課文，整體感知

1.聽名家范讀，注意節(jié)奏停頓和字音。夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)須靜也，才/須學(xué)也，非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及!2.學(xué)生自由朗讀課文，圈畫出生字詞，結(jié)合書下注釋和工具書，疏通文意。3.諸葛亮寫《誡子書》用意是什么?明確：告誡兒子要修身養(yǎng)德，培養(yǎng)自己的品性，字里行間透露著諸葛亮對兒子的殷切期望。(三)深入研讀，重點感悟

1.文章的中心論點是什么?明確：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”

2.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”與前一句的關(guān)系是?明確：闡述靜的價值和作用。3.后文諸葛亮又從哪些方面教育兒子?明確：正反兩個方面。正面論說：學(xué)、才、志的關(guān)系。學(xué)習(xí)必須寧靜專一，而才干來源于學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立志就無法學(xué)有所成。因此，志是成學(xué)的前提和動力，學(xué)是成才的基礎(chǔ)和必要條件，而學(xué)又要以靜為前提。反面論說：從“淫慢”“險躁”兩個反面來論述“靜”與“儉”的重要性。4.最后一句在議論之中加入抒情，表達(dá)了諸葛亮的什么情感?明確：教導(dǎo)兒子要珍惜時間，表達(dá)了諸葛亮對兒子教誨的殷切之心。5.回顧整篇文章，《誡子書》是從哪些方面展開論述的?這些方面中諸葛亮放在首位的是什么?為什么?明確：修身、治學(xué)、惜時，靜、學(xué)、才、志。靜放在首位，學(xué)、才、志均是成才的必要條件，但成才之前先要成人，所以要先修身養(yǎng)德，只有道德品質(zhì)是高尚的才可能治學(xué)成才，否則即便有很高的才學(xué)也未必能成為一個值得他人尊敬的人。(四)拓展延伸

多媒體展示關(guān)于諸葛亮的背景資料和影視片段。請同學(xué)們課下搜集有關(guān)諸葛亮的民間故事、成語俗語等。(五)小結(jié)作業(yè)請學(xué)生思考并總結(jié)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”一句的現(xiàn)實意義以及自己有何影響和借鑒。作業(yè)：搜集有關(guān)諸葛亮的民間故事、成語俗語等。五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

本文是一篇談?wù)撔奚碇螌W(xué)道理的家書，教誨中蘊(yùn)含著深切的希望。文章具有較強(qiáng)的論說性，所以本課著重向?qū)W生講解了“靜”的重要性，以及“學(xué)”“才”“志”三者之間的關(guān)系。最終實現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生理解“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的道理，并在學(xué)習(xí)生活中以此來要求自己。中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計2

一、課例描述

《制作多媒體演示文稿》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技術(shù)1》(彩色版)第二單元“第十一課”所涉及的內(nèi)容。教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，基本掌握了PowerPoint2003的基本操作技能：創(chuàng)建演示文稿、插入新幻燈片、添加文本、添加圖片、添加音頻視頻、鏈接動畫、播放預(yù)覽等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于PowerPoint2003操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中。故組織該項活動旨在讓學(xué)生在多媒體演示文稿制作的過程中去發(fā)現(xiàn)PowerPoint2003操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達(dá)，能夠充分利用遠(yuǎn)程教育資源獲取信息。二、教學(xué)內(nèi)容分析

《信息技術(shù)1》(彩色版)第二單元第十一課所涉及的是集成辦公軟件PowerPoint2003操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會如何使用PowerPoint這個軟件，還要學(xué)會制作多媒體演示文稿，通過制作多媒體演示文稿更好地掌握PowerPoint軟件的使用方法，并能利用多媒體演示文稿來表達(dá)思想或信息。擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力領(lǐng)域】

(1)能綜合運用PowerPoint2003的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。(2)學(xué)會設(shè)計多媒體演示文稿。(3)學(xué)會評價多媒體演示文稿。(4)能利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流?！靖星轭I(lǐng)域】

學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣?！景l(fā)展領(lǐng)域】

(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。(2)學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。(3)學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。三、教學(xué)重點、難點

重點：多媒體演示文稿的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)(制作)

難點：對多媒體演示文稿的評價

四、教學(xué)策略(解決的方法)

(1)組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。(2)以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容：圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備

主要設(shè)計了以下信息資源：

(1)本地(局域網(wǎng))資源：教師事先從因特網(wǎng)、衛(wèi)星接收資源中收集了大量有關(guān)“多媒體演示文稿”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。(2)遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。六、教學(xué)過程和設(shè)計思路(一)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)

包括如下內(nèi)容：

(1)從老師提供的3個主題中任選一個主題(學(xué)生也可自己確定制作的主題)，圍繞該主題綜合運用PowerPoint2003的基本知識和操作技能，設(shè)計、制作一份多媒體演示文稿;(2)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動的計劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價。(二)通過展示優(yōu)秀的多媒體演示文稿，解釋多媒體演示文稿的設(shè)計要點：

(1)主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力

(2)表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意

(3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一

(三)引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作多媒體演示文稿。3個可供選擇的主題包括：

(1)歷史上的名人

可先介紹名人的姓名、國籍、生活年代等，再介紹他的主要成就、代表思想和作品等。(2)網(wǎng)絡(luò)與我

通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。(3)2008年北京奧運會

可介紹奧運會新聞、奧運會賽程、奧運會圖片、歷屆奧運會精彩瞬間、奧運會吉祥物、奧運會會徽、奧運會火炬等。(四)指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：

(1)本地資源：在局域網(wǎng)中，只要輸入ftp://teacher這個地址，就可以從服務(wù)器中獲取到有關(guān)的信息;

(2)遠(yuǎn)程資源：在Internet中，運用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相關(guān)資料下載。(五)小組討論并完成任務(wù)：小組成員討論，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案、成員分配任務(wù)等。(1)關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(2)展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計要點旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。(3)學(xué)生制作多媒體演示文稿規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，多媒體演示文稿的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握。(4)資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。(5)小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。七、教學(xué)過程流程圖本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合(課前)—任務(wù)導(dǎo)引——小組學(xué)習(xí)——成果交流——教師、學(xué)生評價、自我評價——總結(jié)推廣八、教學(xué)反思和回顧本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為中心的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時評價學(xué)生的勞動成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識點，進(jìn)一步完善作品，同時也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計3初中語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。三、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇)，分為四大板塊，閱讀、寫作、語交際、語文實踐活動、漢語知識等。四、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。五、教材難點：

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、敘事有詳有略的寫法。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、行動等來刻畫人物的性格特征的寫法。3.學(xué)習(xí)景物描寫的方法。4.了解農(nóng)家少年高尚純樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才干，了解課文所表達(dá)的對勞動人民深厚真摯的思想感情。教學(xué)重點：

1.敘事有詳有略，圍繞中心選材。2.刻畫人物形象。3.景物描寫與中心的聯(lián)系。教學(xué)難點：

課文最后一段的含義及在全文的作用。教學(xué)過程：

本文為現(xiàn)代文學(xué)作品中的精品，在充分備好課，把握教學(xué)重點，難點的基礎(chǔ)上盡量把課上得生動。課前提示：

閱讀課文，查閱《新華字典》，給生字詞注音。了解作品的時代背景。第一課時

側(cè)重點：

1.熟悉課文，理清結(jié)構(gòu)。2.記敘的詳略。過程：

1.簡介作品時代。(因?qū)︳斞傅挠嘘P(guān)常識已有所了解，講此課時可讓同學(xué)們回憶，重溫，以求加強(qiáng)鞏固)

2.朗讀課文。(本文為文學(xué)的精品。課文用第一人稱敘述“我”看戲前后的一些事情，魯迅把這些事情寫得十分生動有趣，使人讀后印象深刻，難以忘懷。因此第一次接觸課文，一定要強(qiáng)調(diào)朗讀效果，或教師范讀課文，或找朗讀程度好的同學(xué)來讀?？刹シ配浺?。)3.從情節(jié)入手，理清本文結(jié)構(gòu)。作者用筆講究濃淡疏密，即敘事有詳有略的寫法，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師可引導(dǎo)學(xué)生體會，巧妙設(shè)題，引起學(xué)生的閱讀興趣。)

4.看戲全過程(包括看戲前的風(fēng)波)，按著事情的發(fā)展過程，可以分為幾層?5.文中有幾處景物描寫，你喜歡哪一處，為什么喜歡。(引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫與表現(xiàn)中心的關(guān)系和景物描寫的方法。)

第二課時

側(cè)重點：通過對人物語言、動作行為的描寫來刻畫人物的性格特征。對結(jié)尾一段的理解。過程：

1.本文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，你最喜歡哪幾個人物?他們具有怎樣的品質(zhì)?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2.同樣是吃豆，為什么文章最后二段寫當(dāng)天的豆沒有昨夜的豆好，又為什么說“我實在沒有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戲”?3.《社戲》按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了?4.歸納中心思想。5.圍繞中心選材。老師可以引導(dǎo)學(xué)生對《社戲》和《從百草園到三味書屋》的選材進(jìn)行比較。)

中學(xué)語文提交修改后的教學(xué)設(shè)計5

【素質(zhì)教育目標(biāo)】

知識和能力目標(biāo)

在整體感知的基礎(chǔ)上，明確故事梗概。過程和方法目標(biāo)

1、分角色朗讀，體會人物思想感情。2、抓住課文關(guān)鍵，從評價朗讀中分析人物形象。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1、在整體感悟內(nèi)容基礎(chǔ)上，體會濃濃親情，珍視真誠無私的友情。2、透過家庭矛盾沖突的生活表象，深刻領(lǐng)會文中蘊(yùn)涵的待人處世的道理，尊重他人的情感和人格，能以坦誠的心理與父母溝通?！窘虒W(xué)重點】

分角色朗讀，把握人物個性化語言?！窘虒W(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，討論這場家庭矛盾沖突的是非?！窘虒W(xué)方法】

1、朗讀法：依課文內(nèi)容分配朗讀角色，以更好把握人物形象，體會人物情感。2、討論法：就羚羊木雕引起的家庭矛盾是非展開充分討論，小中見大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理類似問題?！窘叹邷?zhǔn)備】

多媒體課件、話筒。【本課目標(biāo)】

1、在整體感知的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，分析人物形象。2、從不同角度討論這一場家庭矛盾的是非，并思考怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生。【教學(xué)流程】

一、情境導(dǎo)入

檢查預(yù)習(xí)，展示羚羊木雕圖片，以同學(xué)復(fù)述課文導(dǎo)入新課。二、整體感知

請學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，并用關(guān)鍵詞概括故事梗概。學(xué)生回答，教師明確。故事梗概：查問木雕、贈送木雕、逼索木雕。三、分角色朗讀課文

品味、揣摩個性化的語言、動作和心理描寫，分析人物形象。1、提出朗讀要求：用普通話讀準(zhǔn)字音，停頓恰當(dāng)，吐字清楚，音量適當(dāng)，速度合宜，讀出語氣。2、學(xué)生自由組合，練習(xí)朗讀。3、選出一組7人分別扮演爸爸、媽媽、“我”、奶奶、萬芳、萬芳的媽媽、旁白，其他同學(xué)做評委準(zhǔn)備評價。四、評價朗讀效果并分析人物形象

學(xué)生：評價扮演者朗讀時的