四年級語文課文知識點北師大版2022

四年級語文課文知識點北師大版2022四年級點生字：虎：老虎猛虎虎牙虎口虎將爬山虎操：操勞操持操守操場重操舊業(yè)占：占有占領(lǐng)占用攻占占優(yōu)勢嫩：嬌嫩柔嫩嫩芽嫩綠細皮嫩肉順：順利順風順序順心一帆風順均:平均均勻人均均衡勢均力敵疊：重疊疊加堆疊折疊重巒疊嶂隙：間隙縫隙空隙嫌隙無隙可乘莖：根莖莖部莖葉塊莖枯莖朽骨柄：葉柄把柄笑柄斧柄話柄萎：枯萎萎謝衰萎萎縮萎靡不振瞧：瞧見瞧病瞧不起固：牢固堅固固體固然固執(zhí)己見：注意——忽略新鮮——陳腐舒服——難受彎曲——筆直仔細——馬虎牢固——松散：舒服——舒適均勻——勻稱空隙——間隙拂過——掠過好看——漂亮仔細——認真痕跡——印跡逐漸——漸漸相當——非常牢固——堅固形近字：操(操場)噪(噪音)占(占領(lǐng))站(站立)舒(舒服)抒(抒發(fā))莖(根莖)經(jīng)(經(jīng)過)萎(枯萎)委(委員)四年級語文重要知識點句式轉(zhuǎn)換1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(仿寫：猶如……)改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。2、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。(將句中加點的詞語換個說法，不改變的原意。)改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗(改為陳述句)改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(仿寫：……似乎……)改寫：鳳凰花開時，每一朵就象一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。5、一陣風拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。(改為感嘆句。)改句：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。(仿寫：……要是……就……)改寫：莊稼要是沒得到農(nóng)民們的細心照料，就不可能長得茁壯。7、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。(改為雙重否定句)改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。(改為感嘆句)改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真是偉大的工程﹗9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗(改為陳述句)改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。(改為感嘆句)改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊!11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。(改為“被”字句)改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。(擴寫)改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥是互相關(guān)愛的好朋友。13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。(仿寫：……像……)改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。14、狗敏捷地跑上來，把大白鵝的飯吃完，揚長而去。(改為“被”字句)改句：大白鵝的飯被狗敏捷地跑上來吃完，揚長而去。15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?(改為陳述句)改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。16、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(改為陳述句)改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。(改為感嘆句)改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊!18、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。(改為反問句)改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢?語技巧要放聲朗讀語文課文。在語文預習中，放聲朗讀課文對于形成有效預習非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預習的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預習中，要讓學生學會做預習筆記，這對預習的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調(diào)的就是動筆的重要性。教會學生做預習筆記時，可以在預習的課文上做標記;也可準備一本預習，把相關(guān)的資料、問題記下;還可以在本子上設新詞欄、重難點等等，為上課做好充分的準備。當學生做到了這幾點，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預習時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。讓學生學會收集資料?！读x務語文課程標準》在“課程的基本理念”中指出：“語文