小班消防演練教師隨筆

1/1小班消防演練教師隨筆導(dǎo)語：通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的平安防護(hù)學(xué)問，逐步學(xué)會(huì)有事不慌、樂觀應(yīng)對(duì)、自我愛護(hù)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《小班消防演練老師隨筆》，歡迎閱讀。

小班消防演練老師隨筆【第一篇】：防火演練

為了增加老師們和寶寶們的平安意識(shí)，提高大家的自我愛護(hù)技能。前日，我們?nèi)w教職工一起創(chuàng)設(shè)火災(zāi)場景，我們班的情境是在教室內(nèi)逃命自救，這兩天我們教孩子全部室內(nèi)的平安逃命技能，待全部的預(yù)備工作就緒后，我們的火災(zāi)演練開頭了。

上午，根據(jù)場景，急促的哨聲響起，防火演習(xí)開頭啦！雖然事先給孩子說過要進(jìn)行演練，但是有的孩子們聽見這突如其來的哨聲不知所措，我立馬勸慰我的孩子們，“珍寶們，著火了，不要慌張，快，快跑”“快彎腰”我對(duì)珍寶們說，只見孩子們連忙彎下腰，用濕毛巾捂著鼻子，盡自己最快的速度飛出教室。有幾個(gè)膽小的寶寶，都急迫的拉著我的衣服不松手。一個(gè)挨著一個(gè)，小伴侶們都快速逃離了教室，來到平安的樓前操場上，我讓孩子們排好隊(duì)，清點(diǎn)好人數(shù)，我開頭借著這演習(xí)，為孩子們上平安課，他們聽的很仔細(xì)。

其實(shí)，我們的寶寶更需要接受平安教育，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，學(xué)會(huì)自救，也學(xué)會(huì)和伴侶間友好交往的方式方法。從小培育幼兒的平安意識(shí)，對(duì)孩子來說是很有必要的。所以，讓我們從現(xiàn)在起為寶寶傳輸平安學(xué)問，讓寶寶們從學(xué)校會(huì)不受損害，讓寶寶歡樂成長！

小班消防演練老師隨筆【其次篇】：幼兒園消防演練方案

一、演練目的

為進(jìn)一步增加我園師生消防平安意識(shí)，提高自救防范力量，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、快速地根據(jù)消防逃命路線平安疏散，確保生命平安。

通過緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的平安防護(hù)學(xué)問，逐步學(xué)會(huì)有事不慌、樂觀應(yīng)對(duì)、自我愛護(hù)。讓教職工把握愛護(hù)幼兒逃命的方法，提高抗擊突發(fā)大事的應(yīng)變力量。

二、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員

1、時(shí)間：

2、地點(diǎn)：幼兒園操場內(nèi)。

3、參與人員：全體教職員工及幼兒。

三、演練道具

滅火器、水等，濕毛巾，每人一份。

四、現(xiàn)場人員分工

現(xiàn)場總指揮：

疏散人員：全體教職工及幼兒

搶救人員：

幫助指揮人員：各班老師

五、演練的詳細(xì)操作程序

1、幼兒在教室進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，在聽到警報(bào)時(shí)，不要驚慌，要冷靜，保持糊涂的頭腦，然后根據(jù)擬定的路線進(jìn)行快速撤離。

2、報(bào)警組盧繼珍撥打119報(bào)警；由彭繼英園長快速向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告失火狀況；保安李玉平打開幼兒園前、的消防通道，并負(fù)責(zé)門口平安保衛(wèi)；

3、園長通過廣播指揮師生向操場疏散：“大家不要慌，立刻有秩序地撤離”“消防人員用滅火器和水開頭滅火”等。

疏散挨次：老師領(lǐng)隊(duì)，幼兒排兩列隊(duì)伍，分班依次快速撤離、，以免發(fā)生擁擠踐踏事故。

擬定路線：疏散路線：老師領(lǐng)隊(duì)，幼兒排二列隊(duì)伍下樓道，分班按下列路線疏散：第一組大一班、大二班；其次組中班、小班。要求依次快速、以免發(fā)生擁擠踩踏事故，操場以兩列列隊(duì)伍，按做操集合挨次。

留意：詳細(xì)疏散還要依據(jù)現(xiàn)場實(shí)際狀況，聽從疏散指揮老師的指揮。疏散通道必需保證時(shí)刻暢通。

4、為模擬活動(dòng)的真實(shí)性，參與演習(xí)的幼兒在有煙的環(huán)境里，盡量閉嘴，削減說話，盡可能地用濕毛巾、口罩等捂口鼻，彎腰、低頭撤離。

5、在撤離過程中，留意依據(jù)老師指示，根據(jù)撤離路線快速逃出。

6、撤離出的幼兒以班級(jí)為單位，有組織的在操場集合。在活動(dòng)結(jié)束前，撤出的幼兒不能隨便再次進(jìn)入園內(nèi)，不要在操場隨便走動(dòng)。

7、老師支配：各班保教人員帶領(lǐng)本班幼兒撤離；各位老師必需時(shí)刻留意幼兒狀況，避開幼兒跌倒受傷。

在操場集中后，各班班主任清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，并向園長報(bào)告、確定無人員“受傷”后，宣布疏散演習(xí)勝利。

小班消防演練老師隨筆【第三篇】：幼兒園“消防演習(xí)”報(bào)道

五一節(jié)即將到來，對(duì)孩子進(jìn)行平安教育是非常重要的，因此我園全體老師共同爭論打算如何對(duì)孩子進(jìn)行一次深刻的平安教育。同時(shí)也為了讓孩子從學(xué)校會(huì)自我愛護(hù)，懂得遇到火警逃命的方法，我園于4月30日下午進(jìn)行了“消防演習(xí)”活動(dòng)。

隨著幼兒園，一聲：“著火了，快逃！”的叫喊聲，緊接著，小伴侶們?cè)诎嗉?jí)老師緊急有序的組織下用毛巾捂著口鼻、貓著身子，在老師的指揮下按指定的路線緊急有序逃離了“火災(zāi)現(xiàn)場”，在指定地平安場地集合。

整個(gè)演習(xí)歷經(jīng)3分鐘，演習(xí)結(jié)束后，對(duì)此次演習(xí)作了總結(jié)：對(duì)老師與孩子們樂觀參與消防疏散演練賜予欣賞，對(duì)存在的問題進(jìn)行了提示。我園全體教職工及全體幼兒通過親身參加消防疏散演練，對(duì)應(yīng)急疏散的程序，逃命等學(xué)問有了切身的體會(huì)，對(duì)平安有了更深刻的了解。

通過這樣的演習(xí)活動(dòng)，孩子們?cè)黾恿俗晕覑圩o(hù)的意識(shí)，懂得著火了要如何進(jìn)行自救、如何逃走、如何撥打119電話，學(xué)會(huì)遇事不驚慌、不可怕、鎮(zhèn)靜冷靜。教職工學(xué)到了很多防患于未然的理念：多一份防范，少一份危急。學(xué)到了緊急時(shí)刻科學(xué)的處理方法，從根本上杜絕平安事故的隱患。在以后的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)平安教育自然而然滲透到日常教學(xué)中，常抓不懈。本著多一份防范，少一份危急，教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，我們盡心盡力，盡心盡職抓好平安教育，提高孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)大事的生存力量和增加孩子自我愛護(hù)意識(shí)，為孩子的健康成長，制造平安的教育環(huán)境。

小班消防演練老師隨筆【第四篇】：由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動(dòng)

鼓舞孩子、夸獎(jiǎng)孩子是激勵(lì)孩子成長和進(jìn)步的法寶。同時(shí)家園的統(tǒng)一，也是一副很好的潤滑劑。

一、由消防演習(xí)引發(fā)的教育活動(dòng)

今日幼兒園和消防隊(duì)聯(lián)合進(jìn)行演習(xí)活動(dòng)，小班幼兒也要求進(jìn)行疏導(dǎo)撤離演習(xí)活動(dòng)。

早上一入園，我就給孩子們講解必要的消防學(xué)問，孩子們知道了用濕毛巾捂住鼻口可以避開被濃煙熏嗆，撤離時(shí)不慌不急、不推不擠。在等待演習(xí)開頭的時(shí)間里，小班幼兒有點(diǎn)坐不住了，于是我開頭教幼兒玩手絹。

開頭，我教幼兒用手絹進(jìn)行對(duì)折來學(xué)習(xí)折疊的基礎(chǔ)方法。我覺得用手絹進(jìn)行簡潔的折紙活動(dòng)比用紙好的多，由于，小班幼兒年齡小，一不當(dāng)心就會(huì)把紙弄撕、弄破，從而影響孩子折疊的愛好。

孩子漸漸折的有點(diǎn)煩了，我又用小手絹教幼兒進(jìn)行歌表演?！靶∈纸佀姆椒?，每天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴?！庇谜鎸?shí)的物品做教具，既形象又貼進(jìn)幼兒生活。特殊是在表演最終一句“每天帶在我身上”時(shí)，我把手絹一下貼在胸前，對(duì)孩子們說：“看，小手絹是我的好伙伴了，它貼在我身上了，看看你的手絹是你的好伙伴嗎？”孩子們嘗試表演的愛好立刻被激發(fā)起來了。

這兩個(gè)活動(dòng)幼兒很感愛好，也不枯燥，我也沒有事先備課環(huán)節(jié)的限制，組織起來很輕松隨便。

由這次活動(dòng)我深深感受到：有時(shí)隨機(jī)的教育活動(dòng)可能比事先預(yù)備好的活動(dòng)效果要好得多，同時(shí)對(duì)老師來說也是一種挑戰(zhàn)，就看你是否能抓得住教育的機(jī)會(huì)，敏捷機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

二、鼓舞—是克服孩子心情焦慮的好方法

孩子初上幼兒園，對(duì)環(huán)境不熟識(shí)，特殊又離開父母，心情焦慮是難免的。今日有位家長說：“老師有什么好方法嗎？孩子上幼兒園時(shí)從出家門始終哭到幼兒園?！笨粗议L焦急又心疼的樣子，我也盼著孩子能高興奮興的上幼兒園。

然后，我對(duì)家長說：“多鼓舞孩子吧，你的孩子已經(jīng)很棒了，在幼兒園一天表現(xiàn)的很不錯(cuò)了。”于是我把孩子在園的表現(xiàn)告知家長，家長了解了孩子的狀況后就說：“好吧，讓我們一起試試。”我還和孩子商定好明天來幼兒園時(shí)不哭，要高興奮興的。果真，其次天來園時(shí)，她的媽媽說：“這次好多了，沒怎么哭?！蔽乙矞?zhǔn)時(shí)表揚(yáng)了孩子，并給她點(diǎn)了一個(gè)小紅豆，夸她美麗。

漸漸的，每天我都堅(jiān)持這樣鼓舞，家長也協(xié)作工作，孩子能高興奮興的上幼兒園了。

鼓舞孩子、夸獎(jiǎng)孩子是激勵(lì)孩子成長和進(jìn)步的法寶。同時(shí)家園的統(tǒng)一，也是一副很好的潤滑劑。

小班消防演練老師隨筆【第五篇】：我們來滅火

周五像平常一樣，我?guī)Ш⒆觽儏⑴c戶外活動(dòng)去玩滑滑梯。小伴侶們最喜愛和最期盼的就是周五的早上，輪到我們小二班在滑滑梯。這時(shí)有兩個(gè)小伴侶在滑滑梯上面玩起了消防演練的嬉戲，它們有模有樣的仿照著我們上次消防演練的內(nèi)容?？粗麄凁堄袗酆玫逆覒蛑?，突然我想測試一下他們的臨時(shí)應(yīng)變力量，于是我突然喊開了：“滑滑梯著火了，小伴侶快跑啊”。這時(shí)許多孩子興致很高的參加了嬉戲，紛紛的響應(yīng)著我的著火逃命嬉戲，我也在一旁有序的組織孩子進(jìn)行點(diǎn)名活動(dòng)?？墒怯袔讉€(gè)男孩子并沒有找我排隊(duì)，而是跑向教學(xué)樓的方向，任我在后面喊叫都沒有用，還是消逝在我的視線中了。在我有點(diǎn)著急的說著這些男孩子實(shí)在是調(diào)皮的時(shí)候，他們又回來了，我正想把他們叫過來教育一頓說一些應(yīng)當(dāng)跟著老師，不能自己亂跑很危急之類的話時(shí)，他們很驕傲的告知我“老師，我們來滅火，我們是消防員，大家不用怕?！薄澳闶窍绬T，你為什么跑那邊去啊”我不解的問道，“那邊有消防栓，我們?nèi)ツ脺缁鹌髁恕蔽肄D(zhuǎn)瞬一看，是的，在我們一樓通道左側(cè)那的確有一個(gè)消防栓，小伴侶已經(jīng)熟悉他們了，也知道可以用消防栓滅火的學(xué)問。接下來我順理成章的給小伴侶上了一節(jié)怎樣使用消防栓的課程，小孩子都饒有愛好的聽著。

活動(dòng)結(jié)束后，我始終在反思，孩子們還在嬉戲中，而我卻認(rèn)為他們調(diào)皮，假如當(dāng)時(shí)他們沒有來得及將話語表達(dá)出來，那我確定扼殺了他們美妙的心靈。生活中，我們經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過孩子一些閃亮的想法，可是為什么會(huì)這樣的呢？或許許多老師和我一樣氣擾的不是孩子的調(diào)皮，而是擔(dān)憂孩子在奔跑嬉戲過程中消失意外發(fā)生危急，這樣的意外和危急都是我們作為老師無法承受的，不說家長和校方的壓力也包括自己心靈的承受力，觀察孩子受難過疼的不止家長，作為老師我們也同樣心疼，所以漸漸的老師都以著平安最重要要求孩子中規(guī)中矩的按著要求走，又有幾個(gè)老師能和家長及整個(gè)